学校国培方案日志

1、学校国培方案日志 篇一：国培方案学校英语研修日志 研修日志二 2021年11月16日 经过了一段时间的学习，我自感受益匪浅，国培专家们对学校教学问题的讲解，发人深省，令人三思。最近学习到关于师德师风的内容，感受良多。 师德师风是教学过程中最现实的一个问题。但它又不同于教学方式、方法等具体问题，它的表现通常都具有肯定的隐蔽性，却有极大的传播力量和影响力，对同学造成的影响也是最大的。 所谓“学高为师，身正为范”，这个“身正”，讲的就是师德师风，只有“身正”，只有师德好、师风佳，才有资格作为别人的“典范”，学习的榜样，也只有这样，才有资格当老师，这个师范高校的校训首先就对全部的师范学子敲响了警钟。

2、但这并不影响当下老师师德师风参差不齐，少数老师师德败坏，风气腐败，腐化同学的事情发生。眼下许多同学逢年过节就会送大量的礼金、贵重礼品给老师，甚至家长会后、家访时，同学家长都会借机请老师饕餮一番，以示自己对老 师的“尊敬之情”。但要我说，尊敬之情不需要大鱼大肉，逢年过节的关怀、问候更不需要贵重的礼品来彰显，这样的做法，看起来打着堂而皇之的旗号在敬重老师，事实上却在用_上那一套低俗、恶俗的拜金主义在腐化校内。而那些好看的旗号，好听的口号，也让许多老师把持不住，认为这是一种“潜规章”，也就随之而“潜”进去了。 这样的风气，最终导致的结果，是对同学的腐化。让拜金主义植入到孩子脑海中的，也正是这样的行为

3、。我信任，当下很多老师同志是可以抵抗得住腐败，却无法抵抗这种潜规章的。但正是糖衣炮弹，才是最可怕的。 篇二：2021年国培方案访名校项目学校语文班培训日志 2021年国培方案访名校项目学校语文 班培训日志 (xxx学校 xxx) 时间：2021年10月29日 地点：xxx 培训专家：xx 主题：校内生活留下童年的语文记忆 今日的课程主要是x老师一起去回忆我们童年的语文记忆，我们跟着祝老师共同回想着自己的童年趣事。 祝老师告诉我们语文需要从小培育，以片段式讲故事给孩子们听，让孩子有听故事，读故事的爱好。 语言存在的意义：留下记忆。儿童需要与人类高贵精神对话的阅读文化阅读。 文化阅读是一种播撒高贵

4、精神之种的阅读。它重视在阅读中灌注一种主动地精神生命。那么我们为什么需要文化阅读呢？文化阅读能唤醒童真。古老的经典童谣、儿歌、传奇、童话等是儿童语言的发祥地，它有巫术般魔力，紧紧抓住孩提稚嫩的心灵，令他沉醉在语言的狂欢和美好里。文化阅读能复活经典。信息时代是“经济危机”的时代。阅读经典，倾听悠远的历史同声，接通割断的文化血脉，进而复原值得我们骄傲的丰饶而不朽的精神生命。 人说究竟是一种感性的生命存在物，他需要一个感性的现实世界作为表现和证明他的本质力气所必要、重要的对象。所以我们要让阅读成为一种习惯，好好读书必有喜。 学校是读书的地方，不是读“教材”的地方。训练就是把祖先制造的文明一代代传下去

5、，只有传下去才能生息繁衍，具有生命延绵和文化传播的双重意义。 “滴水穿石，非一日之功。”学习语文何尝不是呢？天才在于日积月累，我们可以每天用上几分钟在阅读上。课堂上学到的东西是有限的，所以我们肯定要引导同学养成阅读的好习惯。 其实，学习语文并不困难。鲁迅说：“世上哪有天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上罢了”。只要我们勤奋一点儿，仔细一点儿，细心一点儿，高分便不是问题了啦！“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”。学习语文，没有对错，看的书多了，心灵和行为就日趋高尚了。所谓“书是人类进步的阶梯。” 语言是可以给儿童带来乐趣的。我们要敬重孩子，爱玩是孩子的天性。童年就应当是欢乐的，应当是玩得

6、快乐的才行！玩可以熬炼身体，释放体能，学习社交力量，学习书本里没有的东西，感受大自然的声音。 篇三：“国培方案”学校语文研修日志(三) “国培方案”学校语文研修日志（三） 红河县学校语文一班 张睿杰 许多老师都认为习作教学，不好教，以前我也把习作教学当成我工作中的难点。但通过这次国培其次阶段学校习作教学的实践讨论与案例的学习，让我受益匪浅。 语文课程标准中关于习作教学的总目标是能具体、明确、用文字清晰的表述自己的意思，能依据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 1 4 班级从写话习作入手。格外是一班级，主要是培育孩子的爱好。 叶圣陶先生曾说过：“生活如源泉，文章如同溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪

7、水自然活泼地流个不歇。”我依据语文课程标准，针对一班级孩子的特点，借鉴优秀老师的做法，我对一班级下学期的作文教学中尝摸索索进行“写话入门三步骤”。 第一步广泛开展“生活中识字”，增加识字的爱好，扩大识字量，提高对汉字有用性的认识。这步可以让孩子在将来的写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，让孩子在沟通中唤醒阅读与生活中的词语积累。 其次步紧接着开展“每天一句话”的小练笔，让同学感受到写话就是表达心情、记录行为、留下记忆，犹如说话一样最自然不过的事情，也犹如呼吸一样是生活的需要。这让孩子提高对写话的爱好，让他们写出自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的认识和感想。 第三步则结合春暖花

8、开、万物复苏的契机，引导同学在欣欣然感受美妙春光的同时，带着“找春天”的目的有意识观看大自然，形成观看周记。促使同学眼中有物、言之有物，调动视、听、嗅、触多种感官投入自然。于是，从未有过的新奇的认识和体验自然也随之而来，跃然纸上。也让孩子养成观看自然的好习惯。 美国学者克莱默认为，促使儿童书面语言充分进展的主要因素是语言的创作，即创设一种情境，使儿童感到自己是真正的创。书是读出来的，文章是写出来的。我觉得在制定好方案之后，在教学中，还要留意依据同学的起点， 亲密联系同学生活去运用同学的阅历；必需采纳多种手段激励同学写作，去写儿童感爱好的东西；让孩子的作品成为他生活的必需品。 苏霍姆林斯基曾说过：“爱好是一种精细而淘气的东西，形象地说，是一只娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲乏地工作着，给它供应滋养。我们虽然看不见这些根须，但必需悉心爱护它们。由于失去它们，生命和美就会凋谢