做一名有教育情怀的好老师之欧阳学创编

1、做一名有教育惰1不的妇老师时间:2021.03. 03创作：欧阳学陶韵竹美国教育家里克纳说：“世界上任诃一个国家都为教 育树立了两个伟大的目标：使受教育者聪葱，使受教育者 高尚。亦曾有人说“：教育上的水是什么？就是情，就是 爱。教育没有了情爱，就成了无水的池。”爱是一个聪 葱、高尚公民的核心品格，只有懂得爱的人，才可能更好 地为 自己、他人和社会创造幸福。教师承载了太多的职 责，不仅需要静心教书，更要潜心育人。在这个教育环境 并不理想的现实社会中，要达成教育的伟大 目标，需要教 育人有一种教育情怀，教育情怀是能给我们提供不蝎动力 的源泉。一、要有理想信念陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真

2、，学生是 “千学万学，学做真人二 三尺讲台维系着国家和民族的命 运，每一位教师都肩负着民族的希望，正确的理想信念是 教书育人、播种未来的指路明灯，坚定的理想、信念是师 徳F参养的内在动力，应该把自己的理想信念融入到现实的 教学工作之中。我们应该树立哪些理想信念呢？最主要的 是教师的社会理想和信念、教师的教育理想和信念以及追 求自身的价值和幸福。（一）教师的社会理想和信念教师肩负着培养“实现中华民族伟大复兴的中国梦的 接班人的莹任，教师的社会理想和信念影响着甚至决定着 未来接班人的理想和信念。因此，我们应该传递更多的正 能量，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、 公正、法治，倡导爱国、敬

3、业、诚信、友善，用自 己的学 识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核 丿价值观润物细无声地浸润学生的田，转彳匕为 日 常行* 为, 为莘莘学子把好人生的“总开关二 扣好人生的第一颗 “扣子，培养对中华文化、中国耕神、中国价值有归属感 乃至有信仰的年轻一代，为实现民族复兴伟大梦想输送源 源不断的生力军。（二）教师的教育理想和信念教师对教育理想和信念的追求是成就事业的力量源 泉，理念和信念的高度决定着教师在教育事业上所能取得* 的成就，影响着学生核心素养的发展。因此，我们应该树立坚定而高尚的教育理想和信念，创造适应毎位儿童天性 和个生充分发展的教育，尊莹每位儿童的天性和个性，激 活毎位

4、儿童的兴趣和潜能，成就毎位儿童的精彩和未来。 要引领每位儿童向着胜利方向不断前进，争做“四向儿童 追寻向志之梦，热爱祖国、理想远大； 唤醒向学 之/，勤奋学习、追求上进；点燃向善之本，品徳优 良、团结友爱；追求向阳之性，体魄强健、活泼开朗， 争做“七色阳光队员博爱、感思、安全、环保、礼信、乐学、实践二（三）追求自身的价值和幸福每个人都希望自己幸福，也在为自己的幸福生活不断 努力。“幸福”在辞海中的释义为：个人由于理想的实 现或接近而引起的一种内心满足。这里包含两层意思，指 向实践的“理想的实现和指向状态的“内丿的满足。幸福 既是过程也是目的，虽然不同的人追求幸福的方式不尽相 同，但是对个人而言

5、实现了自身的价值就会感到幸福。因 此，我们应该行走在能力的边缘，最大限度发挥自己的潜 能使自己成为最可能成为的人，不断追求自身价值的超 越。自我价值的实现与他人和集体是息息相关的，要遵从 自己的内丿，但不矣2为所欲为，更不育邑理立在牺牲另JJ人幸 福的基础上，既包括得到和占有等利己的，也包括奉献和 牺牲等非利己的。同时，我们应该认识到，幸福不会从天 而降，也不可能轻而易举地得到，需要我们用心积累和创 造。二、要有道德情操苏霍姆林斯基说：“能够迫使每个学生去检点自己，思考 自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人 格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道徳面 貌的完美性。”教师作

6、为人类灵魂的工程师，其言行举止 都潜移默化地影响着每位学生。教师是旗帜，学生如影随 形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地页着标$己前 行。因此，我们要高标准地严格要求自己，不断提升道德 修养和人格品质。我们应该具备哪些道德情操呢？最主要 的是爱岗敬业、尽心尽职, 淡泊名利、志存高远，以身示 范、立德树人。（一）爱岗敬业、尽/尽职教师道徳情燥的好坏最终体现在对教育工作的热爱和 忠诚程度上：普通教师只是把教师作为一个养家糊口的职 业，只追求尽快做完，更多的是抱怨；优秀教师把教师作 为一个实现理想的事业，追求做得更好，更多的是感思。 教师工作确实非常繁重，更是一种良XC活，教师只有树立 为教育事

7、业奋斗终生的志向，才会敬童自己的工作，才会 珍惜自己的岗位，才会专丿致力于事业，才会尽心蝎力地 做好毎件事，才会有滋有味地干出一番事业o（二）淡泊名利、志存高远很多人评价教师很清高，其实教师应该清高，这可以 从两个方面理解。从物质层面讲，教师永远只能是一个比 较清贫的职业，这是一个事实，我们必须承认。既然选择 了教师这_职业，就应该淡彳匕物欲，必须淡泊名利，以学 生成人成材、桃李满天下为最高追求，要遵循共同准则， 苻合社会利益，不浮躁、不张狂、不攀比、不自以为是。 从精神层面讲，教育事业是非常崇高的事业，这是大家公 认的，我们应该自泰。既然从事了教育事业，就应该追求 精神境界，必须志存离远，要

8、开拓视野、放眼世界、着眼 未来，树立理想、乐于创新、勇于开拓。（三）以身示范、立德树人言传身教是最好的教育方式，对学生而言身教比言传 更重要。因此，作为教师应该坚持以身示范、立德树人。 “立德，既是对教育者的要求，要求教师立师德；也有对 被教育者的要求，要求学生立品德。教师是学生崇拜和模 仿的对象，在从事教育活动时只有遵守道德规范和行为准 则，率先垂范、以身示范，用自己的人格力量和魅力吸引 并打动学生，才能更好地树人，更好地引导和帮助学生把 握好人生方向，特别是弓I导和帮助学生扣好人生的第一粒 扣子。三、要有仁爱之心教育是一门“仁而爱人的事业，爱是教育的灵魂，没 有爱就没有教育。冰心说“：有了爱便有了一切，有了爱 才有教育的先机。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的丿 灵也能苏醍；教师的爱是融融春风， 即使冰冻了的感情也