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文档简介

1、第 10 页 共 10 页教师，布置课前预习任务。学生，通读课本，找出音调、响度、音色的定义及其影响因素。【修改理由： 学生预习内容偏多 ，一般的同学很难完成，让其在预习中知道本节大致内容即可。】 删除高亢学生分组利用钢尺探究音调和振动快慢的关系。我们【替换理由：高昂形容斗志，高亢形容声音 】【删除理由：助学上有，没必要在教案中呈现。 】【替换理由：指向不对】【替换理由：现在还没有讲到频率，下一步将要学到。】删除结论：音调的高低与发声体振动的快慢有关，振动的越快，音调越高。【替换理由：现在还没有讲到频率，不能拿来就用。 】【删除理由：语义不通。】响工替换成响度【替换理由：印刷错误。】添加“并播

2、放相关视频。”（事先下载好科学世界中有关乐器演奏的视频。） 【添加理由：引起学生兴趣，让学生直观感受不同乐器音色的不同。 】助学29页自主评价题1、添加频率的定义：物理学中物体每秒内振动的次数叫频率。2、删除两条横线。【替换理由： 助学上有，没必要以附件形式呈现。】【添加理由： 明确频率定义，有助学生理解。】【删除理由： 不符合板书设计形式。】 删除附件一【删除理由： 物理助学上有，没必要在教案中呈现。】1.声音的特性有三个要素：_、_和_。答案：音调 响度 音色2.频率指_，描述物体振动的_，频率的单位为_。频率决定着_高低。答案：每秒振动的次数 快慢 赫兹（Hz） 音调3.将鼓轻敲一下，然后再重重地敲一下，两次敲击声音相比发生了变化的是（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.三项均未改变答案：B4.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是 （ ）A.音调 B.音色 C.响度 D.速度答案：A3.铁路工人检查车轮时，常常轻轻敲打车轮，通过声音判断车轮有无损伤，这是根据（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.声音是否刺耳答案：C替换附件三【替换理由： 物理助学上有，

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