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文档简介

1、古诗两首中班音乐教案活动目标在用新诗为乐曲填词中体验成功与快乐。迁移已有的黄梅戏经验学习新旋律，探索用所学七言诗为乐曲填词。在熟练背诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏曲调演唱七言诗，进一步丰富黄梅戏知识。活动准备幼儿已熟练背诵七言诗。（如：咏柳、朝发白帝城、望庐山瀑布等）幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。活动过程1幼儿欣赏黄梅戏选段，熟悉旋律。指导语：“这里有一段音乐，你们听听看。教师放磁带，幼儿初步欣赏曲调。”2幼儿在教师启发下探讨黄梅戏曲调的特点。指导语：“这段音乐是一段（黄梅戏）。你们为什么说它是段黄梅戏呢？它和我们听过的黄梅戏有什么柜同的地方？”3幼儿进一步感知新旋律，哼唱曲调。（1

2、）幼儿在教师带领下共同跟磁带学习旋律。指导语：“我们一起跟着音乐哼哼这段黄梅戏。”（2）幼儿在教师启发下，边哼唱旋律边做动作。指导语：“我们还可以边哼唱边做一些动作。教师注意在切分音的地方做手腕翻转动作。”4幼儿完整地欣赏教师演唱乐曲。学习用黄梅戏演唱七言诗。（1）幼儿念一首七言诗，然后欣赏教师用黄梅戏演唱七言诗。注意教师的动作暗示。指导语：“我们除了可以哼唱这段开心的音乐，还可以自己填词来演唱。你们学过很多七言诗，不知道可不可以演唱。我来试试吧，唱哪首诗呢？”（2）幼儿跟随教师演唱。（3）幼儿随教师边做动作边演唱。5幼儿用新诗为乐曲填词。注意教师的动作暗示。（1）指导语：“我们还学了什么诗是表现高兴的心情的。换首诗来试试。”（2）在教师鼓励启发下幼儿尝试用黄梅戏匹配新的七言诗。幼儿跟随教师在场地中间表演唱23遍。6幼儿模仿教师听音乐做小生的动作。指导语“黄梅戏里的角色有花旦也有小生，花旦的动作就是刚刚老师带你们做的。手指是什么指法？（兰花指）脚下是踏点步。花旦是女的，可是小生不一样，小生表示男的，我们一起再学习小生的动作。小生的脚下是靠步，靠步脚

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