怎样写好写景的文章

1、 什么是景物描写？什么是景物描写？ A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱 成熟了。成熟了。 B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的 碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海 面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而 衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。 A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱 成熟了。成熟了。 B、晚秋

2、的澄清的天，像一望无际的平静、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静 的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛 如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱 时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的 红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了 凋谢的颜色。凋谢的颜色。 比较 很明显，前者是景物叙述，后者才是很明显，前者是景物叙述，后者才是景物景物 描写描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介 绍，后者则绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的从形象、色彩等多方

3、面进行感性的 叙述，并综合运用多种修辞方法。叙述，并综合运用多种修辞方法。 描写描写 所谓描写，是指用所谓描写，是指用准确、鲜明、准确、鲜明、 生动生动的语言文字，对的语言文字，对人、事、景、人、事、景、 物物进行具体描绘和刻画的一种表达方式进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 从描写的对象看，描写分成二种，分从描写的对象看，描写分成二种，分 别是人物描写、景物描写。别是人物描写、景物描写。景物景物描写的描写的 主要内容主要内容有有形状、颜色、质地以及音形状、颜色、质地以及音 响、气味等方面。响、气味等方面。 桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的

4、像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 如何写好如何写好景物描写的文章景物描写的文章 要要细致观察细致观察,写出景物写出景物 的的特点特点。 如如“小草偷偷地从土里钻出来，小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”，“嫩嫩”和和“绿绿” 就是春草的特点。）就是春草的特点。） 有顺序有顺序地进行观察、描写地进行观察、描写。 如从前到后、从里到外，或如从前到后、从里到外，或 由主到次、由浅入深、由表及里，由主到次、由浅入深、由表及里， 要有次序有层次地进行观察。还要有次序有层次地进行观察。还 注意不要忘记观察景物变化的全注意不要忘记观察景物变化的全 过程，

5、从开始到最后，凡有变化过程，从开始到最后，凡有变化 的都要细致入微地观察，这就容的都要细致入微地观察，这就容 易抓住景物的特征。易抓住景物的特征。 济南的冬天济南的冬天第第4段段 阳关朗照下的山由高到底写，重点是雪 后山景按空间顺序由山上到山尖到山 坡到山腰，城外远山按照 有城内到 城外的顺序 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树 尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露 着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的 花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点 更美的山的肌肤。等到快日落

6、的时候，微黄的阳光斜射在山腰 上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪 吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! 要想使景物描写生动形象优美，要想使景物描写生动形象优美， 就要巧妙的运用多种就要巧妙的运用多种修辞方法修辞方法、 优美的优美的成语、俗语成语、俗语以及引用以及引用古古 诗词诗词或或名言锦句名言锦句进行描写。进行描写。 比喻、拟人、排比。比喻、拟人、排比。 如如春春中作者对中作者对“春花图春花图”的描写：的描写：“桃树、杏树、桃树、杏树、 梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着

7、甜味儿；闭了眼像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼 ，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百 的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是 ：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。像星星，还眨呀眨的。” 这段文字，这段文字，首句首句用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃 花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比 喻喻“

8、红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”，写出花朵的，写出花朵的 繁茂，花色的娇艳繁茂，花色的娇艳. 接着接着，作者由群花的争芳吐艳开展联想，作者由群花的争芳吐艳开展联想， 运用超前夸张，联想到秋天的果实累累，运用超前夸张，联想到秋天的果实累累， 同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成 百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞 衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一 步渲染出百花争春的气氛。步渲染出百花争春的气氛。最后最后，作者，作者 用比喻和拟人的手法，从树上的花写到用比喻和拟人的手法，

9、从树上的花写到 无数的散在草丛里的野花，不但写出铺无数的散在草丛里的野花，不但写出铺 满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发 光、轻轻摆动的野花的明丽色彩光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。 运用运用感官感官，多角度进行描写，多角度进行描写， 使景物有声有色，有滋有味儿。使景物有声有色，有滋有味儿。 运用感官，从运用感官，从听觉、视觉、听觉、视觉、 嗅觉、味觉、触觉嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。等角度来写景。 如如听潮听潮中对海景的描绘：中对海景的描绘：“每天潮来的每天潮来的 时候，时候，听见听见海浪冲击岩石的音响，海浪冲击岩石的音响，看见看见空际空际 细雨似的，朝雾似

10、的，暮烟似的飞沫升落；细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落； 有时它带着有时它带着腥气，带着咸味腥气，带着咸味，一直冲进我们，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一 切。切。” 这里通过人的听觉（这里通过人的听觉（“音响音响”）、视觉（）、视觉（“细细 雨雨”“”“朝雾朝雾”“”“暮烟暮烟”）、嗅觉（）、嗅觉（“腥气腥气”）、味觉）、味觉 （“咸味咸味”）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形 态、气息和动作态、气息和动作。 不同角度不同角度进行描写进行描写 “横看成岭侧成峰，远近高低各不横看成岭侧成峰，远近高

11、低各不 同。同。”同一景物，由于观察点的不同一景物，由于观察点的不 同，同，远看、近看、仰视、俯视、平远看、近看、仰视、俯视、平 视视，视觉形象便会呈现出千姿百态，视觉形象便会呈现出千姿百态 。描写景物时，若能从不同角度进描写景物时，若能从不同角度进 行描写，会使读者对所描写的景物行描写，会使读者对所描写的景物 产生更加全面的认识，获得更完美产生更加全面的认识，获得更完美 的感受的感受。 如如海滨仲夏夜海滨仲夏夜：“夕阳落山不久，西夕阳落山不久，西 方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 大海，也被这霞光染成了红色，而且比天大海，也被这霞光染成了红色，而且比天

12、 空的景色更要壮观。因为它是活动的，每空的景色更要壮观。因为它是活动的，每 当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰 上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍 燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面 的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。” 这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞写到海浪，这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞写到海浪， 再随着海浪的翻涌而转移，视线由上到下，由远及再随着海浪的翻涌而转移，视线由上到下，由远及 近，生动细腻地写出了霞光的动态近，生动细腻

13、地写出了霞光的动态。 动静结合动静结合地进行观察地进行观察。 在写景状物的文章中，孤立在写景状物的文章中，孤立 地写动态或静态，往往不能给人地写动态或静态，往往不能给人 以深刻的印象。若能将动态描写以深刻的印象。若能将动态描写 与静态描写结合起来，以动衬静，与静态描写结合起来，以动衬静， 以静写动，则会塑造出栩栩如生以静写动，则会塑造出栩栩如生 的艺术形象的艺术形象 例如例如听潮听潮：“海在我们脚下沉吟海在我们脚下沉吟 着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的 月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是 情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻情人的蜜语那

14、样芳醇；低低地，轻轻 地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水 上。上。” 这段描写，为了体现这段描写，为了体现“静静”，作者用了一连串温柔，作者用了一连串温柔 甜美、富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描绘甜美、富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描绘 了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美，了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美， 又沟通了人们联想和想象的渠道。又沟通了人们联想和想象的渠道。 正面正面描写与描写与侧面侧面描写相描写相结结 合合。（正面描写是直接对景物进（正面描写是直接对景物进 行描写，侧面描写是通过描写其他行描写，侧面描写是通过描写其他 事物来衬

15、托景物。事物来衬托景物。在描绘景物时为在描绘景物时为 了使景物更真切、具体，更有利于了使景物更真切、具体，更有利于 烘托人物，可以把正面描写与侧面烘托人物，可以把正面描写与侧面 的烘托结合起来。的烘托结合起来。如如春春，写蜂，写蜂 蝶，衬托春花的芬芳艳丽。）蝶，衬托春花的芬芳艳丽。） 如如在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下，开头部分作者着，开头部分作者着 力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写 “太阳刚一出来，地上已经像下了火太阳刚一出来，地上已经像下了火”， “处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个 老城像烧透了的砖窑老城像烧透了的砖

16、窑”足矣，然而，作者足矣，然而，作者 又接着用柳树又接着用柳树“像病了似的像病了似的”，叶，叶“打着打着 卷卷”，枝，枝“也懒得动也懒得动”，“无精打采地低无精打采地低 垂着垂着”；路；路“发着白光发着白光”那样干燥灼人；那样干燥灼人； 狗狗“趴在地上吐出红舌头趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔；骡马的鼻孔 “张得特别大张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖；平日指望吆喝招揽买卖 的小贩们也的小贩们也“不敢吆喝不敢吆喝”了；柏油路都了；柏油路都“ 晒化了晒化了”等等，等等，从各个侧面进一步烘托出从各个侧面进一步烘托出 天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出 了祥子在

17、烈日下拉车的生活苦难。了祥子在烈日下拉车的生活苦难。 注意注入注意注入人物感情人物感情 在写景中注入人物或者作者的情感，在写景中注入人物或者作者的情感， 情景交融，更能体现人物的爱憎感情景交融，更能体现人物的爱憎感 情，突出文章的中心。情，突出文章的中心。 如： 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走 着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和 腰脚，领着我们上前去。 景物描写有何景物描写有何作用作用呢？呢？ 烘托烘托心情心情 渲染渲染气氛气氛 推动推动故事情节故事情节 借景抒情借景抒情 深化深化主题主题 欣赏语句欣赏语句 暮色苍茫，天上出现了星星

18、，悬崖暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖 下面的大地越来越暗。下面的大地越来越暗。 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑 布，从空中垂下，不见其发端，也布，从空中垂下，不见其发端，也 不见其终极。不见其终极。 花儿们一串挨着一串，一朵接着一花儿们一串挨着一串，一朵接着一 朵，彼此推着挤着，好不活泼闹！朵，彼此推着挤着，好不活泼闹！ 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香 中，我不觉加快了脚步。中，我不觉加快了脚步。 由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中， 半空中，天上，自上而下全是那么半空中，天上，自上而下全是那么 的清亮，那么的蓝汪汪的，整个的的清亮，那么的蓝汪汪的，整个的 是块空灵的蓝水晶。是块空灵的蓝水晶。 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑北京的冬季，地上还有积雪，灰黑 色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中， 而远处有一两个风筝浮动，在我是而远处有一两个风筝浮动，在我是 一种惊异和悲哀。一种惊异和悲哀。 写法提示： 描写景物时，从远处、近处、高处、 低处、静态、动态、视觉