2019最新人音版音乐九上《念故乡》教案

1、2019最新人音版音乐九上念故乡教案教案设计教学目标：1、感受体验新世界交响曲的第二乐章主题音乐，认识英国管，辨认其音色。2、能对思念、热爱故乡的艺术作品产生兴趣。3、了解捷克作曲家德沃夏克、我国老一辈艺术家李叔同及其作品。4、能用柔和、优美的声音，有情绪变化的演唱念故乡。5、能结合当代特点创作念故乡歌词。教学分析歌曲念故乡是从捷克作曲家德沃夏克的新世界交响曲的第二乐章中摘选出来的，旋律富有歌唱性，朴实优美，情深意浓，表达了对祖国的深切思念；歌词由我国老一辈音乐家结 合我国当时的国情填词，表现了遭受日本人侵略流落他乡的人民对家乡的思念，收复旧山河的决心。在教法上，教师充分发挥主导性，以情感为纽

2、带设计课堂程序，制作多媒体课件创设情 景引导学生进入音乐意境中。在学法上，学生通过体验、讨论、欣赏、演唱、创作、等各种形式的音乐实践活动，体会音乐情感，表达思乡的感情，了解名家名曲，增长音乐知识，提高音乐 素质，获得美的熏陶。教学重点：1、体验新世界交响曲的第二乐章主题音乐。2、有感情的演唱念故乡。教学难点：变化音量和力度演唱歌曲，结合时代创作歌词。教学准备：多媒体设备。教学课时：一课时。教学过程：步 骤教的活动学的活动课件展示设计意图及 说明课 刖 准 备播放童声合唱念故 乡听赏音乐1让学生在无 意识中进入 课堂音乐情 绪。导 入1 .播放影片城南旧 事中女主角表达思乡 感情的独白片段。2

3、.提问：这是一位身在 他乡年愈花甲老人的内 心独白，表达她怎样的感 情？听赏，体会影片中女 主角的内心情感。 说出非常思念故乡 的感情。1创设情景，通 过影片画面 及朗诵，感染 学生，打动学 生，进入意 境。3.谈话：是啊！对于他乡 的游子来说，谁不想家，谁 不思念故乡？我们班有 些同学来自外地，有类似 的感受吗？请几位同学 谈谈。外地学生谈谈他们 的家乡及怎样想念 老家。从自身或同 学身上感受 思乡是一种 自然的人间 真情。4.提问：思乡是一种美好 的感情，古今中外，人们用学生各抒己见，分别 举出生活中的一些 方式和一些艺术形 式。如打电话，写 信、看相片，唱歌、 一主笺笺 上？口O联系生活

4、，表 达思乡的感 情，激起内心 情感。很多方式或艺术形式来 表达这种感情，你能说出 哪些？展示多媒体图片，带领学生朗诵李白的静夜思，观赏图片，随图片总结 “思念家乡的亲人，思念观赏图片，随教师朗 诵静夜思，“每逢佳 节倍思亲”4通过熟悉的 古诗、图片， 进一步感染 学生，为欣赏家乡的山山水水。”音乐作好情 感铺垫。欣 赏 体 验讲授：有一位捷克作曲 家,为了工作到美国生活 时，非常想念祖国、故乡 , 同时有感于当时很多黑 人在美国的遭遇，写了一 部著名的交响乐，其中第 二乐章主题音乐特别受 到人们的喜爱。聆听新世纪交响 曲的创作背景，了解创作背 景,通过教师 语言的渲染 ， 激发欣赏音 乐的兴

5、趣。播放新世界交响乐第 二乐章主题音乐。提问：它的情绪怎样？带着问题聆听音乐回答情绪优美、深培养学生对 音乐作品情 绪的体验和这首乐曲是由什么乐器沉、思念等等，乐器.感受，发挥想主奏的？ 音乐的情绪跟名小熟悉。119象力,锻炼分土奏的乐器有美吗?辨乐器音色 的能力。介绍英国管有关知识。了解英国管的形状，臭-增长乐器知音色特点。探讨英AS一s识。国管音色对表达音lilMI4乐情绪的意义。f aniiFT*“ 翻），7看 i1nliK r* f rrp q中，.Wh F1 1-fen| k歌 唱 表 现带领学生用“ lu”模唱主 题旋律，提示模仿吹奏英 国管的感觉,声音优美、 柔和。主题图音部分是

6、 难点，教师通过示范及指 挥手势帮助学生唱好。用听唱法和视唱法 模唱主题。找出有 困难的地方，特别是 结尾模仿教师的感 觉唱好。版书主题旋律。通过听唱帮 助学生熟悉 旋律；用“ lu ”练习有 利于变声期 学生发音，统 一，高音 的地方避免 喊叫；用吹 管乐的感觉 体会气息的 支持。1、介绍：由于这段旋律 非常鬲后歌唱性，德沃夏 克的学生填上歌词，成为 一首脍炙人口的歌曲，传 入我国后，由我国老一辈 音乐家李叔同结合我国 的国情重新填词。了解念故乡歌 词的创作背景，看书 上歌名，词曲作者。.X唱 , 53X*明确歌曲词 曲创作的背 景,加深对歌 曲的了解。2、播放念故乡录 音。3、提问：歌曲的

7、情绪怎 样？你认为用什么音色 来演唱？跟着范唱演唱。回答歌曲情绪思念， 用轻柔、优美的声 音演唱。培养学生经 过演唱实践， 用自己的体 会确立歌唱 的情绪和音 色的能力。4.带领学生清唱歌曲。 教师用声音、表情、指 挥动作引导学生唱准音 局、节奏、换气、乐句 的音乐感等。看歌谱模仿教师的 声音轻轻唱歌词。训练无伴奏 歌唱的能 力。5.弹钢号带领学生唱歌 谱。提问旋律的结构怎 样？哪些相同？哪些不 同？跟钢琴视唱歌谱。回答结构为ABA 补充。培养学生唱 谱能力。理 论分析能 力。6.观察歌词，感情有什么 变化？演唱时音色和力 度应怎样变化？通过讨论交流、朗 诵歌词，认为感到第 二段歌词前闻部分

8、忧伤,声音要深沉, 后面部分力度加强， 结尾表达“恢复旧 山河”情绪要激 动、饱满。按照处理的要求单 独练习第二段。通过理解歌 词内容，后感 情地朗诵歌 词，引导学生 表现歌曲的 感情。7.教师指挥学生合伴奏 有感情地演唱全曲。有感情地演唱全 曲。检查学生歌 唱情况，配合 伴奏练习完 整歌唱的能 力。谈话：大家觉得里李叔 同的词和得沃夏克的曲 配合得怎样？李叔同是 一位怎样的艺术家？引 导学生读幻灯片的宿关 介绍。根据自己对念故 乡的学习回答，感 到歌词配的非常 好。读李叔同的有 关介绍。g41H三国二:WMf“小 liu曰一肿I 工行班*F.JLra引导学生分 析词曲的结 合，了解名家， 增

9、长音乐常 识。提问：学习了这首念 故乡，你还熟悉哪些歌 曲是表现思乡感情的？声情并茂演唱歌曲思 乡曲这首歌曲表现谁的思乡 感情？和念故乡有 哪些相同和不同的感 觉？通过讨论，举例说出 歌名或者哼唱片段， 如九月九的酒 室里欣赏教师演唱，体会 不同时期的思乡 曲。回答表现海外赤亍 对祖国的思念。者B 具有优美、抒情的 情绪和淡淡的忧 伤。联系平时音 乐的积累。 开阔视野，师 生互动表 演。比较不同的 思乡曲。得 出思乡曲的 共性。1.启发谈话：我们当代 有哪些思乡者呢？东莞 思乡的人多吗？东莞目 前后几白力人的外地人 口，东完电视百后G门表 现他们思乡感情的节目，是什么？学习了念故 乡，同学们能否根据自 己的体会或对当今他乡 打工者的关注，模仿李叔1 .随着老师的问 题思考回答，联想电 视节目乡音 等,2。尝试填写歌 词。3.欣赏评价个别 同学的作品。r 丁，片A01I *口Ai-氐(i / Lf? It1.口力 |1 f nHUin, HU Mm* 4 U*. 4i M-ri,-Cl it引导学生联 系生活，创作 歌词，开发学 生的创造 性。同的格式重新填上现代 版的念故乡？2 .播放念故乡伴奏 做背景音乐,巡视指导学 生填词。3 .请个别填好的同学