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文档简介

1、发声训练 教案教学目的:通过发声训练和歌曲作品的教学, 使学生掌握科学的发声原理和方法,达到发声、气息共鸣的协调统一;具备一定的歌唱审美水平和演唱水平,培养出社会所需的声乐教学和演唱的合格人才。教学内容:声乐发声原理;发声技巧;作品分析:作品表达 教学要求:理论要求:从理论上掌握歌唱发声的生理原理,了解歌唱器官,建立准确的歌唱观点。技术要求:1对气息和声音有一定的控制水平2进一步稳定歌唱状态,并做到上下声区基本统一。3要求吐字清楚、准确。4有基本独立分析处理和表现声乐作品的水平,演唱较为完整、生动。教学重点:进一步调整、稳固学生的歌唱状态;强调歌唱中气息、声音、情感的良好配合,对作品的理解和演

2、绎水平。教学难点:稳定歌唱状态;作品理解与作品表现。教学方法:讲授、示范、讨论、实践;课程安排:本学期教学分为四个阶段 ,每四周为一个阶段;授课形式:小组课,每12-13学生为一小组,共4组(每生每周1节课),教学内容应根据课堂具体教学情况调整。授课时数:174授课地点:学校琴房。第一章:歌唱的发声原理(1-4周)一、教学目的:使学生明确歌唱的发声原理,了解相关声乐常识二、教学要求 1、了解歌唱的发声原理,在练声和歌唱中使学生真正理解并使用。 2、打开牙关,稳定喉咙的位置歌唱,解决歌唱中的基础问题,从而建立准确的歌唱状态。三、教学方法:讲解、示范、启发式教学。四、教学重点:1指导学生体会准确呼

3、吸方法2指导学生准确的咬字状态五、教学难点:让学生打开歌唱通道(打开牙关,放下喉头),积极的歌唱,并形成循序渐进的良好歌唱习惯。六、教学教具:钢琴、多媒体设备、谱架、音响七、教学过程:(一)简要地介绍歌唱的发声原理(气息冲击声带产生声音,通过人体共鸣器官打开和使用,声音扩大和美化)呼吸原理:腹式呼吸法,体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩张力。使用共鸣腔体全身歌唱的原理:感受和体会打哈欠时的自然状态找到共鸣腔打开的感觉。(二)实际操作训练1歌唱发声中的发声训练;(1)5 4 3 2 1 U(2)1 2 3 2 1 U(3) 1 2 3 4 5 4 3 2 1 U(4)5 5 3 3 1 1

4、 U O U O U O 训练要求:(1)练习速度:中速稍慢。(2)同无声的呼吸练习结合起来,启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声。(3)与打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合。(4)喉头稳定、喉部肌肉放松,母音清楚、准确,声音均衡连贯。(5)练习4,由U过渡到O母音时,喉、咽腔打开的状态不变,仅仅嘴由小圆形张开得稍大些。训练方法:(1)老师示范,提出要求,讲解练习的要点;(2)学生按要求做发声练习,教师随时指导;第二章 歌唱的呼吸训练(5-8)周教学目的:通过系统的呼吸训练及声乐作品辅导,让学生了解呼吸在歌唱中的重要性,即没有呼吸的支持就没有动力,就不能发声的辩证关系;让学生初步学会吸气、呼

5、气、巧用气的基本方法;理解歌唱中气息与声音的基本配和关系。教学重点:1歌唱的呼吸方法。2歌唱的呼吸技巧使用。3会用科学的呼吸方法:胸腹联合式呼吸法。4寻找到歌唱时呼吸的对抗力和内口咽喉状态的反向平衡关系。教学难点:深吸气,将气完全吸到肺的底部,使横膈膜下降,两肋往外扩张,小腹微收的歌唱气息及使用。教学用具:钢琴、电脑多媒体教学内容及过程:一、介绍本课内容:1歌唱的呼吸训练:体会叹气时的感觉,腹部及腰部四周的受力点,练习几种呼吸的方式即:快吸慢呼;快吸快呼;2初学水准的相对应歌曲,例如青春舞曲二、发声训练:54 321u53 421a o u1234 543211训练要求:(1)精神饱满,全身协

6、调地演唱;(2)在哼鸣的位置上实行开口音的训练,上下牙打开,舌头平放,稳定喉头,寻找叹气的感觉;(3)在横膈膜的支持下,轻柔地深吸气,喉头保持在吸气时的歌唱状态;(4)韵母轻换时声音位置的统一。2训练方法:(1)老师提出要求,讲解教学要点;(2)学生按要求逐条做发声练习,教师随时指导;(3)回顾上节课发声训练,师生共同研讨声乐发声中的科学方法;三.小结:通过本节课的训练,使学生对歌曲呼吸科学的发声有了进一步的理解,基本上掌握了准确的呼吸支持下的歌唱状态,训练时,还需增强和老师的配合,努力寻找到最优美动听的头腔共鸣。第三章 歌唱的共鸣训练(9-12)周一、教学目的在准确的气息支撑下,以中低声区为

7、基础,做到准确的相对稳定的喉头位置歌唱,培养学生对歌曲演唱位置的平稳,树立歌唱的整体共鸣概念。二、教学方法讲解法、对比法、示范法、引导法、启发法、指导并使用微格技术直观地实行教学反馈。三、教学重点1准确、积极、自然地打开喉咙的训练。2打开牙关、放松下巴、稳定喉头的高位置声音共鸣的训练。四、教学难点1演唱中的统一位置。2装饰音的演唱准确性。五、教学教具钢琴、多媒体设备、谱架、音响、摄像机六、教学过程1介绍本课内容(1)自然声区的共鸣训练:歌唱声音的训练都是从自然声音的基础上发展起来的。所谓自然声区,就是不用任何强制力量就能唱出接近说话音高的声。这段音域的声音,呼吸自然,喉头稳定,声音流畅动听,最富于人声的自然色彩。我们把这段声音作为训练发声的起点。(2)初学水准相对应的歌曲 2发声训练每堂课要实行二十分钟的发声训练。3 2 | 1-| 54 321 u5 3 | 4 21 Lu 54 321 54 321 u wo 训练要求:(1)精神饱满,全身积极地、放松地、协调地演唱;每条练声曲都用中速实行练习。(2)哼鸣时,嘴轻闭,打开牙关,舌头平放,喉头自然放松下沉,鼻腔兴奋张开,寻找哭泣的感觉往眉心集中哼鸣。(3)发声时在横膈膜的支持下,喉头稳定,喉部肌肉自然放松,喉咙打开,母音清楚、准确、声

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