C语言程序设计实验报告书

1、c程序设计实验报告书200 200 学年第 学期学生学号学生姓名专 业班 级指导教师实验报告填写规范 1、实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。在课程全部实验项目完成后，应按学生学号顺序将各实验报告书装订成册，并给出实验课程成绩。3、学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实

2、验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。教师将在实验过程中抽查学生预习情况。4学生实验内容的填写要求：(1)写出老师指定要提交的程序设计题目(包括主要功能函数的流程图或ns图、原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等)；(2)实验原始记录可附加页(附加页符合报告书规格要求)。5、学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。6、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩（实验报告成绩请按优，良，中，及格，不及格五级评定），同时要认真完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交数学系计算机与初等数学教研室保管存档。

3、7、本规范适用于数学系学生实验课程。实验1 c程序的运行环境和运行c程序的方法实验目的（1） 了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。（2） 了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个c程序。（3） 通过运行简单的c程序,初步了解c源程序的特点。实验课时实验类型必做实验时间年月日时实验内容和步骤实验结论指导教师评语教师签字_实验2逻辑结构程序设计实验目的(1)了解c语言表示逻辑量的方法(以0代表”假”,以非0代表”真”)。(2)学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。(3)熟练掌握if语句和switch语句。(4)结合程序掌握一些简单的算法。(5)学习调试程序。实验课时实验类型必

4、做实验时间年月日时实验内容和步骤实验结论指导教师评语教师签字_实验3 循环控制实验目的（1）熟悉掌握用while语句,dowhile语句和for语句实现循环的方法。（2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法(如穷举、迭代、递推等)。（3）进一步学习调试过程。实验课时实验类型必做实验时间年月日时实验内容和步骤实验结论指导教师评语教师签字_实验4 数组实验目的（1）掌握一维数组和二维数组定义、赋值和输入输出的方法;（2）掌握字符数组和字符串函数的使用;（3）掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。实验课时实验类型必做实验时间年月日时实验内容和步骤实验结论指导教师评语教师签字_实验5 函数实

5、验目的(1)掌握定义函数的方法;(2)掌握函数实参与形参的对应关系以及”值传递”的方式;(3)掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法;(4)掌握全局变量和局部变量动态变量、静态变量的概念和使用方法。(5)学习对多文件程序的编译和运行。实验课时实验类型必做实验时间年月日时实验内容和步骤实验结论指导教师评语教师签字_实验6 指针（一）实验目的(1)通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；(2)能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；(3)能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；实验课时实验类型必做实验时间年月日时实验内容和步骤实验结论指导教师评语教师签字_实验6 指针（二）实验目的(1)能正确使用指向函数的指针变量：(2)了解指向针的指针的概念及其使用方法。实验课时实验类型必做实验时间年月日时实验内容和步骤实验结论指导教师评语教师签字_实验7 结构体和共用体实验目的(1)掌握结构体类型变量的定义和使用;(2)掌握结构体类型数组的概念和使用;(3)