吉林省德惠市第七中学七年级地理上册 1.1 地球和地球仪教案 （新版）新人教版

吉林省德惠市第七中学七年级地理上册1.1地球和地球仪教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：地球和地球仪

2.教学年级和班级：吉林省德惠市第七中学七年级

3.授课时间：第1周，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将带领学生初步了解地球的基本概念，认识地球仪的结构及其使用方法，通过观察和实际操作，使学生掌握地理学习中常用的工具——地球仪，为后续地理知识的学习打下基础。教学内容与新人教版七年级地理上册1.1节“地球和地球仪”紧密关联，注重实践与应用。核心素养目标1.培养学生的空间观念：通过学习地球的基本概念和地球仪的使用，使学生能够建立地球空间模型的认识，提高对地球空间结构的理解。

2.提升地理实践能力：通过观察地球仪，学会使用地球仪进行地理定位和地理事物判断，培养学生实际操作和解决问题的能力。

3.增强地理信息意识：培养学生关注地理事物和现象的兴趣，学会从地球仪中获取地理信息，提高对地理信息的敏感度和分析能力。

4.培养学生的综合思维：在学习地球和地球仪的过程中，引导学生将所学知识与现实生活相结合，提高学生对地理知识的综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-地球的基本概念：理解地球是一个不规则椭球体，掌握其自转和公转的基本特点。

-地球仪的结构与使用：识别地球仪上的经纬网、南北极、赤道等主要结构，学习如何使用地球仪进行定位和方向判断。

-地理事物在地球仪上的表示：通过地球仪了解世界主要地理事物的分布，如大陆、海洋、重要城市等。

2.教学难点

-地球形状的理解：学生往往难以直观理解地球的不规则椭球体形状，需要通过模型和实例来加深认识。

-经纬网的运用：如何使用经纬网在地球仪上进行定位是学生学习的难点，需要通过实际操作和反复练习来掌握。

-地理信息提取：从地球仪上提取有效的地理信息，如判断地理位置、分析地理特征等，对学生来说是一个挑战，需要培养他们的观察力和分析能力。

-实际应用能力的培养：将地球仪知识应用于解决实际问题，如分析旅行路线、了解不同地区的气候特点等，是学生需要突破的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册教科书，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备地球仪、地球自转和公转动画视频、经纬网示意图、世界地图等教学资源，辅助学生直观理解地球和地球仪相关知识。

3.实验器材：准备地球仪模型，供学生实际操作和观察，加深对地球仪结构的认识。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一个地球仪，便于学生合作学习；设置多媒体展示区，方便教师展示辅助材料。教学过程课前准备：

（1）检查学生教科书和学习用品是否齐全。

（2）确保教室多媒体设备正常运行，教学资源准备就绪。

一、导入新课

1.开场提问：

同学们，你们知道我们生活的地球是什么形状吗？它是如何运动的？请大家思考一下并分享一下自己的看法。

2.学生回答后，总结：

地球是一个不规则椭球体，它有两种重要的运动方式：自转和公转。这节课我们将学习关于地球和地球仪的知识，了解它们在地理学习中的重要性。

二、新课探究

1.地球的基本概念

（1）讲解地球的形状和大小，展示地球仪模型，让学生直观感受地球的不规则椭球体形状。

（2）引导学生思考：为什么地球看起来是圆的？解释地球自转和公转对地球形状的影响。

2.地球仪的结构与使用

（1）展示地球仪，介绍地球仪上的经纬网、南北极、赤道等主要结构。

（2）学生跟随教师一起观察地球仪，学习如何使用地球仪进行定位和方向判断。

（3）分组讨论：请同学们讨论一下，地球仪在地理学习中有什么作用？如何使用地球仪帮助我们更好地了解世界？

3.地理事物在地球仪上的表示

（1）教师示范：在地球仪上找到一些重要的地理事物，如大陆、海洋、重要城市等。

（2）学生练习：请同学们尝试在地球仪上找到这些地理事物，并用自己的话进行简要介绍。

（3）课堂分享：邀请几位同学向大家展示他们的发现，并进行讲解。

三、巩固提升

1.学生自主完成课后练习：绘制地球仪上的经纬网，并在上面标注一些重要的地理事物。

2.教师选取一些典型作业进行点评，指出其中的优点和不足，引导学生互相学习、互相提高。

四、课堂小结

请同学们回顾本节课所学内容，分享自己在这节课中的收获和感悟。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固地球和地球仪的相关知识。

2.收集有关地球和地球仪的资料，下节课分享自己的学习成果。

六、课堂反馈

教师课后收集学生的反馈意见，了解学生对本节课教学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。知识点梳理1.地球的形状与大小

-地球是一个不规则的椭球体。

-地球的赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。

-地球的表面积约为510.1百万平方千米。

2.地球的自转与公转

-地球自转：地球绕自身轴线自西向东旋转，周期为一天。

-地球公转：地球绕太阳公转，周期为一年。

3.地球仪的结构与使用

-地球仪是地理学习的重要工具，用于模拟地球的形状和地理分布。

-地球仪的主要结构包括经纬网、赤道、南北极、本初子午线等。

-经纬网由经线和纬线组成，用于定位地球表面上的点。

4.经纬度的表示方法

-经度表示方法：以本初子午线为基准，向东为东经，向西为西经，度数范围为0°至180°。

-纬度表示方法：以赤道为基准，向北为北纬，向南为南纬，度数范围为0°至90°。

5.地理事物在地球仪上的表示

-大陆、岛屿和海洋：地球仪上用不同的颜色和符号表示世界上的大陆、岛屿和海洋。

-国家和城市：地球仪上标注了各国的边界和重要的城市。

-地形特征：地球仪上用不同的符号和颜色表示山脉、河流、湖泊等自然地形。

6.地球仪的使用方法

-观察地球仪：通过旋转地球仪，观察不同地区的地理特征。

-定位：利用经纬网在地球仪上找到特定地点的位置。

-方向判断：根据地球仪上的经纬线，判断方向关系。

7.地球仪在地理学习中的应用

-分析地理位置：通过地球仪了解不同地区的相对位置关系。

-学习地理知识：利用地球仪学习世界地理分布、气候特征等。

-解决实际问题：如旅行规划、地理研究等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了地球的基本概念、地球仪的结构与使用方法，并了解了地球仪在地理学习中的应用。

-地球是一个不规则的椭球体，有自转和公转两种重要的运动方式。

-地球仪是地理学习的重要工具，通过它我们可以直观地了解世界地理分布和地理位置关系。

-我们还学会了如何利用经纬网在地球仪上进行定位和方向判断。

2.当堂检测

（1）选择题

1.地球的形状是：

A.正球体

B.椭球体

C.不规则椭球体

D.长球体

2.地球自转的方向是：

A.自东向西

B.自西向东

C.自南向北

D.自北向南

3.地球仪上，赤道的纬度是：

A.0°

B.45°

C.90°

D.180°

（2）简答题

1.请简要说明地球仪上的经纬网的作用。

2.请举例说明如何利用地球仪进行地理定位。

（3）实际操作题

1.请在地球仪上找到以下地理事物，并标注经纬度：

-长江

-北美洲

-英国伦敦

-南极点

（4）课堂讨论题

1.请讨论地球仪在地理学习中的重要性，并举例说明。

2.你认为地球仪在日常生活中有哪些应用？请举例说明。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用实物地球仪与多媒体相结合的教学方式，增强了学生对地球和地球仪的直观认识，提高了学生的学习兴趣。

2.设计了小组合作探究活动，让学生在相互交流中加深对地球仪使用方法的理解，培养学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对部分学生的关注度不够，未能及时发现和解决他们在学习中的困惑。

2.教学评价方式较为单一，主要以书面测试为主，未能充分体现学生的实际操作能力。

（三）改进措施

1.针对关注学生不够的问题，今后教学中我将更加注重课堂观察，及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导和解答。

2.丰富教学评价方式，结合课堂表现、实际操作、小组讨论等多方面对学生进行综合评价，以更全面地反映学生的学习成果。

3.加强与学生的互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高课堂氛围，激发学生的学习积极性。

4.在以后的教学中，尝试引入更多地理实践环节，如户外实地考察、地理项目研究等，让学生在实际操作中掌握地理知识，提高地理素养。板书设计```

地球和地球仪

1.地球的基本概念

-不规则椭球体

-自转与公转

2.地球仪的结构

-经纬网

-赤道、南北极

3.地球仪的使用

-定位与方向判断

-地理事物表示

4.应用与拓展

-分析地理位置

-旅行规划

```

板书设计以简洁明了为原则，突出教学重点，通过清晰的层次结构和关键词，帮助学生回顾和巩固本节课的核心内容。同时，板书中的“应用与拓展”部分旨在激发学生对地球仪在日常生活和未来学习中的应用兴趣。典型例题讲解例题1：请描述地球的形状和大小。

解答：地球是一个不规则的椭球体，其赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。地球的表面积约为510.1百万平方千米。

例题2：请解释地球的自转和公转。

解答：地球的自转是指地球绕自身轴线自西向东旋转，周期为一天。地球的公转是指地球绕太阳公转，周期为一年。

例题3：请简述地球仪的结构和主要组成部分。

解答：地球仪主要由经纬网、赤道、南北极、本初子午线等组成。经纬网用于定位地球表面上的点，赤道是地球仪上最大的纬圈，南北极分别位于地球仪的两端