海南省、宁夏区高考数学试卷（文科）及解析

1、2010年海南省、宁夏区高考数学试卷（文科）一、选择题（共12小题，每小题5分，满分60分）1、（2010宁夏）已知集合a=xr|x|2，b=xzx4，则ab=（）a、（0，2）b、0，2c、0，2d、0，1，2考点：交集及其运算。专题：计算题。分析：先化简集合a和b，注意集合b中的元素是整数，再根据两个集合的交集的意义求解解答：解：a=xr|x|2，=xr|2x2，b=xzx4=xz0x16故ab=0，1，2应选d点评：本题主要考查集合间的交集运算以及集合的表示方法，涉及绝对值不等式和幂函数等知识，属于基础题2、a，b为平面向量，已知a=（4，3），2a+b=（3，18），则a，b夹角的余弦

2、值等于（）a、865b、865c、1665d、1665考点：数量积表示两个向量的夹角。分析：先设出b的坐标，根据a=（4，3），2a+b=（3，18），求出坐标，根据数量积的坐标公式的变形公式，求出两个向量的夹角的余弦解答：解：设b=（x，y），a=（4，3），2a+b=（3，18），b=（5，12）cos=20+36513=1665，故选c点评：本题是用数量积的变形公式求向量夹角的余弦值，数量积的主要应用：求模长；求夹角；判垂直，实际上在数量积公式中可以做到知三求一3、已知复数z=3+i（13i）2，则|1z|=（）a、14b、12c、1d、2考点：复数代数形式的乘除运算；复数求模。专题：计

3、算题。分析：利用复数的除法法则：分子、分母同乘以分母的共轭复数求出复数z，再利用复数的除法法则化简复数1z，利用复数模的公式求出1z的模解答：解：z=3+i（13i）2=3+i123i3=3+i223i=（3+i）（2+23i）（223i）（2+23i）=34+14i1z=43+i=4（3i）（3+i）（3i）=3i|1z|=|3i|=2故选项为d点评：本题考查复数的除法法则：分子、分母同乘以分母的共轭复数及求复数模的公式4、曲线y=x32x+1在点（1，0）处的切线方程为（）a、y=x1b、y=x+1c、y=2x2d、y=2x+2考点：利用导数研究曲线上某点切线方程。专题：常规题型；计算题。

4、分析：欲求在点（1，0）处的切线方程，只须求出其斜率的值即可，故先利用导数求出在x=1处的导函数值，再结合导数的几何意义即可求出切线的斜率从而问题解决解答：解：验证知，点（1，0）在曲线上y=x32x+1，y=3x22，所以k=y|x1=1，得切线的斜率为1，所以k=1；所以曲线y=f（x）在点（1，0）处的切线方程为：y0=1（x1），即y=x1故选a点评：本小题主要考查直线的斜率、导数的几何意义、利用导数研究曲线上某点切线方程等基础知识，考查运算求解能力属于基础题5、中心在原点，焦点在x轴上的双曲线的一条渐近线经过点（4，2），则它的离心率为（）a、6b、5c、62d、52考点：双曲线的简

5、单性质。专题：计算题。分析：先求渐近线斜率，再用c2=a2+b2求离心率解答：解：渐近线的方程是y=bax，2=ba4，ba=12，a=2b，c=a2+b2=52a，e=ca=52，即它的离心率为52故答案选d点评：本题考察双曲线的几何性质6、（2010宁夏）如图，质点p在半径为2的圆周上逆时针运动，其初始位置为p0（2，2），角速度为1，那么点p到x轴距离d关于时间t的函数图象大致为（）a、b、c、d、考点：函数的图象。分析：本题的求解可以利用排除法，根据某具体时刻点p的位置到到x轴距离来确定答案解答：解：通过分析可知当t=0时，点p到x轴距离d为2，于是可以排除答案a，d，再根据当t=4时

6、，可知点p在x轴上此时点p到x轴距离d为0，排除答案b，故应选c点评：本题主要考查了函数的图象，以及排除法的应用和数形结合的思想，属于基础题7、设长方体的长、宽、高分别为2a、a、a，其顶点都在一个球面上，则该球的表面积为（）a、3a2b、6a2c、12a2d、24a2考点：球的体积和表面积。专题：计算题。分析：本题考察的知识点是球的体积和表面积公式，由长方体的长、宽、高分别为2a、a、a，其顶点都在一个球面上，则长方体的对角线即为球的直径，即球的半径r满足（2r）2=6a2，代入球的表面积公式，s球=4r2，即可得到答案解答：解：根据题意球的半径r满足（2r）2=6a2，所以s球=4r2=6

7、a2故选b点评：长方体的外接球直径等于长方体的对角线长8、（2010宁夏）如果执行右面的框图，输入n=5，则输出的数等于（）a、54b、45c、65d、56考点：设计程序框图解决实际问题。专题：操作型。分析：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是累加并输出s=112+123+134+145+156的值解答：解：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是累加并输出s=112+123+134+145+156的值s=112+123+134+145+156=116=56故选d点评：根据流程图（或伪代码）写程序的运行结果，是算法这一

8、模块最重要的题型，其处理方法是：分析流程图（或伪代码），从流程图（或伪代码）中即要分析出计算的类型，又要分析出参与计算的数据（如果参与运算的数据比较多，也可使用表格对数据进行分析管理）建立数学模型，根据第一步分析的结果，选择恰当的数学模型解模9、（2010宁夏）设偶函数f（x）满足f（x）=x38（x0），则x|f（x2）0=（）a、x|x2或x4b、x|x0或x4c、x|x0或x6d、x|x2或x2考点：函数奇偶性的性质；其他不等式的解法。专题：计算题。分析：方法一：先利用偶函数的性质解出函数的解析式，然后再解分段不等式，分段不等式特点是分段求解，再求并集方法二：由偶函数谤一性质将函数转化为

9、绝对值函数，再求解不等式，此法甚妙解答：解：方法一：当x0时，则x0，由偶函数满f（x）足f（x）=x38（x0）可得，f（x）=f（x）=x38，则f（x）=&x38（x0）&x38（x0），f（x2）=&（x2）38（x2）&（x2）38（x2）令f（x2）0，可解得x4，或x0应选b方法二：由偶函数满f（x）足f（x）=x38（x0）可得f（x）=f（|x|）=|x|38，则f（x2）=f（|x2|）=|x2|38，要使f（|x2|）0，只需|x2|380，|x2|2解得x4，或x0应选b点评：本题主要考查偶函数性质、不等式的解法以及相应的运算能力10、若cos=45，是第三象限的角，则

10、sin（+4）=（）a、7210b、7210c、210d、210考点：两角和与差的正弦函数；同角三角函数间的基本关系。专题：计算题。分析：根据的所在的象限以及同角三角函数的基本关系求得sin的值，进而利用两角和与差的正弦函数求得答案解答：解：是第三象限的角sin=11625=35，所以sin（+4）=sincos4+cossin4=35224522=7210故选a点评：本题主要考查了两角和与差的正弦函数，以及同角三角函数的基本关系的应用根据角所在的象限判断三角函数值的正负是做题过程中需要注意的11、已知abcd的三个顶点为a（1，2），b（3，4），c（4，2），点（x，y）在abcd的内部，

11、则z=2x5y的取值范围是（）a、（14，16）b、（14，20）c、（12，18）d、（12，20）考点：简单线性规划的应用。专题：计算题。分析：根据点坐标与向量坐标之间的关系，利用向量相等求出顶点d的坐标是解决问题的关键结合线性规划的知识平移直线求出目标函数的取值范围解答：解：由已知条件得ab=dcd（0，4），由z=2x5y得y=25xz5，平移直线当直线经过点b（3，4）时，z5最大，即z取最小为14；当直线经过点d（0，4）时，z5最小，即z取最大为20，又由于点（x，y）在四边形的内部，故z（14，20）如图：故选b点评：本题考查平行四边形的顶点之间的关系，用到向量坐标与点坐标之间

12、的关系，体现了向量的工具作用，考查学生线性规划的理解和认识，考查学生的数形结合思想属于基本题型12、（2010宁夏）已知函数f（x）=&lgx，0x10&12x+6，x10若a，b，c互不相等，且f（a）=f（b）=f（c），则abc的取值范围是（）a、（1，10）b、（5，6）c、（10，12）d、（20，24）考点：分段函数的解析式求法及其图象的作法；函数的图象；对数的运算性质；对数函数的图像与性质。专题：作图题；数形结合。分析：画出函数的图象，根据f（a）=f（b）=f（c），不妨abc，求出abc的范围即可解答：解：作出函数f（x）的图象如图，不妨设abc，则lga=lgb=12c+6

13、（0，1）ab=1，012c+61则abc=c（10，12）故选c点评：本题主要考查分段函数、对数的运算性质以及利用数形结合解决问题的能力二、填空题（共4小题，每小题5分，满分20分）13、圆心在原点上与直线x+y2=0相切的圆的方程为x2+y2=2考点：圆的标准方程；直线与圆的位置关系。分析：可求圆的圆心到直线的距离，就是半径，写出圆的方程解答：解：圆心到直线的距离：r=22=2，所求圆的方程为x2+y2=2故答案为：x2+y2=2点评：本题考查圆的标准方程，直线与圆的位置关系，是基础题14、设函数y=f（x）为区间（0，1上的图象是连续不断的一条曲线，且恒有0f（x）1，可以用随机模拟方法

14、计算由曲线y=f（x）及直线x=0，x=1，y=0所围成部分的面积，先产生两组i每组n个，区间（0，1上的均匀随机数x1，x2，xn和y1，y2，yn，由此得到v个点（x，y）（i1，2，n）再数出其中满足y1f（x）（i=1，2，n）的点数n1，那么由随机模拟方法可得s的近似值为n1n考点：几何概型；模拟方法估计概率。分析：由题意知本题是求01f（x）dx，而它的的几何意义是函数f（x）（其中0f（x）1）的图象与x轴、直线x=0和直线x=1所围成图形的面积，积分得到结果解答：解：01f（x）dx的几何意义是函数f（x）（其中0f（x）1）的图象与x轴、直线x=0和直线x=1所围成图形的面积

15、，根据几何概型易知01f（x）dxn1n故答案为：n1n点评：古典概型和几何概型是我们学习的两大概型，古典概型要求能够列举出所有事件和发生事件的个数，而不能列举的就是几何概型，几何概型的概率的值是通过长度、面积和体积的比值得到15、一个几何体的正视图为一个三角形，则这个几何体可能是下列几何体中的（填入所有可能的几何体前的编号）三棱锥四棱锥三棱柱四棱柱圆锥圆柱考点：简单空间图形的三视图。专题：综合题。分析：一个几何体的正视图为一个三角形，由三视图的正视图的作法判断选项解答：解：一个几何体的正视图为一个三角形，显然正确；是三棱柱放倒时也正确；不论怎样放置正视图都不会是三角形；故答案为：点评：本题考

16、查简单几何体的三视图，考查空间想象能力，是基础题16、在abc中，d为bc边上一点，bc=3bd，ad=2，adb=135若ac=2ab，则bd=2+5考点：余弦定理。专题：计算题。分析：先利用余弦定理可分别表示出ab，ac，把已知条件代入整理，根据bc=3bd推断出cd=2bd，进而整理 ac2=cd2+22cd 得ac2=4bd2+24bd把ac=2ab，代入整理，最后联立方程消去ab求得bd的方程求得bd解答：用余弦定理求得ab2=bd2+ad22adbdcos145ac2=cd2+ad22adcdcos45即 ab2=bd2+2+2bd ac2=cd2+22cd 又bc=3bd所以 c

17、d=2bd所以 由（2）得ac2=4bd2+24bd（3）因为 ac=2ab所以 由（3）得 2ab2=4bd2+24bd （4）（4）2（1）bd24bd1=0求得 bd=2+5故答案为：2+5点评：本题主要考查了余弦定理的应用考查了学生创造性思维能力和基本的推理能力三、解答题（共8小题，满分70分）17、设等差数列an满足a3=5，a10=9（）求an的通项公式；（）求an的前n项和sn及使得sn最大的序号n的值考点：等差数列的通项公式；等差数列的前n项和。分析：（1）设出首项和公差，根据a3=5，a10=9，列出关于首项和公差的二元一次方程组，解方程组得到首项和公差，写出通项（2）由上面

18、得到的首项和公差，写出数列an的前n项和，整理成关于n的一元二次函数，二次项为负数求出最值解答：解：（1）由am=a1+（n1）d及a3=5，a10=9得a1+9d=9，a1+2d=5解得d=2，a1=9，数列am的通项公式为an=112n（2）由（1）知sn=na1+n（n1）2d=10nn2因为sn=（n5）2+25所以n=5时，sn取得最大值点评：数列可看作一个定义域是正整数集或它的有限子集的函数，当自变量从小到大依次取值对应的一列函数值，因此它具备函数的特性18、如图，已知四棱锥pabcd的底面为等腰梯形，abcd，acbd，垂足为h，ph是四棱锥的高（）证明：平面pac平面pbd；（

19、）若ab=6，apb=adb=60，求四棱锥pabcd的体积考点：平面与平面垂直的判定；棱柱、棱锥、棱台的体积。专题：计算题；证明题；转化思想。分析：（）要证平面pac平面pbd，只需证明平面pac内的直线ac，垂直平面pbd内的两条相交直线ph，bd即可（）ab=6，apb=adb=60，计算等腰梯形abcd的面积，ph是棱锥的高，然后求四棱锥pabcd的体积解答：解：（1）因为ph是四棱锥pabcd的高所以acph，又acbd，ph，bd都在平phd内，且phbd=h所以ac平面pbd故平面pac平面pbd（6分）（2）因为abcd为等腰梯形，abcd，acbd，ab=6所以ha=hb=3

20、因为apb=adb=60所以pa=pb=6，hd=hc=1可得ph=3等腰梯形abcd的面积为s=12acxbd=2+3（9分）所以四棱锥的体积为v=13（2+3）3=3+233（12分）点评：本题考查平面与平面垂直的判定，棱柱、棱锥、棱台的体积，考查空间想象能力，计算能力，推理能力，是中档题19、（2010宁夏）为调查某地区老人是否需要志愿者提供帮助，用简单随机抽样方法从该地区调查了500位老年人，结果如下：是否需要志愿 性别男女需要4030不需要160270（1）估计该地区老年人中，需要志愿者提供帮助的老年人的比例；（2）能否有99%的把握认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关

21、？（3）根据（2）的结论，能否提供更好的调查方法来估计该地区老年人中，需要志愿帮助的老年人的比例？说明理由附：k2=n（adbc）2（a+b）（c+d）（a+c）（b+d）p（k2k）0.050 0.010 0.001k3.841 6.635 10.828考点：简单随机抽样；独立性检验。专题：计算题。分析：（1）由列联表可知调查的500位老年人中有40+30=70位需要志愿者提供帮助，两个数据求比值得到该地区老年人中需要帮助的老年人的比例的估算值（2）根据列联表所给的数据，代入随机变量的观测值公式，得到观测值的结果，把观测值的结果与临界值进行比较，看出有多大把握说该地区的老年人是否需要帮助与性

22、别有关（3）从样本数据老年人中需要帮助的比例有明显差异，调查时，可以先确定该地区老年人中男、女的比例，再把老年人分成男、女两层并采用分层抽样方法比采用简单随机抽样方法更好解答：解：（1）调查的500位老年人中有40+30=70位需要志愿者提供帮助，该地区老年人中需要帮助的老年人的比例的估算值为70500=14%（2）根据列联表所给的数据，代入随机变量的观测值公式，k2=500（4027030160）220030070430=9.9679.9676.635，有99%的把握认为该地区的老年人是否需要帮助与性别有关（3）由（2）的结论知，该地区老年人是否需要帮助与性别有关，并且从样本数据能看出该地区

23、男性老年人与女性老年人中需要帮助的比例有明显差异，因此在调查时，先确定该地区老年人中男、女的比例，再把老年人分成男、女两层并采用分层抽样方法比采用简单随机抽样方法更好点评：本题主要考查统计学知识，考查独立性检验的思想，考查利用数学知识研究实际问题的能力以及相应的运算能力20、设f1，f2分别是椭圆e：x2+y2b2=1（0b1）的左、右焦点，过f1的直线l与e相交于a、b两点，且|af2|，|ab|，|bf2|成等差数列（）求|ab|；（）若直线l的斜率为1，求b的值考点：椭圆的应用。专题：综合题。分析：（1）由椭圆定义知|af2|+|ab|+|bf2|=4，再由|af2|，|ab|，|bf2

24、|成等差数列，能够求出|ab|的值（2）l的方程式为y=x+c，其中c=1b2，设a（x1，y1），b（x1，y1），则a，b两点坐标满足方程组&y=x+c&x2+y2b2=1，化简得（1+b2）x2+2cx+12b2=0然后结合题设条件和根与系数的关系能够求出b的大小解答：解：（1）由椭圆定义知|af2|+|ab|+|bf2|=4又2|ab|=|af2|+|bf2|，得ab=43（2）l的方程式为y=x+c，其中c=1b2设a（x1，y1），b（x1，y1），则a，b两点坐标满足方程组&y=x+c&x2+y2b2=1，化简得（1+b2）x2+2cx+12b2=0则x1+x2=2c1+b2，x

25、1x2=12b21+b2因为直线ab的斜率为1，所以ab=2x2x1即43=2x2x1则89=（x1+x2）24x1x2=4（1b2）（1+b2）24（12b2）1+b2=8b41+b2解得b=22点评：本题综合考查椭圆的性质及其运用和直线与椭圆的位置关系，解题时要注意公式的灵活运用21、（2010宁夏）设函数f（x）=ex1xax2（1）若a=0，求f（x）的单调区间；（2）若当x0时f（x）0，求a的取值范围考点：利用导数研究函数的单调性。专题：分类讨论。分析：（1）先对函数f（x）求导，导函数大于0时原函数单调递增，导函数小于0时原函数单调递减（2）根据ex1+x可得不等式f（x）x2a

26、x=（12a）x，从而可知当12a0，即a12时，f（x）0判断出函数f（x）的单调性，得到答案解答：解：（1）a=0时，f（x）=ex1x，f（x）=ex1当x（，0）时，f（x）0；当x（0，+）时，f（x）0故f（x）在（，0）单调减少，在（0，+）单调增加（ii）f（x）=ex12ax由（i）知ex1+x，当且仅当x=0时等号成立故f（x）x2ax=（12a）x，从而当12a0，即a12时，f（x）0（x0），而f（0）=0，于是当x0时，f（x）0由ex1+x（x0）可得ex1x（x0）从而当a12时，f（x）ex1+2a（ex1）=ex（ex1）（ex2a），故当x（0，ln2a）

27、时，f（x）0，而f（0）=0，于是当x（0，ln2a）时，f（x）0综合得a的取值范围为（，12点评：本题主要考查利用导数研究函数性质、不等式恒成立问题以及参数取值范围问题，考查分类讨论、转化与划归解题思想及其相应的运算能力22、（2010宁夏）如图：已知圆上的弧ac=bd，过c点的圆的切线与ba的延长线交于e点，证明：（）ace=bcd（）bc2=becd考点：圆的切线的判定定理的证明；弦切角。专题：证明题。分析：（i）先根据题中条件：“ac=bd”，得bcd=abc再根据ec是圆的切线，得到ace=abc，从而即可得出结论（ii）欲证bc2=be x cd即证bcbe=cdbc故只须证明bdcecb即可解答：解：（）因为ac=bd，所以bcd=abc又因为ec与圆相切于点c，故