三年级下册《草叶上的歌》同步阅读题

1、三年级下册草叶上的歌同步阅读题 三年级下册同步阅读草叶上的歌阅读题目 包铁实验小学 金田第一课：1、这首现代诗有几段？2、有感情地朗读诗歌。第二课：1、诗歌主要运用了什么修辞手法？（拟人）2、画出ABB形式的词语，读一读。（需变调）第三课：1、文中写了雨在哪些地方歌唱？2、画出文中的象声词（拟声词）。3、填空：（ ）的梨园、（ ）的杏林、（ ）的柳林、（ ）的小溪、（ ）地歌唱。第四课：1、查词典，理解词语意思：氤氲、吟咏、徘徊、隽永含蓄。2、有感情地朗读两篇关于“雾”的文章，边读边想象画面。第五课：朗读两首古诗，试着说说诗句的意思，再上网或查找资料理解诗文。第六课：1、文中的“一碗水”指的是

2、什么？这是一眼什么样的泉水？2、对比阅读课文泉水（二下第五课）和珍珠泉（三下第四课）。第七课：1、文中提到了哪几种企鹅？上网搜一搜图片。2、用“”画出描写企鹅外貌的句子。3、小企鹅是怎样吃食的？用“”画出。第八课：1、有感情地朗读文章，边读边想象。2、上网查一查作者萧红的资料。第九课：1、梅雨潭是一个（ ）。2、读一读描写梅雨亭的句子。3、梅雨潭因何而得名？用“”画出。第十课：1、两篇文章分别描写了（ ）和（ ）的日出？2、有感情地朗读，积累好词好句。第十一课：1、作者是怎样养“小花”的？2、用自己的话讲一讲作者难忘的一件事。3、对比阅读冯骥才珍珠鸟。第十二课：1、用“”画出松鼠“表演”的句子

3、。2、白肚子的小松鼠在做巢，作者为它做了什么？小松鼠的反应如何？它是怎么做巢的？3、圈出第二自然段中的动词。第十三课：1、这只白海豚做了什么？为人类服务了多少年？2、自己讲一讲这个感人的故事。第十四课：1、当百灵鸟知道有人来到它们的“领地”是什么状态？读一读相关的句子。2、文中最后一句话是什么意思？3、上网找一找百灵鸟的图片，听一听它的歌声。第十五课：1、是谁奏响了甜美的大自然交响乐？2、用“”画出出文中的排比句；圈出最后一自然段的关联词。3、为什么布拉格的树上没有虫蛀现象？第十六课：1、马克吐温是（ ）。他晚年决定盖一幢自己的房子，遇到了一件什么事？他是怎么做的？3、虽然他的做法引来了邻居的

4、嘲笑，但马克吐温的态度如何？他是怎么说的？第十七课：1、森林的消失意味着什么？2、保护大自然，保护森林，我们可以怎么做？第十八课：1、以前的森林王国是什么样子的？2、森林王国为什么会消失？第十九课：1、有感情地朗读诗歌。2、试着仿写第三、四小节。第二十课：1、在卡尔老爷爷的故事里，地球以前是什么样？2、天星孩子们来到地球考察，看到了什么？3、地球怎样才能回到从前的样子？第二十一课：1、边读文章边想象2030年这可怕的情景。2、“糟蹋”是什么意思？我们现在应该怎样做才会有美好的生活环境？第二十二课：试着说说这两个寓言故事的寓意。（掩耳盗铃比喻掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是

5、比喻自欺欺人的意思。滥竽充数比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或是以次充好，有时也用作自谦之辞。）第二十三：1、用“”画出描写狮子心理的句子。2、老山羊是如何脱险的？第二十四课：1、小鸡学会游泳了吗？2、没有学会游泳，难道是小鸡不够勇敢？3、你猜小鸡能学会游泳吗？为什么？第二十五课：1、用“”画出狼和老山羊神态的词语。2、自己分别扮演狼和老山羊，读一读这个故事，注意它们的神态和语气。第二十六课：1、通过这篇文章，你明白了什么？2、上网了解我国的民间曲艺相声，观看相声视频打针。第二十七课：阿诺德的薪水为什么比布鲁诺的高？用自己的话讲一讲这个故事。第二十八课：1、人生的真谛是什么？2、老师是如何

6、让学生明白这个真谛的？第二十九课：1、这两个孩子是如何战胜自己命运的？2、背诵第九自然段，在今后的生活中，如果遇到困难，希望你能想起老人的话。第三十课：1、作者希望拥有一个美丽的花园，面对贫瘠的土地，他做了什么？2、认真朗读最后一段话，边读边理解。第三十一课：1、积累本课的好词。2、讲一讲“我”钓鱼的过程。3、认真读一读叔叔意味深长说的那段话。第三十二课：1、如果你看到了月亮被云遮住，发挥想象，你也来个有趣的比喻吧！2、美美地朗读课文，边读边想象作者描述的画面。第三十三课：1、小男孩为什么不同意老板白送他那只小狗？他对老板说了什么？2、请记住文章开头的那段话。第三十四课：1、这两个收易拉罐的男

7、孩有什么“宏伟”的目标？2、你猜他们会实现愿望吗？为什么？第三十五课：1、诗歌共几小节？2、有感情地朗读诗歌。第三十六课：1、在莉卡“崭新”的故事中，木偶是怎么受伤的？2、妈妈听了故事，明白了什么？她是怎么对待莉卡的？第三十七课：1、蜗牛的眼睛是什么样子的？2、为什么在那个小男孩的画中，蜗牛的眼睛又圆又亮？3、通过这幅画，作者明白了什么？4、有机会自己也观察一下蜗牛。第三十八课：1、瑞利是（ ），他发现了（ ），获得了（ ）。2、小瑞利对什么特别感兴趣？于是他有了什么突发奇想？3、画出第二自然段中的排比句。第三十九课：1、从小青虫到黄斑粉蝶，作者观察得十分仔细，边读边想象当时的情景。第四十课：

8、1、“我”和爸爸为何起了冲突？我们彼此打的什么赌？2、我们都信守诺言了吗？直到今天，我们还会说：为了（ ），值！男子汉说话，（ ）！第四十一课：1、第二自然段中对“我”动作、外貌的描写，说明了什么？2、举手里藏着什么秘密？更藏着什么？第四十二课：1、在“我”眼里，弟弟平时的表现是什么样的？2、弟弟送给老师的礼物究竟是什么？第四十三课：1、大军的灯笼是什么样的？2、父亲为我做了一盏什么样的灯？3、从父亲做冰灯中，你感受到了什么？第四十四课：积累好词佳句，有感情地朗读，感受父亲对我的爱。第四十五课：1、用“”画出女孩与面摊老人对话时两人的神态描写。2、读一读最后一段话，试着理解。第四十六课：1、陈

9、丽丽和她的妈妈彼此送的礼物分别是什么？2、从她们的继续中你能感受到什么？第四十七课：1、文章主要讲了一件什么事？2、画出文章中对人物动作和神态的描写。第四十八课：1、从哪些地方可以看出来我特别喜欢新花鞋？妈妈为什么不坐车？2、作者的孩子喜欢母亲手做的鞋吗？3、阅读新凤霞另一篇文章傻二哥。第四十九课：1、“我”和姐姐做出的“牺牲”是什么？2、用“”画出描写人物对话时神态和动作的描写。第五十课：1、为哥哥为妹妹做了什么？2、又是什么让所有人都震惊了？第五十一课：1、一开始，在“我”心里，什么比看望妈妈重要？2、是什么事深深地触动了“我”？3、读了这个故事，对你有什么启示？第五十二课：1、松鼠爸爸找

10、到了树洞，为什么没有住下？2、后来找到了什么做窝？3、小男孩是个什么样的孩子？第五十三课：1、男孩们把小山鸟托付给了谁照顾？2、柳莺是什么照顾小山鸟的？3、小山鸟还做了什么？第五十四课：1、当听到了噩耗，我和爸爸是怎么做的？2、妈妈后来的病情怎么样了？3、是什么让这一家子都在当“演员”？第五十五课：1、手是（ ），手可以（ ）。（最完美的工具；充分表达感情）2、你的小手可以做什么？第五十六课：1、我们的新老师是谁？它是怎么为我们上课的？2、罗老师有什么“缺点”？如果你是研发人员，你会为它编制什么程序？第五十七课：1、自然界可以供我们学习的东西十分丰富：降落伞是从（ ）学来的，飞机的样子跟（ ）

11、很相像，飞机上的导航仪是从（ ）学来的。2、人们是怎样利用细菌“造”桥的？第五十八课：通过这篇文章，你知道年轮里藏着什么秘密吗？第五十九课：会乘风的种子有谁？借水的种子有谁？搭“车”的种子有哪些？谁可以靠自身的力量“旅行”？第六十课：1、蚜虫怎样“喂”蚂蚁？2、大瓢虫和蚂蚁是如何作战的？3、幼瓢虫怎么与蚂蚁作战？第六十一课：1、用“”画出描写河乌外形的句子。2、圈出描写河乌准备跳水时一系列的动词。3、上网看一看河乌的图片。第六十二课：1、作者是如何描写鸟儿按时“起床”的情景？2、大自然为每个动物安排的“作息时间表”里都记录了什么？3、你知道哪些动物的日程？什么是生物钟？4、在读这篇文章时，你想

12、起了我们曾经学过的哪篇课文？（花钟）第六十三课：1、科学家们正在通过什么来减少病虫害？2、实验证明，听了音乐的植物有什么变化？第六十四课：1、在电脑上模拟农作物生长过程主要目的是什么？2、什么因素会影响农作物生长？第六十五课：有感情地朗读诗歌。第六十六课：有感情地朗读诗歌。试着说说这首诗歌的韵脚。（“e”）第六十七课：在这几篇连续日记中，作者来到南极都看到了什么，去到了哪里？留给你最深刻印象的是什么？第六十八课：1、在小企鹅代代的脑海中，树是什么样子的？2、你想去非洲看树吗？上网搜集图片：非洲的树。第六十九课：1、叙利亚位于哪里？2、为了吸引顾客，卖水人都出了哪些奇招？第七十课：用自己的话说说

13、“我”给卡罗琳信的内容。第七十一课：1、“我”和新结识的小伙伴们做了什么？大家开心吗？后来小伙伴们还请“我”干什么？2、积累文章中的好词。第七十二课：1、何凤山为犹太人做了什么？2、在女儿眼中，父亲是一个什么样的人？3、读一读一位幸存者引用哲人称颂何凤山的话。第七十三课：1、用自己的话讲一讲嫦娥奔月的故事。2、读一读第29课李商隐写的嫦娥。第七十四课：1、自己讲一讲精卫填海的故事。2、你还知道哪些中国神话故事？第七十五课：1、女孩许诺白马什么？她做到了吗？2、女孩变成了什么？并奉她为（ ）。第七十六课：1、老渔翁从龙河里罩住了什么？2、渔童为老渔翁带来了什么？3、渔童如何制服洋牧师的？第七十七课：1、小孩把赚来的钱丢了，为了如此着急？2、包公审石头审出了结果吗？他为什么一下子就认定那人是小偷？第七十八课：1、国王提出了三