湘教版小学美术二年级上册《高个子和大胖子》教学实录11

1、高个子和大胖子教学实录教学目标：1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。课堂实录：一、 感受特点，导入课题 （2分钟）1、故事设疑：师：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你知道这对好朋友是谁吗？ 生：长颈鹿和大象（齐）课件出示长颈鹿

2、和大象图片。2、结合图片，初步感知：师：你是怎么猜出来的呢？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？生：大象很胖，长颈鹿很高。 3、小结并板书课题：师：我们今天就来认识一下高个子和大胖子。看看他们给我们带来什么问题呢？板书课题：高个子和大胖子二、对比观察，感受比例（3分钟）1、创设情境，引导判断：师：长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。2、方法总结：师：小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。板书“仔细比较”三、感受尝试，掌握方法（10分

3、钟）1、“夸张”学习训练：（1）师：在高个子的聚会上，有一只小长颈鹿，它想成为长颈鹿家族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔法呢？ 生：把长颈鹿的脖子变得更长！个子变得更高了！师：我们把这种能把本来就很高的变得更高的魔法取名叫做“夸张”。板书：“夸张”（2）魔法小应用：酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，请帮帮他们，尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。（以比赛形式控制时间）师分发不同颜色的彩纸进行绘画，便于讲评作业。（3）反馈小结

4、通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。板书：大胆、抓住特征。（4）欣赏巩固：在高个子和大胖子的聚会上，许多伙伴都被施了夸张的魔法，我们来看看吧！课件直观演示将人物、动物、植物、建筑等形象进行适度夸张，引导学生欣赏。2、 “对比”学习训练（1）师：这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。提问：他已经很高了，有什么办法让他看起来显得更高呢？生：把脖子加长、把腿加长师：刚才同学们都是运用了夸张的方法，下面老师教给大家第二个魔法：课件演示在这个高个子旁添一个矮个子，让学生直观感知对比的效果。小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。板书：

5、“对比”（2）强化概念：课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。（3）加深学习：课件出示猪八戒、孙悟空和兔巴哥。你认为选择谁站在他身边，即衬托的它更胖又能非常有趣呢？生：孙悟空师：为什么呢？生：他俩是师兄弟、是一个动画片里的。生：兔子和猪八戒没什么故事。师：同学们考虑的非常好！想要画面更有趣，一定要巧妙的选择合适的小伙伴。引出“巧妙”对比并板书。3、阶段小结：结合老鼠与猫咪的小故事总结所学魔法。师：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。四、欣赏作品，自主表现（15分钟）1、 师：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生：小组讨论生1：冬瓜和黄瓜 生2：铅笔和橡皮师：原来生活中有这么多的高个子和大胖子！2、师范画：玉米和洋葱。（构图、色彩等几个方面进行讲解）3、课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。4、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！5、学生作业，教师巡视指导。五、展示作业，自主评价（4分钟）选出3幅绘画作品。师：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最巧妙呢？自评、互评、师评。六、方法延伸，思维拓展（1分钟）小结：今天，我们认识了比较