学案减数分裂和受精作用

1、高考总复习生物 必修必修2 遗传与进化遗传与进化 第二单元第二单元 细胞的基本结构及物细胞的基本结构及物 质输入和输出质输入和输出 考纲解读考纲解读 1孟德尔遗传实验的科学方法孟德尔遗传实验的科学方法 2基因的分离定律和自由组合定律基因的分离定律和自由组合定律 3细胞的减数分裂细胞的减数分裂 4动物配子的形成过程动物配子的形成过程 5动物的受精过程动物的受精过程 6伴性遗传伴性遗传 实验：实验： 观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂 1基因分离定律和自由组合定律的实质及应用基因分离定律和自由组合定律的实质及应用 2亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算

2、 3运用分离定律解决自由组合定律有关问题运用分离定律解决自由组合定律有关问题 4应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中生物的遗 传问题传问题 5减数分裂过程中染色体、减数分裂过程中染色体、DNA的数量变化与曲线分析的数量变化与曲线分析 6精子和卵细胞形成过程的比较精子和卵细胞形成过程的比较 7伴伴X显性、伴显性、伴X隐性及伴隐性及伴Y遗传的特点遗传的特点 8减数分裂与遗传规律减数分裂与遗传规律，伴性遗传和人类遗传病的联系伴性遗传和人类遗传病的联系 9遗传图谱分析及概率运算遗传图谱分析及概率运算 学案学案15 减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用

3、 基基 础础 回回 顾顾 栏栏 目目 链链 接接 一、减数分裂的概念一、减数分裂的概念 基础回顾 1适用范围：进行适用范围：进行_的生物。的生物。 2分裂发生的场所：动物精子形成在分裂发生的场所：动物精子形成在_，卵细胞形成，卵细胞形成 在在_。 3分裂特点：染色体复制分裂特点：染色体复制_，细胞连续分裂，细胞连续分裂_。 4分裂结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的分裂结果：生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的 _。 有性生殖有性生殖 睾丸睾丸 卵巢卵巢 一次一次 两次两次 一半一半 栏栏 目目 链链 接接 二、精子和卵细胞的形成过程二、精子和卵细胞的形成过程 基础回顾 1精子形成过

4、程中各时期的主要特点。精子形成过程中各时期的主要特点。(连线连线) 答案：答案：bc af de 栏栏 目目 链链 接接 巧记：细胞分裂方式的判断：有丝同源不配对巧记：细胞分裂方式的判断：有丝同源不配对，减减 无源难成对无源难成对，联会形成四分体联会形成四分体，同源分离是减同源分离是减。 基础回顾 2精子和卵细胞形成过程的差异。精子和卵细胞形成过程的差异。 比较比较精子形成过程精子形成过程卵细胞形成过程卵细胞形成过程 细胞质分裂细胞质分裂 方式方式 均等分裂均等分裂_ 是否变形是否变形_不变形不变形 结果结果 一个精原细胞一个精原细胞 _个精子个精子 一个卵原细胞一个卵原细胞 _个卵细胞、个卵

5、细胞、_个极体个极体 不均等分裂和不均等分裂和均等分裂均等分裂 变形变形 413 栏栏 目目 链链 接接 三、受精作用三、受精作用 基础回顾 1概念：概念：_相互识别、融合成为相互识别、融合成为_ 的过程。的过程。 2实质：精子的实质：精子的_与卵细胞的与卵细胞的_融合。融合。 3结果：受精卵中结果：受精卵中_与体细胞相同，其中一半与体细胞相同，其中一半 来自来自_，另一半来自，另一半来自_。 卵细胞和精子卵细胞和精子受精卵受精卵 细胞核细胞核细胞核细胞核 染色体数目染色体数目 父方父方(精子精子)母方母方(卵细胞卵细胞) 栏栏 目目 链链 接接 要要 点点 探探 究究 栏栏 目目 链链 接接

6、 考点考点1 区分容易混淆的几组概念区分容易混淆的几组概念 要点探究 1同源染色体和非同源染色体。同源染色体和非同源染色体。 (1)同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，一条来同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，一条来 自父方，一条来自母方，形态、大小一般都相同。如图中的自父方，一条来自母方，形态、大小一般都相同。如图中的1和和 2为一对同源染色体，为一对同源染色体，3和和4是另一对同源染色体。是另一对同源染色体。 栏栏 目目 链链 接接 (2)非同源染色体是指形态、大小不相同，且在减数分裂过程非同源染色体是指形态、大小不相同，且在减数分裂过程 中不配对的染色体。如上图中的中不配对的

7、染色体。如上图中的1和和3、1和和4、2和和3、2和和4分别是分别是 非同源染色体。非同源染色体。 2联会和四分体。联会和四分体。 (1)联会：是指减数第一次分裂过程中联会：是指减数第一次分裂过程中(前期前期)同源染色体两两同源染色体两两 配对的现象。该时期已完成复制，染色单体已形成，但由于螺旋配对的现象。该时期已完成复制，染色单体已形成，但由于螺旋 程度低观察不到，即一对同源染色体含程度低观察不到，即一对同源染色体含4条染色单体。条染色单体。 (2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四分体：联会后的每对同源染色体含有4条染色单体，叫条染色单体，叫 做四分体。图中含有两个四分体，即四分体的个数

8、等于减数分裂做四分体。图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减数分裂 中配对的同源染色体对数。中配对的同源染色体对数。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 3姐妹染色单体和非姐妹染色单体。姐妹染色单体和非姐妹染色单体。 (1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。如上图姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。如上图 中的中的a和和a、b和和b、c和和c、d和和d。 (2)非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。如非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。如 上图中的上图中的a和和b(b)、a和和b(b)等。等。 4交叉互换。交叉互换。 (1)图示。图示。 要点探究 栏栏

9、目目 链链 接接 (2)时期：减时期：减前期四分体时期。前期四分体时期。 (3)范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。 (4)交换对象：等位基因交换对象：等位基因Bb交换。交换。 (5)结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只 产生产生AB、ab两种配子，若交换则可产生两种配子，若交换则可产生AB、ab(未换的染色单体未换的染色单体) 和和Ab、aB(交换的结果交换的结果)，产生可遗传变异。，产生可遗传变异。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 特别提醒特别提醒 (1)同源染色体也有

10、大小不同的同源染色体也有大小不同的，如男性体细胞中的如男性体细胞中的X染色体染色体 和和Y染色体染色体，X染色体较大染色体较大，Y染色体较小。大小相同的染色体不染色体较小。大小相同的染色体不 一定是同源染色体一定是同源染色体，如着丝点断裂后形成的两条染色体如着丝点断裂后形成的两条染色体，因不是，因不是 一条来自父方，一条来自母方，所以不叫同源染色体。但只要联一条来自父方，一条来自母方，所以不叫同源染色体。但只要联 会的两条染色体不管大小、形状是否相同，都叫同源染色体。同会的两条染色体不管大小、形状是否相同，都叫同源染色体。同 源染色体既可以是复制之源染色体既可以是复制之前不含染色单体前不含染色

11、单体，也可以是复制之后含，也可以是复制之后含 染色单体。染色单体。 ( (2)有丝分裂过程中有同源染色体存在有丝分裂过程中有同源染色体存在，但不出现同源染色但不出现同源染色 体的联会和四分体及同源染色体分开的行为。体的联会和四分体及同源染色体分开的行为。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 【例【例】显微镜下观察到人的一个细胞中染色体已分成】显微镜下观察到人的一个细胞中染色体已分成 两组，每组两组，每组23条。那么，可以肯定每组染色体中条。那么，可以肯定每组染色体中() A有有23个个DNA分子分子 B有有46条染色单体条染色单体 C没有非同源染色体没有非同源染色体 D没有同源染色体没有同源染色

12、体 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 解析解析：根据题意分析可知：人的一个细胞中染色体已分成两：根据题意分析可知：人的一个细胞中染色体已分成两 组组，且每组，且每组23条条，则说明细胞进行减数分裂则说明细胞进行减数分裂，此时可能是减数第一此时可能是减数第一 次分裂后期次分裂后期，也可能是减数第二次分裂后期。如果细胞处于减数第也可能是减数第二次分裂后期。如果细胞处于减数第 一次分裂后期一次分裂后期，则每组染色体中有则每组染色体中有23条染色体条染色体，46个个DNA分子分子，A 错误；如果细胞处于减数第二次分裂后期错误；如果细胞处于减数第二次分裂后期，着丝点已经分裂着丝点已经分裂，则每则每 组染

13、色体中有组染色体中有23条染色体条染色体，23个个DNA分子分子，不含染色单体不含染色单体，B错误；错误； 不论处于什么时期不论处于什么时期，每组染色体都没有同源染色体每组染色体都没有同源染色体，均为非同源染均为非同源染 色体色体，C错误；不论处于什么时期错误；不论处于什么时期，每组染色体都没有同源染色体每组染色体都没有同源染色体， 均为非同源染色体均为非同源染色体，D正确。正确。 答案：答案：D 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 ，据此可确认该细胞据此可确认该细胞() A发生过基因突变发生过基因突变 B将形成四种配子将形成四种配子 C是次级精母细胞是次级精母细胞 D没有同源染色体没有同源染色

14、体 要点探究 u跟踪训练跟踪训练 D 栏栏 目目 链链 接接 解析：解析：图示中无同源染色体图示中无同源染色体，D正确。该细胞处于减数正确。该细胞处于减数 第二次分裂前期第二次分裂前期，是次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极是次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极 体体，C错误。姐妹染色单体上等位基因的出现可能是基因突错误。姐妹染色单体上等位基因的出现可能是基因突 变或四分体时期发生了交叉互换变或四分体时期发生了交叉互换，A错误。该细胞形成错误。该细胞形成2个生个生 殖细胞殖细胞，即最多即最多2种配子种配子，B错误。错误。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 名师点睛名师点睛 DNA、染色体、染色单体

15、的几个数量关系及变化规律、染色体、染色单体的几个数量关系及变化规律 (1)如果细胞内染色体含有姐妹染色单体如果细胞内染色体含有姐妹染色单体，则核则核DNA分子数分子数 染色单体数；如果细胞内染色体不含姐妹染色单体染色单体数；如果细胞内染色体不含姐妹染色单体，则核则核DNA分分 子数染色体数。子数染色体数。 (2)染色体数在减数第一次分裂结束时减半；在减数第二次分染色体数在减数第一次分裂结束时减半；在减数第二次分 裂后期加倍裂后期加倍，末期减半。末期减半。 (3)染色单体存在于减数第一次分裂全过程染色单体存在于减数第一次分裂全过程，减数第二次分裂，减数第二次分裂 前期、中期的染色单体数是减数第一

16、次分裂时期的一半，后期、末前期、中期的染色单体数是减数第一次分裂时期的一半，后期、末 期不存在染色单体。期不存在染色单体。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 考点考点2 减数分裂过程中的规律变化减数分裂过程中的规律变化 要点探究 1减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较(设体细胞内染设体细胞内染 色体数为色体数为2N)。 减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂减数第二次分裂 间期复制与否间期复制与否复制复制不复制不复制 同源染色体同源染色体有，分离有，分离无无 着丝点变化着丝点变化不分裂不分裂分裂分裂 染色体主要行染色体主要行 为为 同源染色体联会同源染色

17、体联会 四分体非姐妹染色单四分体非姐妹染色单 体交叉互换体交叉互换 同源染色体分离，非同源染色体分离，非 同源染色体自由组合同源染色体自由组合 着丝点分裂，姐妹着丝点分裂，姐妹 染色单体分开染色单体分开 栏栏 目目 链链 接接 （续上表）（续上表） 要点探究 染色体数目染色体数目2NN(减半减半)N2NN(不减半不减半) DNA数目数目2N4N2N2NN 染色单体数染色单体数04N2N2N0 分裂过程中细分裂过程中细 胞名称胞名称 精精(卵卵)原细胞原细胞 初级精初级精(卵卵)母细胞母细胞 次级精次级精(卵卵)母细胞母细胞 (第一极体第一极体) 次级精次级精(卵卵)母细胞母细胞 (第一极体第一

18、极体) 精精(卵卵)细胞细胞 (第二极体第二极体) 栏栏 目目 链链 接接 2.减数分裂过程中染色体、核减数分裂过程中染色体、核DNA和染色单体的数量变和染色单体的数量变 化柱形图如下化柱形图如下(以二倍体生物的精子形成过程为例以二倍体生物的精子形成过程为例)： 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 3减数分裂过程中染色体、同源染色体对数、核减数分裂过程中染色体、同源染色体对数、核DNA、 每条染色体上每条染色体上DNA含量变化曲线。含量变化曲线。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 4减数分裂过程中不同时期的图像识别减数分裂过程中不同时期的图像识别(二倍体生物二倍

19、体生物2N4)。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 (2)1 (2)1个含个含n n对等位基因的卵原细胞，经过减数分裂后，能对等位基因的卵原细胞，经过减数分裂后，能 形成形成1 1个卵细胞，个卵细胞，1 1种类型。种类型。 (3)1(3)1个含个含n n对同源染色体的生物体，经过减数分裂能形成对同源染色体的生物体，经过减数分裂能形成 2 2n n种精子或卵细胞。种精子或卵细胞。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 特别提醒特别提醒 姐妹染色单体上出现等位基因的原因剖析。姐妹染色单体上出现等位基因的原因剖析。 要点探究 一定基因突变一定基因突变一定交叉互换一定交叉

20、互换两种可能两种可能 体细胞体细胞有丝分有丝分 裂裂(例：根尖分生区细例：根尖分生区细 胞出现上述情况胞出现上述情况) 作用时期作用时期间期间期 亲代基因型亲代基因型AABB 若出现上述情况若出现上述情况 生殖细胞配子中出现生殖细胞配子中出现 一条染色体颜色有两种一条染色体颜色有两种， 例：绝大多数白色例：绝大多数白色，只只 在头上带一小段黑色在头上带一小段黑色 作用时期作用时期减减前前 期期 无前面任何提示无前面任何提示， 可两种情况同时考可两种情况同时考 虑虑 栏栏 目目 链链 接接 【例【例】下图】下图用某种方法在相差显微镜用某种方法在相差显微镜( (不用染色不用染色) ) 下拍到的二倍

21、体百合下拍到的二倍体百合(2n(2n24)24)某个细胞的减数分裂不同时期的图某个细胞的减数分裂不同时期的图 像。相关叙述不正确的是像。相关叙述不正确的是( () ) A A图中细胞分裂时序排序为图中细胞分裂时序排序为 B B图图细胞内细胞内DNADNA和染色体数目加倍和染色体数目加倍 C C图图细胞中均可能发生基因重组细胞中均可能发生基因重组 D D图图细胞中均含有两个染色体组细胞中均含有两个染色体组 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 解析解析：题图分别为：题图分别为减减前间期、前间期、减减后期、后期、减减前期、前期、 减减末期、末期、减减后期后期，故图中减数分裂不同时期的排序应为，故图中减

22、数分裂不同时期的排序应为 ，A正确；图正确；图细胞内虽然细胞内虽然DNA(染色体染色体)复制复制， 但由于着丝点数量未增加但由于着丝点数量未增加，细胞内细胞内DNA数目加倍染色体数目不变数目加倍染色体数目不变， B错误；图错误；图细胞中细胞中，可通过非同源染色体上的非等位基因自由组可通过非同源染色体上的非等位基因自由组 合而实现基因重组合而实现基因重组，图图细胞中细胞中，可通过同源染色体中非姐妹染可通过同源染色体中非姐妹染 色单体的交叉互换而实现基因重组色单体的交叉互换而实现基因重组，C正确；题给百合为二倍体正确；题给百合为二倍体， 其体细胞含两个染色体组其体细胞含两个染色体组，图图减减后期、

23、图后期、图减减前期、图前期、图 减减后期后期，染色体数同体细胞染色体数同体细胞，均含有两个染色体组均含有两个染色体组，D正确。正确。 答案：答案：B 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 要点探究 u跟踪训练跟踪训练 C 栏栏 目目 链链 接接 解析：减数分裂过程中，染色体复制后每条染色体含有两条解析：减数分裂过程中，染色体复制后每条染色体含有两条 染色单体，细胞中染色单体数为染色单体，细胞中染色单体数为92条。在发生基因突变和染色体条。在发生基因突变和染色体 交叉互换的情况下，姐妹染色单体携带的遗传信息出现差异。染交叉互换的情况下，姐妹染色单体携带的遗传信息出现差异。染 色单体的交叉互换发生在同

24、源染色体联会后的四分体时期。在没色单体的交叉互换发生在同源染色体联会后的四分体时期。在没 有发生基因突变和染色体交叉互换的情况下，一个精原细胞产生有发生基因突变和染色体交叉互换的情况下，一个精原细胞产生 的四个精子两两相同，同一个次级精母细胞产生的两个精子是相的四个精子两两相同，同一个次级精母细胞产生的两个精子是相 同的。同的。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 考点考点3 减数分裂与有丝分裂的比较减数分裂与有丝分裂的比较 要点探究 1区别与联系。区别与联系。 名称名称 项目项目 减数分裂减数分裂有丝分裂有丝分裂 不不 同同 点点 范围范围进行有性生殖的生物进行有性生殖的生物全部真核生物全部真

25、核生物 部位部位精精(卵卵)巢、花药、胚囊中进行巢、花药、胚囊中进行各组织器官均进行各组织器官均进行 母细胞母细胞性原细胞性原细胞体细胞体细胞(受精卵受精卵) 子细胞类子细胞类 型型 生殖细胞生殖细胞(精细胞或卵细胞精细胞或卵细胞)和和 极体极体 体细胞体细胞 子细胞数子细胞数 目目 1 精原细胞精原细胞4 精细胞精细胞 1 卵原细胞卵原细胞1 卵细胞卵细胞3 极极 体体 1 母细胞母细胞2 子细胞子细胞 分裂次数分裂次数 染色体复制染色体复制1次，细胞连续分次，细胞连续分 裂裂2次次 染色体复制染色体复制1次，细胞分次，细胞分 裂裂1次次 栏栏 目目 链链 接接 （续上表）（续上表） 要点探

26、究 同源染色同源染色 体行为体行为 有同源染色体的联会、四分有同源染色体的联会、四分 体，四分体中可能出现非姐体，四分体中可能出现非姐 妹染色单体的交叉互换及同妹染色单体的交叉互换及同 源染色体分离现象源染色体分离现象 有同源染色体，但不出有同源染色体，但不出 现联会、四分体，无染现联会、四分体，无染 色单体的交叉互换及同色单体的交叉互换及同 源染色体分离现象源染色体分离现象 染色体数染色体数 子细胞染色体数目减半子细胞染色体数目减半子细胞染色体数目不变子细胞染色体数目不变 子细胞中子细胞中 核遗传物核遗传物 质组成质组成 不一定相同不一定相同 (可遗传变异有基因突变、基可遗传变异有基因突变、

27、基 因重组和染色体变异因重组和染色体变异) 一般相同一般相同 (可遗传变异只有基因突可遗传变异只有基因突 变和染色体变异变和染色体变异) 相同点相同点染色体都复制一次；出现纺锤丝；均有核膜、核仁的消染色体都复制一次；出现纺锤丝；均有核膜、核仁的消 失与重建过程；减数第二次分裂与有丝分裂过程相似，失与重建过程；减数第二次分裂与有丝分裂过程相似， 都有姐妹染色单体的分离都有姐妹染色单体的分离 栏栏 目目 链链 接接 2. 2. 分裂图像的判别分裂图像的判别 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 3分裂图像的比较。分裂图像的比较。 要点探究 有丝分裂有丝分裂减数第一次分裂减数第一次分裂 减数第二次分减数

28、第二次分 裂裂 前期前期 与与的主要区别在于同源染色体的排列方式不同的主要区别在于同源染色体的排列方式不同 与与、与与的主要区别在于有无同源的主要区别在于有无同源 染色体染色体 中期中期 与与的主要区别在于同源染色体的行为特点不同的主要区别在于同源染色体的行为特点不同 与与、与与的主要区别在于有无同源染色体的主要区别在于有无同源染色体 栏栏 目目 链链 接接 （续上表）（续上表） 要点探究 后期后期 与与比较：比较：中染色单体分离，中染色单体分离，中同源染色中同源染色 体分离体分离 与与比较：比较：中有同源染色体，中有同源染色体，中无同源染中无同源染 色体色体 与与、比较：比较：中有染色单体，

29、中有染色单体，中无染中无染 色单体色单体 栏栏 目目 链链 接接 【例【例】图】图1表示细胞分裂的不同时期染色体数与核表示细胞分裂的不同时期染色体数与核 DNA数比例的变化关系；图数比例的变化关系；图2表示某动物处于细胞分裂不同时表示某动物处于细胞分裂不同时 期的图像。请据图回答：期的图像。请据图回答： 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 (1)图图1中中BC段形成的原因是段形成的原因是_，DE段形成的原段形成的原 因是因是_。 (2)图图2中中_细胞处于图细胞处于图1中的中的CD段。段。 (3)图图2中具有同源染色体的是中具有同源染色体的是_细胞，乙细胞中的细胞，乙细胞中的 和和 组 成组 成

30、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 和和 是是 _，甲细胞中有，甲细胞中有_个染色体组。个染色体组。 (4)图图2中丙细胞含有中丙细胞含有_条染色单体，该细胞处于条染色单体，该细胞处于 _期。期。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 (5)图图2中丁细胞的名称为中丁细胞的名称为_，如果丁细，如果丁细 胞中的胞中的M为为X染色体，则染色体，则N一定是一定是_。若。若M的姐妹染色单的姐妹染色单 体 上 出 现 等 位 基 因 ， 其 原 因 是 发 生 了体 上 出 现 等 位 基 因 ， 其 原 因 是 发 生 了 _。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接

31、解析：解析：(1)图图1中的中的BC段因段因DNA的复制的复制，使染色体和核使染色体和核DNA数数 量比由量比由1变为变为1/2，DE段因着丝点的分裂段因着丝点的分裂，使染色体和核使染色体和核DNA的数量的数量 比由比由1/2变为变为1。(2)图图1中的中的CD段表示一条染色体上有段表示一条染色体上有2个个DNA分子分子， 故与图故与图2的丙、丁对应。的丙、丁对应。(3)分析图分析图2可知：图甲细胞处于有丝分裂的可知：图甲细胞处于有丝分裂的 后期后期，图乙为精原细胞图乙为精原细胞，图丙为初级精母细胞减数第一次分裂后期图丙为初级精母细胞减数第一次分裂后期， 图丁为次级精母细胞图丁为次级精母细胞，

32、所以含有同源染色体的是甲、乙和丙；乙细胞所以含有同源染色体的是甲、乙和丙；乙细胞 中的中的和和为一组非同源染色体为一组非同源染色体，是一个染色体组是一个染色体组，和和形态大小形态大小 相同相同，但来源不同但来源不同，为一对同源染色体为一对同源染色体，甲细胞内每一形态的染色体，甲细胞内每一形态的染色体 有有4条条，故有故有4个染色体组。个染色体组。(4)图丙同源染色体分离图丙同源染色体分离，处于减数第一处于减数第一 次分裂的后期。次分裂的后期。(5)若姐妹染色单体上有等位基因若姐妹染色单体上有等位基因，可能是由基因突可能是由基因突 变或四分体时期的非姐妹染色单体交叉互换引起的。变或四分体时期的非

33、姐妹染色单体交叉互换引起的。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 答案：答案：(1)DNA复制着丝点分裂复制着丝点分裂(2)丙、丁丙、丁(3)甲、乙、甲、乙、 丙一个染色体组一对同源染色体丙一个染色体组一对同源染色体4(4)8减数第一次减数第一次 分裂后分裂后(5)次级精母细胞常染色体同源染色体的非姐妹次级精母细胞常染色体同源染色体的非姐妹 染色单体间交叉互换染色单体间交叉互换(基因重组基因重组)或基因突变或基因突变 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 要点探究 3下图是动物细胞有丝分裂和减数分裂过程中下图是动物细胞有丝分裂和减数分裂过程中，一个细胞一个细胞 内染色体数目变化规律的曲线和各分裂之间

34、的对应关系图内染色体数目变化规律的曲线和各分裂之间的对应关系图，其中其中 错误的有错误的有() A2处处 B1处处 C0处处 D4处处 u跟踪训练跟踪训练 A 栏栏 目目 链链 接接 解析解析：图中：图中、表示动物细胞有丝分裂表示动物细胞有丝分裂，图图、 表示动物细胞减数分裂。图表示动物细胞减数分裂。图错误错误，有丝分裂过程中有丝分裂过程中，同同 源染色体不会出现联会源染色体不会出现联会(四分体四分体)现象；图现象；图错误错误，减数第一次减数第一次 分裂过程分裂过程，应该出现联会应该出现联会(四分体四分体)，选选A。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 名师点睛名师点睛 有丝分裂和减数分裂曲线的

35、判断方法有丝分裂和减数分裂曲线的判断方法 (1)首先区分核首先区分核DNA和染色体的变化曲线。和染色体的变化曲线。 看看“斜线斜线”，曲线中存在斜线的为核曲线中存在斜线的为核DNA变化曲线变化曲线，不存在不存在 斜线的为染色体变化曲线。斜线的为染色体变化曲线。 (2)区分开核区分开核DNA和染色体的变化曲线后和染色体的变化曲线后，再区分细胞增殖的再区分细胞增殖的 方式。方式。 根据根据“染色体峰值染色体峰值”判断：染色体数目最大为判断：染色体数目最大为4N的的，是有是有 丝分裂；染色体数目最大为丝分裂；染色体数目最大为2N的的，是减数分裂。是减数分裂。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 根据根

36、据“DNA复制和分裂次数复制和分裂次数”判断：斜线代表判断：斜线代表DNA复制复制， 竖直下降代表细胞分裂完成。因此斜线出现竖直下降代表细胞分裂完成。因此斜线出现1次次，而竖直下降而竖直下降2次次 的的，为减数分裂；斜线出现为减数分裂；斜线出现1次次，竖直下降竖直下降1次的次的，为有丝分裂。为有丝分裂。 根据根据“结果结果”判断：分裂完成后判断：分裂完成后，染色体或核染色体或核DNA的数的数 量与分裂前相等则为有丝分裂；若减半则为减数分裂。量与分裂前相等则为有丝分裂；若减半则为减数分裂。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 考点考点4 减数分裂是遗传定律的细胞基础减数分裂是遗传定律的细胞基础 要

37、点探究 减数分裂中染色体行为的变化是两个遗传定律、伴性遗传的减数分裂中染色体行为的变化是两个遗传定律、伴性遗传的 细胞学基础。细胞学基础。 项目项目基因分离定律基因分离定律基因自由组合定律基因自由组合定律 含有等位基含有等位基 因的生物因的生物 仅研究其中一对等位基因仅研究其中一对等位基因 研究两对或两对以上独立遗研究两对或两对以上独立遗 传的等位基因传的等位基因 遗传定律的遗传定律的 实质实质 生物体在进行减数分裂形成生物体在进行减数分裂形成 配子时，等位基因随着同源配子时，等位基因随着同源 染色体的分开而分离，分别染色体的分开而分离，分别 进入两个配子中，独立地随进入两个配子中，独立地随

38、配子遗传给后代配子遗传给后代 生物体在进行减数分裂形成生物体在进行减数分裂形成 配子时，同源染色体上的等配子时，同源染色体上的等 位基因随同源染色体的分开位基因随同源染色体的分开 而分离，非同源染色体上的而分离，非同源染色体上的 非等位基因自由组合非等位基因自由组合 栏栏 目目 链链 接接 归纳提炼归纳提炼 变异条件下产生配子的种类分析变异条件下产生配子的种类分析 要点探究 由图可以看出由图可以看出，在只研究两对同源染色体、三对基因的情在只研究两对同源染色体、三对基因的情 况下况下，仅发生基因突变或基因重组仅发生基因突变或基因重组，就能产生众多类型的配子。就能产生众多类型的配子。 栏栏 目目

39、链链 接接 高考命题角度高考命题角度 （1）已知几种配子种类）已知几种配子种类，判断其来源。判断其来源。 （2）已知亲代细胞的基因型）已知亲代细胞的基因型，判断其产生配子的种类。判断其产生配子的种类。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 【例【例】下图示动物精巢中部分细胞的分裂图像，下列】下图示动物精巢中部分细胞的分裂图像，下列 叙述错误的是叙述错误的是() 要点探究 A甲细胞在进行有丝分裂，该细胞中染色体数甲细胞在进行有丝分裂，该细胞中染色体数DNA数数11 B具有同源染色体的是甲、乙、丙细胞具有同源染色体的是甲、乙、丙细胞 C如果如果P为为X染色体，则染色体，则Q一定是一定是Y染色体染色体

40、D位于染色体位于染色体P和和Q上的基因，遵循基因的自由组合定律遗传上的基因，遵循基因的自由组合定律遗传 栏栏 目目 链链 接接 解析解析：分析题图可知：甲为有丝分裂后期：分析题图可知：甲为有丝分裂后期，乙为精原细胞乙为精原细胞 或体细胞或体细胞，丙为减数分裂第一次分裂后期丙为减数分裂第一次分裂后期，丁为次级精母细胞。丁为次级精母细胞。 甲细胞染色体不含染色体单体甲细胞染色体不含染色体单体，染色体数与染色体数与DNA数相等数相等，A正确；正确； 分析图可知分析图可知，甲、乙、丙细胞中含有同源染色体，甲、乙、丙细胞中含有同源染色体，B正确；如果正确；如果P 为为X染色体染色体，Q一定是常染色体一定

41、是常染色体，C错误；错误；P和和Q属于非同源染色属于非同源染色 体体，若两对基因分别位于这两对同源染色体上若两对基因分别位于这两对同源染色体上，则遵循基因的自则遵循基因的自 由组合定律由组合定律，D正确。正确。 答案：答案：C 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 要点探究 4. 遗传学上遗传学上，将某染色体的某一片段将某染色体的某一片段，移接到另一条非同移接到另一条非同 源染色体上的现象源染色体上的现象，称为染色体易位。某雌性动物幼年时期称为染色体易位。某雌性动物幼年时期，在，在 人为因素影响下，其卵巢细胞发生了如下图所示的染色体易位，人为因素影响下，其卵巢细胞发生了如下图所示的染色体易位， 若

42、该雌性动物生长至繁殖季节，且能进行正常的减数分裂并产生若该雌性动物生长至繁殖季节，且能进行正常的减数分裂并产生 有性生殖细胞，则其产生的正常卵细胞所占比例为有性生殖细胞，则其产生的正常卵细胞所占比例为() A1/4 B3/4 C1/2 D1 u跟踪训练跟踪训练 A 栏栏 目目 链链 接接 解析：发生染色体易位后解析：发生染色体易位后，细胞内有两对同源染色体的其细胞内有两对同源染色体的其 中一条染色体结构发生了异常。在减数分裂过程中中一条染色体结构发生了异常。在减数分裂过程中，同源染色体同源染色体 分离分离，非同源染色体自由结合。结合到卵细胞中的染色体有正常非同源染色体自由结合。结合到卵细胞中的

43、染色体有正常 与正常、正常与异常、异常与正常、异常与异常四种情况。产生与正常、正常与异常、异常与正常、异常与异常四种情况。产生 的正常卵细胞所占比例为的正常卵细胞所占比例为1/4。 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 网络概览网络概览 要点探究 栏栏 目目 链链 接接 实实 验验 导导 航航 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 实验实验12：观察细胞的减数分裂：观察细胞的减数分裂 1实验材料的选择。实验材料的选择。 (1)一般来说，雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生一般来说，雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生 的卵子数量，因此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛的卵子数量，因

44、此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛 的雄性个体生殖器官，如动物精巢、植物花药。的雄性个体生殖器官，如动物精巢、植物花药。 (2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时仅仅是次级在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时仅仅是次级 卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减 分裂，所以要完整观察减数分裂各时期的图像，特别是减分裂，所以要完整观察减数分裂各时期的图像，特别是减分裂图分裂图 像，一般不选择雌性个体的生殖器官。像，一般不选择雌性个体的生殖器官。 2实验流程。实验流程。 (1)装片制作装片制作(与有丝分裂

45、装片制作过程相同与有丝分裂装片制作过程相同)： 解离解离漂洗漂洗染色染色压片压片 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 特别提醒特别提醒 精巢内精原细胞既进行有丝分裂精巢内精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂又进行减数分裂，因因 此可以观察到染色体数为此可以观察到染色体数为N、2N、4N等不同的细胞分裂图像。等不同的细胞分裂图像。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 u跟踪训练跟踪训练 1小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物。请填充观察小小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物。请填充观察小 鼠细胞减数分裂的实验步骤。鼠细胞减数分裂的实验步骤。 供选材料及试剂：小鼠的

46、肾脏、睾丸、肝脏供选材料及试剂：小鼠的肾脏、睾丸、肝脏，苏丹苏丹染液染液， 醋酸洋红染液醋酸洋红染液，詹纳斯绿詹纳斯绿B(健那绿健那绿)染液、解离固定液。染液、解离固定液。 (1)取材：用取材：用_作实验材料。作实验材料。 (2)制片：制片： 取少量组织低渗处理后取少量组织低渗处理后，放在，放在_溶液中溶液中，一定一定 时间后轻轻漂洗。时间后轻轻漂洗。 (小鼠小鼠)睾丸睾丸 解离固定液解离固定液 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 将 漂 洗 后 的 组 织 放 在 载 玻 片 上将 漂 洗 后 的 组 织 放 在 载 玻 片 上 ， 滴 加 适 量滴 加 适 量 _。 一定时间后加盖玻片一定时

47、间后加盖玻片，_。 (3)观察：观察： 用显微镜观察时用显微镜观察时，发现几种不同特征的分裂中期细胞。若发现几种不同特征的分裂中期细胞。若 它们正常分裂它们正常分裂，产生的子细胞是产生的子细胞是 _。 下图是观察到的同源染色体下图是观察到的同源染色体(A1和和A2)的配对情况。若的配对情况。若A1正正 常常，A2发生的改变可能是发生的改变可能是_。 醋酸洋红染液醋酸洋红染液 压片压片(只要有压片的操作均可只要有压片的操作均可) (3)次级精母细胞，精细胞，精原细胞次级精母细胞，精细胞，精原细胞 缺失缺失 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 解析：解析：本题主要考查观察细胞分裂的实验过程本题主要考

48、查观察细胞分裂的实验过程，以及染色以及染色 体结构变异的区分方法。观察减数分裂应选取生殖器官体结构变异的区分方法。观察减数分裂应选取生殖器官，本题应本题应 选取睾丸。制片过程为选取睾丸。制片过程为“解离解离漂洗漂洗染色染色压片压片”。精原细胞。精原细胞 通过有丝分裂实现自我增殖通过有丝分裂实现自我增殖，通过减数分裂形成成熟生殖细胞通过减数分裂形成成熟生殖细胞， 故中期细胞可能是有丝分裂中期、减故中期细胞可能是有丝分裂中期、减中期、减中期、减中期。中期。A1正常正常， 则则A2为缺失为缺失，若若A2正常正常，则则A1为重复。为重复。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 实验答题模板系列（七）实验答

49、题模板系列（七） 分析实验结果分析实验结果解读表格类解读表格类 【答题模板】【答题模板】 1题型特点：此类题目通常提供相关实验方案及实验测定题型特点：此类题目通常提供相关实验方案及实验测定 的原始数据的原始数据(通常以表格的形式呈现通常以表格的形式呈现)，要求考生分析数据，得出，要求考生分析数据，得出 结论。结论。 2模板呈现：模板呈现： 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 【典例】机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现【典例】机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现 在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL18)能促进免能促进免 疫细胞的

50、增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了 “IL18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方的研究，方 法如下：法如下： 选取若干实验小鼠，随机分成三组：选取若干实验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤；组无辐射损伤；组组 辐射损伤辐射损伤(60Co照射，下同照射，下同)；组先辐射损伤，组先辐射损伤，1天后注射天后注射IL18。 14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0 h、 12 h、24 h、48 h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋

51、亡相对值后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 如下表：如下表： 组别组别处理方法处理方法0 h12 h24 h48 h 无辐射损伤无辐射损伤0.0460.0560.0480.038 辐射损伤辐射损伤0.4600.4200.5300.520 辐射损伤辐射损伤IL180.2390.2650.2790.269 (1)选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重要的选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重要的 _器官。已知器官。已知IL18是一种淋巴因子，淋巴因子与是一种淋巴因子，淋巴因子与 _都属于免疫活性物质。都属于免疫活性物质。 (2)细胞凋亡是由遗传

52、机制决定的细胞凋亡是由遗传机制决定的_死亡。从表中数死亡。从表中数 据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越 _；从；从_(组别组别)两组数据可知，两组数据可知，IL18能够抑制脾能够抑制脾 细胞凋亡。细胞凋亡。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 (3)科研小组还设置了第科研小组还设置了第组实验，方法是先注射组实验，方法是先注射IL18， 3天后进行辐射损伤，天后进行辐射损伤，14天后的实验操作同前三组。与第天后的实验操作同前三组。与第组相组相 比，设置第比，设置第组的目的是组的目的是 _。 (4)在作物育种中，可用在作物育种

53、中，可用60Co放出的放出的射线使作物发生基因突射线使作物发生基因突 变，从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做变，从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做_育育 种，其特点是种，其特点是 _(至少答至少答 出两点出两点)。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 【模板套用】【模板套用】 【第一步】看清行列，明确变量【第一步】看清行列，明确变量 表格主要分为单自变量和双自变量表格，单自变量表格行表格主要分为单自变量和双自变量表格，单自变量表格行 列标题分别是自变量和因变量。双自变量表格行列标题均为自变列标题分别是自变量和因变量。双自变量表格行列标题均为自变 量，表格内的数据为因变量。量，表格

54、内的数据为因变量。 关键信息关键信息1：表格的行列标题。：表格的行列标题。 推断结论推断结论1：自变量为：自变量为“处理时间和处理方法处理时间和处理方法”。 关键信息关键信息2：进行细胞凋亡检测。：进行细胞凋亡检测。 推断结论推断结论2：因变量为：因变量为“细胞凋亡相对值细胞凋亡相对值”。 【第二步】横向比较，明规律【第二步】横向比较，明规律 关键信息：表中每行数据分析。关键信息：表中每行数据分析。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 推断结论：细胞凋亡相对值越小，细胞凋亡数越少。推断结论：细胞凋亡相对值越小，细胞凋亡数越少。 【第三步】纵向比较，找区别【第三步】纵向比较，找区别 关键信息：表中

55、每列数据分析，辐射损伤对应的细胞凋亡关键信息：表中每列数据分析，辐射损伤对应的细胞凋亡 相对值最大，辐射损伤相对值最大，辐射损伤IL18细胞凋亡相对值比无辐射损伤大，细胞凋亡相对值比无辐射损伤大， 比辐射损伤小。比辐射损伤小。 推断结论：推断结论：IL18能够抑制脾细胞凋亡。能够抑制脾细胞凋亡。 【第四步】关注特殊数据，获取关键信息【第四步】关注特殊数据，获取关键信息 有些试题还对结果中的特殊数据进行考查，本题没有考查有些试题还对结果中的特殊数据进行考查，本题没有考查 特殊数据。特殊数据。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 【审题】抓准信息，快速判断【审题】抓准信息，快速判断 关键信息关键信息

56、推断结论推断结论 信息信息1实验材料为脾细胞实验材料为脾细胞脾脏为免疫器官脾脏为免疫器官 信息信息2免疫活性物质免疫活性物质 免疫活性物质包括抗体、淋巴因免疫活性物质包括抗体、淋巴因 子和溶菌酶子和溶菌酶 信息信息3细胞凋亡细胞凋亡 细胞凋亡是由遗传机制决定的编细胞凋亡是由遗传机制决定的编 程性程性(程序性程序性)死亡死亡 信息信息4实验结果分析见【模板套用】实验结果分析见【模板套用】 信息信息5 第第组与第组与第组处理的组处理的 不同是不同是“注射注射IL18 的时间不同的时间不同” 设置第设置第组的目的是组的目的是“比较核辐比较核辐 射前后注射射前后注射IL18对抑制脾细胞对抑制脾细胞 凋

57、亡的影响凋亡的影响” 信息信息6 用用60Co放出的放出的射线使射线使 作物发生基因突变作物发生基因突变 育种方法为诱变育种，特点是育种方法为诱变育种，特点是 “提高变异频率，加速育种进程；提高变异频率，加速育种进程； 变异不定向，盲目性大；优良变变异不定向，盲目性大；优良变 异类型少异类型少” 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 【答题】警示误区，规范答案【答题】警示误区，规范答案 (1)免疫抗体免疫抗体(或溶菌酶或溶菌酶) (2)编程性编程性(程序性程序性)少少 错答：第二空错答为错答：第二空错答为“多多”。 错因：不能从表中提取有用信息。错因：不能从表中提取有用信息。 (3)比较核辐射前后

58、注射比较核辐射前后注射IL18对抑制脾细胞凋亡的影响对抑制脾细胞凋亡的影响 错答：探究先注射错答：探究先注射IL18，3天后进行辐射损伤，天后进行辐射损伤，IL18 对抑制脾细胞凋亡的影响。对抑制脾细胞凋亡的影响。 错因：不会正确分析实验的自变量。错因：不会正确分析实验的自变量。 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 (4)诱变诱变(辐射辐射)提高变异频率，加速育种进程；变异不提高变异频率，加速育种进程；变异不 定向，盲目性大；优良变异类型少定向，盲目性大；优良变异类型少 错答：第二空答不全。错答：第二空答不全。 错因：对基因突变的特点及应用掌握不全面。错因：对基因突变的特点及应用掌握不全面。 栏

59、栏 目目 链链 接接 实验导航 u跟踪训练跟踪训练 ，进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相 对电导率影响的实验对电导率影响的实验，结果见下表。结果见下表。 盐浓度盐浓度/ (mmolL 1) 最大光合速最大光合速 率率/ (mol CO2m 2 s 1) 呼吸速率呼吸速率/ (mol CO2m 2 s 1) 根相对电导根相对电导 率率/% 0(对照对照)31.651.4427.2 10036.591.3726.9 50031.751.5933.1 90014.452.6371.3 栏栏 目目 链链 接接 实验导航 注：相对电导率表示处

60、理细胞与正常细胞渗出液体中的电注：相对电导率表示处理细胞与正常细胞渗出液体中的电 解质含量之比解质含量之比，可反映细胞膜受损程度。可反映细胞膜受损程度。 请据表分析回答：请据表分析回答： (1)表中最大光合速率所对应的最小光表中最大光合速率所对应的最小光(照照)强度称为强度称为 _。与低盐和对照相比。与低盐和对照相比，高盐浓度条件下高盐浓度条件下，该植物该植物 积 累 的 有 机 物 的 量积 累 的 有 机 物 的 量 _ _ _ _ _ _ _ _ ， 原 因 是原 因 是 C O 2 被 还 原 成被 还 原 成 _的量减少的量减少，最大光合速率下降；而且有机物分解最大光合速率下降；而且