四三班家长会课件

1、四三班家长会四三班家长会 家长会流程：家长会流程： 1. 1.表演宝贝爱读书舞蹈表演宝贝爱读书舞蹈 2. 2.刘老师交流阅读的重要性。刘老师交流阅读的重要性。 3. 3.王老师进行阅读情况总结，并对读书王老师进行阅读情况总结，并对读书 习惯好的孩子进行访谈。习惯好的孩子进行访谈。 4. 4.假期作业及阅读计划。假期作业及阅读计划。 生活中没有书，就好像没有阳光；生活中没有书，就好像没有阳光； 智慧里没有书，就像鸟儿没有了智慧里没有书，就像鸟儿没有了 翅膀。翅膀。 阅读到底有多重要呢？阅读到底有多重要呢？ 1 1、一个不阅读的孩子就是学习、一个不阅读的孩子就是学习 上潜在的差生。上潜在的差生。

2、苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 数学学不好，问题很可能出在阅读上。数学学不好，问题很可能出在阅读上。 现象现象：有些孩子，计算能力、逻辑思维能力都很：有些孩子，计算能力、逻辑思维能力都很 强，但一到考试和做题时，成绩却总是不理想，可在强，但一到考试和做题时，成绩却总是不理想，可在 有家长或老师给他读题目的情况下，他对问题又能很有家长或老师给他读题目的情况下，他对问题又能很 快迎刃而解。快迎刃而解。 剖析剖析：这类孩子数学成绩差，并非智力水平低，：这类孩子数学成绩差，并非智力水平低， 也不是学习态度不够端正，原因多半是由于他的阅读也不是学习态度不够端正，原因多半是由于他的阅读 能力不足。做任何一道题之

3、前，首先都要阅读题目。能力不足。做任何一道题之前，首先都要阅读题目。 若孩子不能清楚地读懂文字、准确无误地理解题目要若孩子不能清楚地读懂文字、准确无误地理解题目要 求，就不可能确保答对题目。求，就不可能确保答对题目。 结论：结论：要想提高孩子的数学成绩，诸如要想提高孩子的数学成绩，诸如“批评说批评说 教教”、“题海战术题海战术”等办法恐怕只能等办法恐怕只能“治标治标”而不能而不能 “治本治本”。对于数学智力水平正常的孩子，从他可能。对于数学智力水平正常的孩子，从他可能 存在的阅读能力这一根本问题入手，才会一劳永逸，存在的阅读能力这一根本问题入手，才会一劳永逸， 才会才会“治本治本”。 作文成绩

4、与阅读能力息息相关。俗话说：作文成绩与阅读能力息息相关。俗话说： “读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。”“”“熟读唐诗三熟读唐诗三 百首，不会作诗也会吟。百首，不会作诗也会吟。”充分说明了阅读与充分说明了阅读与 写作的关系。阅读之于写作，首先在于积累语写作的关系。阅读之于写作，首先在于积累语 言素材。试想如果孩子从没读过言素材。试想如果孩子从没读过“光阴似箭光阴似箭”、 “日月穿梭日月穿梭”、“一寸光阴一寸金，寸金难买一寸光阴一寸金，寸金难买 寸光阴。寸光阴。”等表达时间飞快的词句，就不可能等表达时间飞快的词句，就不可能 在谈论如何珍惜时间一类的文章中用到它们，在谈论如何珍惜时间

5、一类的文章中用到它们， 而缺少成语、诗句等体现汉语魅力的语言素材，而缺少成语、诗句等体现汉语魅力的语言素材， 就很难让一篇文章就很难让一篇文章“出彩出彩”另外，大量的阅读另外，大量的阅读 也会使孩子的写作思路更清晰。也会使孩子的写作思路更清晰。 综上所述，所谓学习，从某种意义上综上所述，所谓学习，从某种意义上 说就是学会阅读的过程。孩子学会阅读后，说就是学会阅读的过程。孩子学会阅读后， 反过来再通过阅读进行学习。学会阅读和反过来再通过阅读进行学习。学会阅读和 通过阅读学习构成了学习的基本规律和大通过阅读学习构成了学习的基本规律和大 部分内容。对于学龄孩子，其阅读能力将部分内容。对于学龄孩子，其

6、阅读能力将 直接影响他的学习成绩。只有厚积才能薄直接影响他的学习成绩。只有厚积才能薄 发，只有博闻强识，才能文思泉涌、才思发，只有博闻强识，才能文思泉涌、才思 敏捷，从而取得好成绩。敏捷，从而取得好成绩。 2 2、大量实践研究证明：书籍是一根、大量实践研究证明：书籍是一根 魔杖，能赋予孩子学习的魔力。魔杖，能赋予孩子学习的魔力。 好妈妈胜过好老师好妈妈胜过好老师、 好妈妈胜过好老师（好妈妈胜过好老师（2 2）自由的孩子）自由的孩子 最自觉最自觉 苏霍姆林斯基说：苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的三十年的经验使我深信，学生的 智力发展取决于良好的阅读能力。他指出智力发展取决于良好的阅

7、读能力。他指出有些学生在家庭有些学生在家庭 作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差，作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差，这种这种 现象的原因并不完全在于这些学生有过人的能力，这常常现象的原因并不完全在于这些学生有过人的能力，这常常 是是因为他们有较好的阅读能力因为他们有较好的阅读能力，而好的阅读能力，又反过，而好的阅读能力，又反过 来促进智力才能的发展。来促进智力才能的发展。凡是那些除了教科书什么也不读凡是那些除了教科书什么也不读 的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全 部负担都转移到家庭作业上去部负担都转移到家庭作

8、业上去。由于家庭作业负担过重，。由于家庭作业负担过重， 他们就没有时间阅读科学书籍，这样就形成一种恶性循他们就没有时间阅读科学书籍，这样就形成一种恶性循 环。环。” 现代心理学的关键两点观点：现代心理学的关键两点观点： 语言系统语言系统的发育的发育 思维发展思维发展 智力背景智力背景丰富与否丰富与否 学习新知识学习新知识能力能力 阅读阅读 孩子在小学、甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是孩子在小学、甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是 可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高 越会显出力不从心。这正如简单的建筑工程，对工具越会显出力不从心。这正如简单

9、的建筑工程，对工具 及背景条件要求不高，越是宏大精美的工程对工具及及背景条件要求不高，越是宏大精美的工程对工具及 背景条件要求越高一样。背景条件要求越高一样。 盖房子盖房子 工具工具 工程背景工程背景 小学初中没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩小学初中没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩 优秀，一切都是可以逆转的，使情况发生逆转的神奇力量优秀，一切都是可以逆转的，使情况发生逆转的神奇力量 就是课外阅读，它真的像一根魔杖，就是课外阅读，它真的像一根魔杖，年级年级越越高高越显示出神越显示出神 奇的作用。人们容易看到孩子变化的表象：一个孩子越来奇的作用。人们容易看到孩子变化的表象：一个孩子越来

10、 越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了，懂事了，越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了，懂事了， 很欣慰；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就很欣慰；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就 觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉呢？呢？人们很少人们很少 能看到这种表象背后的一个非常重要的技术原因，那就是能看到这种表象背后的一个非常重要的技术原因，那就是 课外阅读。课外阅读。阅读多的孩子，语言和智力背景丰富，使他的阅读多的孩子，语言和智力背景丰富，使他的 学习能力强，进而学习能力强，进而促使他更主动积极的去学习。而阅读少促使他更主动积极的

11、去学习。而阅读少 的孩子，他语言和智力背景的苍白，使他学习能力较弱，的孩子，他语言和智力背景的苍白，使他学习能力较弱， 在越来越难的知识面前，在越来越多的竞争面前，他更多在越来越难的知识面前，在越来越多的竞争面前，他更多 地体会着力不从心，他的挫折感越多就越不自信，对学习地体会着力不从心，他的挫折感越多就越不自信，对学习 就越没有兴趣，人是不能靠毅力和理性支撑很长时间的，就越没有兴趣，人是不能靠毅力和理性支撑很长时间的， 他们很快表现出一路下滑，开始有意无意的逃避学习，这他们很快表现出一路下滑，开始有意无意的逃避学习，这 可能就让家长感觉到孩子越大越不懂事，越来越不爱学习可能就让家长感觉到孩子

12、越大越不懂事，越来越不爱学习 了。了。 我不敢说爱读书的孩子学习一定好，我不敢说爱读书的孩子学习一定好， 但我可以肯定的说，从不读课外书或但我可以肯定的说，从不读课外书或 很少读课外书的孩子学习一定不会出很少读课外书的孩子学习一定不会出 色。色。 要想让孩子不输在起跑线上，要要想让孩子不输在起跑线上，要 想避免孩子想避免孩子“年级越高越不懂事年级越高越不懂事”这这 种现象的出现，关键在于培养孩子的种现象的出现，关键在于培养孩子的 阅读能力。阅读能力。 书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学 习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱 读书

13、的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他 们是多么的幸运们是多么的幸运！ 被被“魔杖魔杖”点中的孩子点中的孩子 李昆鹏李昆鹏, ,陈思文，陈思文， 李佳静，马冉冉，李佳静，马冉冉， 李明杰，樊建超李明杰，樊建超, , 苏依菲，刘景元，苏依菲，刘景元， 郭诗语，王子翰，郭诗语，王子翰， 金紫轩，王佳铭，金紫轩，王佳铭， 胡清雯，刘子源，胡清雯，刘子源， 程政凯，梁桐，程政凯，梁桐， 王垚森王垚森 3.3.个人阅读体验：书籍是人类进步的阶个人阅读体验：书籍是人类进步的阶 梯！梯！ 案例分享：案例分享： （一）读爱心与教育我的暖宝行动（一）读爱心与教育我的暖宝行动 （二）

14、读好妈妈胜过好老师我的两（二）读好妈妈胜过好老师我的两 个变化个变化: :对儿子对儿子 抱一抱、亲子阅读抱一抱、亲子阅读 对孩子对孩子 同理心同理心 寒假作业：寒假作业： 1.1.一周内完成寒假作业合订本。一周内完成寒假作业合订本。 2.2.每日坚持练习字帖一页。每日坚持练习字帖一页。 3.3.每天坚持阅读半小时。推荐书目每天坚持阅读半小时。推荐书目小鹿斑比小鹿斑比 亲爱的汉修先生亲爱的汉修先生。自选书目。自选书目 。将自己所读的书目填入通。将自己所读的书目填入通 知书内。知书内。 4.4.每日坚持阳光运动。（雾霾天气在室内活动）每日坚持阳光运动。（雾霾天气在室内活动） 寒假读书之星评价标准：寒假读书之星评价标准： 1.有较好的阅读习惯，每天坚持阅读； 2.假期课外阅读量班级前5名； 3.返校后班级交流分享较好者； 4.乐于和家长分享读书心得并拍照传至班级微信 群里面。 评价依据评价依据：每天坚持在微信朋友圈分享小视频或 图片。 模板如下：模板如下：养成阅读好习惯，快乐成长每一天。 新世纪学校四三班某某争当读书之星第几天。 今日读 ，从第几页至第几页。 一个好的老师，或许能够影响孩子一个好的老师，或许能够影响孩子 三年五年，但是家长的影响力却是一辈三年五年，但是家长的影响力却是一辈 子的！孩子不是老师的，是你的，家长子的！孩子不是老师的，是你的，家长 永远是孩子的第一任