九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气课堂导学课件PPT学习教案

1、会计学1 九年级化学上册第二单元我们周围的空九年级化学上册第二单元我们周围的空 气课题气课题2氧气课堂导学课件氧气课堂导学课件 学习指导 1.氧气的性质 2.化合反应和氧化反应 结束 第1页/共13页 【学习指导一】氧气的性质 1 2 3 4 第2页/共13页 阅读书本3335页的有关内容，完成下列问题： 1、氧气的物理性质：氧气是一种 色， 味，比空气密度 。它 溶于水，在标准大气 压下，1830C变为 液体，在2180C时变成 的固体。工业生产的氧气，一般加压贮存在 的钢瓶中。 2、实验22：氧气的检验： 操作方法：用 的小木条伸入集气瓶 。实验现象：带火星的小条 。实验结论：氧气具 有

2、性。 3、同学们分为3个小组，第1小组演示木炭燃烧的对比实验；第2小组演示硫燃烧的对比实验；第 3小组演示铁丝燃烧的对比实验，然后填写下表： 氧气的化学性质：比较活泼，能与许多物质发生反应，具有氧化性 4.在实验23中，硫是 色，是 态，燃烧时先由 态变成 态，然后 燃烧。 5.铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧， 燃烧的剧烈程 度 与 有关 自主预习 反应现象 文字表达 式 注意事项 在空气中在氧气中 木炭发 光剧烈燃烧，发 光 燃烧匙应由 上 而下缓慢伸入 集气瓶底 ，生成的气体能使澄清的石灰 水变 。 硫磺产生 火 焰发出 火焰集气瓶的底要 预先放一些 。 ，生成有 的气体 铁丝 不能

3、燃烧 剧烈 ， ， 生成 。 集气瓶的底要 预先放 或 。 第3页/共13页 1.实验23和实验24中水的作用相同吗？ （作用不同，实验23中的水吸收二氧化硫，防止污 染空气；实验24中的水防止高温熔化物溅落瓶底， 使集气瓶炸裂） 2.在实验24中，怎样使铁丝变光亮？铁丝为什么要 绕成螺旋状？下端为什么要系一根火柴？ （用细砂纸打磨。铁丝绕成螺旋状是为了增大与氧气 的接触面积，提高温度。下端系一根火柴是为了引燃 铁丝） 3.为什么有的物质燃烧发光，有的产生火焰？（教师 点拨中有） 小组讨论 第4页/共13页 教师点拨 火焰是气态物质燃烧的特征，凡是可 燃性气体和熔沸点较低且易汽化的可燃性 固体

4、，燃烧时都可以形成火焰；而像木炭 、铁这些高沸点难汽化的可燃物燃烧只会 发光，不会产生火焰。 烟是固体小颗粒，雾是小液珠。现象 和结论要分清。描述现象时最忌说出生成 物的名称。 燃烧是现象，点燃是条件。 第5页/共13页 跟踪练习 1.对下列实验现象的描述中错误的是（ A ） A磷在氧气中燃烧产生白雾 B木炭在氧气中燃烧发出白 光 C硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰D铁丝在氧气中燃烧 火星四射 2.关于氧气的化学性质中，描述错误的是（ C ） A具有氧化性 B 化学性质比较活泼 C 具有可燃性 D具有助燃性，可以支持燃烧 3.下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ C ） A木炭在氧气中燃烧产生大量

5、的白烟 B 红磷在空气中燃烧发出 蓝紫色的火焰 C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D铁丝在空气中剧烈燃 烧，火星四射 第6页/共13页 【学习指导二】化合反应和氧化反应 1 3 4 小组讨论 2 第7页/共13页 自主预习 阅读书本35页下方的内容，完成下列问题 1、完成书本35页的讨论。 2、填写下表： 3.氧气在氧化反应中提供 ，具有 性。物质与氧气发生的反应属于 反应。 反应是化学反应的基本类型，而氧化反应不是化学反应的基本类型。 4.燃烧是剧烈的 反应，它 光 热。缓慢氧化也是氧化反应，但它 发光，但 热。如 、 、 、 。 项目化合反应氧化反应 概念由 或 的物质生成 的反应。 物质与 发生的反应 特点“ 变 ”用A+BAB是否有 参加 举例 、 等与氧气的反应 . 相互联 系 化合反