邮票的张数说课

1、目录 朱仙庄镇宋庙小学朱仙庄镇宋庙小学作作 1 1、说教材说教材、目标目标、重难点重难点 1、教材分析 2、教学目标 3、教学重难点 2 2、说学情分析说学情分析 1、学情分析 4 4、说教学过程说教学过程 1、导入 2、探究新知 3、巩固练习 4、课堂小结 5 5、说作业设计说作业设计、板书设计板书设计 1、作业设计 2、板书设计 3 3、教法、学法教法、学法 1、教法 2、学法 六年级六年级 下册下册 五年级五年级 下册下册 教材分析教材分析 四年级四年级 下册下册 用字母表示数 认识方程，会用方 程表示简单的数量关 系。 会用等式的基本性 质解决形如2+1=5 的方程。 理解形如 a=b

2、的方程。 进一步运用方程解 决实际问题 运用方程解决简单 的百分数问题。 地位地位 明朝明朝 有利于发展学生的思维、符号感。 作用作用 教材分析教材分析 让学生经历将现实问题抽象为方程的过程。 培养学生分析问题、解决问题的能力。 养成学生独立思考、主动与他人合作交流、反思的良好习 惯。 明朝明朝 教学目标教学目标 引导学生根据教材中的具体情境，学会解 “a=b”的方程，进一步理解方程的意义。 通过观察、操作、自主探究、合作交流掌握列 方程的方法，会用方程解决简单的实际问题。 知识与技能 过程与方法 情感与态度 在解决具体情境问题中使学生体会数学 的价值，增强学生学习数学的兴趣。 突破重点的方法

3、：引导学生设一个量为，根据等 量关系另一个量用来表示，列出方程。 教学重难点教学重难点 进一步理解方程的意义，学会解形如“a=b” 的方程。 会用方程解决简单的实际问题。 重点难点 突破难点的方法：画图分析数量关系，找出等量关 系，列方程解答。 明朝明朝 学情分析学情分析 邮票的张数是学生在学会用字母表示数、认识方程后，属于用方 程解决实际问题的第二阶段。学生已有的知识经验只是能列方程，解 含有一个未知数的问题，而对于用方程解含有两个未知数的问题，学 生第一次接触。因此，教学时必须充分利用情境图；学生已有的知识 和经验，引导学生根据有关信息来分析数量关系和解题思路。在列方 程的过程中，由于有两

4、个未知数，必须引导先设一个未知数，再根据 两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数，列出方程并进行 解方程的指导。 明朝明朝 教法、学法教法、学法 采用直观演示法、操作发现法合作探究法，引导学 生用方程解决实际问题。 学生用观察法、分析比较法、自主探究法、合作 交流法，总结反思法。 教法学法 教学过程教学过程 激趣导入探究新知巩固练习课堂小结 3分钟 25分钟10分钟2分钟 分析整理信息，提出问题 分析等量关系，并表示 列出方程，解决问题 巩固提升 4. 4.教学过程教学过程 此环节设计时间为3分钟。对于 “邮票”现在的学 生大都很陌生。在引入新课环节的设计方面，我让 学生打开书p69,明

5、确学习内容，之后板书课题，故 意将 “邮票”写成 “钞票”让学生纠错。引入邮票 欣赏精美的邮票图片引入新课。 创设情境，引入新课创设情境，引入新课 环节环节 设计设计 设计设计 理念理念 新课的完美引入是一堂课成功的前提，好的开 始可以激起学生的兴趣和求知欲望。纠错活动 提高了学生注意力、观察力。欣赏邮票提高了 学生的认识，培养了学生审美，调动了学生的 学习兴趣，为新课教学做了铺垫。 “钞票钞票”的张数的张数 探究新知探究新知 此环节设计时间为2分钟。 通过具体情境和导学案，让学生发 现数学信息，提出问题，逐步进入 教学探究之中。 分析整理，提出问题 环节环节 设计设计 设计设计 理念理念 “

6、邮票邮票”的张数的张数 旨在提高学生分析整理数据， 发现问题，激励学生自主探究。 导学案： 1、从这幅图中你了解了那些 数学信息？ 2、根据这些信息我们能提出 什么样的问题？ 探究新知探究新知 分析等量关系并表示分析等量关系并表示 环节环节 设计设计 设计设计 理念理念 引导学生独立探究、动手操作找出等量关系，并通过小组合作交流 利用以往知识经验，探究出一个未知数表示两个未知量的方法，让 经历并体验知识的形成过程，激发学生学习的兴趣，提高学习的主 动性。 此环节设计时间为10分钟。 教学时我设计让学生独立审题， 采用小组合作画图来表示姐弟邮 票数有怎样的关系。引导学生写 出等量关系式。接着提问

7、：在这 些关系中那些量是未知的？学生发现两个未知量和两个等量关系。然 后组织合作探究，教师引导学生发现可以设一个量为，用掉一个等 量关系式来表示另一个量。若弟弟为会出现2种情况：1、姐姐的邮 票是弟弟的3倍，姐姐为3。2、姐姐弟弟一共180张，姐姐为180- “邮票邮票”的张数的张数 探究新知探究新知 列出方程，解决问题列出方程，解决问题 “邮票邮票”的张数的张数 环节环节 设计设计 设计设计 思路思路 此环节设计时间为8分钟。 教学中请学生选择合适的等量关系 列出方程，展示对比。让学生选择 容易解的方程学生独立解答，难题 作为课余研究的任务。指名汇报， 得出“1个与3个合在一起就是4 解：设

8、弟弟的邮票数为 +3=180 3=180- +3=180 3=180- 4=180 4=180 =45 =45 3=33=345=13545=135张张 个”并求出方程的解。最后教师提出“解题过程中我们得注意些什么 ？”小组讨论后汇报。 让学生经历列方程解应用题的全过程，掌握解题方式方法，引导学生及 时反思，掌握列方程解应用题的注意事项，培养学生检查反思的良好习 惯。 探究新知探究新知 此环节设计时间为5分钟。 课件出示修改后的题目，学生独立 思考哪些地方改变了？又有怎样的 等量关系？学生画图找等量关系， 汇报后列出方程并解答，师根据学 生回答在课件演示解题过程。 巩固提升巩固提升 环节环节

9、设计设计 设计设计 理念理念 “邮票邮票”的张数的张数 旨在提高学生分析整理数据， 发现问题，激励学生利用类比 的方法自主探究，列出方程并 解答。 练习 巩固 这幅画的长、宽各是多少厘米？这幅画的长、宽各是多少厘米？ 白键和黑键各有多少？白键和黑键各有多少？ 1 1、根据下列题中的信息写出等量关系，再列方程解决问题、根据下列题中的信息写出等量关系，再列方程解决问题 通过不同层次练 习，让学生独立 用方 用方程解决问题， 进 一步掌握和巩固形如 a=b的方程解决问 题的方法，教师巡视指导 汇报交流。让学生学以致 用，巩固所学，让学生体 验成功的快乐，提高学习 数学的兴趣。 设计设计 理念理念 明

10、朝明朝 课堂小结课堂小结 设计设计 理念理念 通过提问的形式，让学生独立发言汇报本节课的收获，师通过提问的形式，让学生独立发言汇报本节课的收获，师 归纳整理本节课知识的重点难点及注意的事项，既发挥了归纳整理本节课知识的重点难点及注意的事项，既发挥了 学生的主体作用，又检测了学生学生的主体作用，又检测了学生40分钟的听课效率。分钟的听课效率。 一只蜗牛的牙齿一只蜗牛的牙齿 数是成年人牙齿数是成年人牙齿 数的数的813倍倍 我和一个成人牙我和一个成人牙 齿总数是齿总数是26048枚枚 作业设计作业设计 设计设计 思路思路 作业设计上我精选贴近学生生活及学生较感兴趣的问题作业设计上我精选贴近学生生活

11、及学生较感兴趣的问题 情景，以情景，以巩固与延伸课堂知识，启发学生的思维，提高巩固与延伸课堂知识，启发学生的思维，提高 学生素质能力。学生素质能力。让学生体验数学的价值，增加学生学数让学生体验数学的价值，增加学生学数 学的兴趣，用数学的动力。增长学生的课外知识。学的兴趣，用数学的动力。增长学生的课外知识。 （2）蜗牛和成人各会有多少颗牙齿呢？蜗牛和成人各会有多少颗牙齿呢？ （1）妈妈的年龄比小丽年龄的妈妈的年龄比小丽年龄的3 3倍多倍多4 4岁，岁， 妈妈今年妈妈今年3737岁，小丽今年几岁？列方程岁，小丽今年几岁？列方程 解决问题。解决问题。 明朝明朝 板书设计板书设计 “邮票邮票”的张数的

12、张数 解：设弟弟有张邮票，姐姐有3张邮票。 +3=180 4=180 =45 3=345=135（张） 答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。 设计设计 思路思路 本节课是按照如下要求设计 本节课是按照如下要求设计 板书的：板书的： 一能够吸引学生。 一能够吸引学生。 二简洁，富有层次感。 二简洁，富有层次感。 三 三体现教学重难点。体现教学重难点。 四 四便于学生理解。便于学生理解。 目录 朱仙庄镇宋庙小学朱仙庄镇宋庙小学作作 1 1、说教材说教材、目标目标、重难点重难点 1、教材分析 2、教学目标 3、教学重难点 2 2、说学情分析说学情分析 1、学情分析 4 4、说教学过程说教学过程 1、导入 2、探究新知 3、巩固练习 4、课堂小结 5 5、说作业设计说作业设计、板书设计板书设计 1、作业设计 2、板书设计 3 3、教法、学法教法、学法 1、教法 2、