初中了解漫画教案设计

1、初中了解漫画教案设计【篇一：画漫画教案】【篇二：初三美术漫画教案设计】第三届全国 “教学中的互联网搜索 ”优秀教案评选漫画教案设计一 【教案背景】1 面向学生：初中三年级2 学科：美术3 课时： 2 课时4 学生课前准备：（ 1）搜集有关漫画的报刊画册或视频资料。（2）准备绘画用品：铅笔、橡皮小刀、素描或水粉纸、彩笔或水粉色等。二 【教学课题】本课旨在培养和提升学生对漫画的欣赏和初步创作能力，了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。 本课在能力培养上要求学生能领会漫画作品的寓意，能用简练的线条对物象进行夸张，提炼

2、，进行简单的创作。另外，本课要利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。培养学生高尚的思想品德和审美情趣。三 【教材分析】本课是义务教育课程标准试验教科书（人民美术出版社） 初中美术第十七册第四课漫画本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了漫画的特点与作用，基本类别及创作常用方法。对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。但他们对

3、漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。教学重点用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。教学难点如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。四 【教学方法】讲授法、演示法、练习法、分组讨论法 辩论法 本课关于漫画的理论性常识，欣赏教学以及漫画绘制技法和创作方法的讲解，采用讲授法，以便学生对漫画知识的系统性、思想性有个完整的了解，讲解时特别注意学生的反映，及时调整内容变换讲授方式。漫画绘制技法部分采用演示法，全程详细演示，要准确生动，使全体学生能看清看明白。

4、学生创作阶段采用练习法，是把掌握的知识变为能力的过程。作品展示阶段采用分组讨论法、辩论法，有利于启迪学生思考，激发学生的创作思维。五 【教学过程】一 、导入（第一课时）教师课件展示漫画作品1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？ 学生回答：漫画2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？ 学生回答：喜洋洋灰太狼龙珠灌篮高手名侦探柯南海贼王蜡笔小新火影忍者等。3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。二、讲授新课1让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识

5、，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。2 漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。3教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。给出漫画分类：根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）1）、幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。【百度图片】2） 讽刺漫画：通

6、过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。3）肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象教师提问：鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么？【篇三：初中漫画说课教案】漫画今天我说的课题是漫画出自九年级第四课。下面我将从教材分析.教学对象分析 .教学方法设计 .教学时间安排 .教学过程设计五方面对这堂课进行设计。一 教材分析：1 教学内容：本课主要是让学生知道漫画的特点和类型，学会怎样去欣赏漫画，从而达到自己创作漫画。2 教学目标：知识技能目标：通过本课的学习，让学生了解漫画的艺术魅力，激发学生的兴趣从而创作不同类型的漫画。过程和方法目标：通过图文并茂的结

7、合，引导学生对漫画有更深的认识和了解，从而激发学生的创作激情。情感态度与价值观目标：培养学生高雅的情操，感受漫画艺术的魅力，培养学生的空间想象和创作思维。3. 本节课在知识结构中的地位和作用：漫画是一种雅俗共赏的视觉艺术，它不仅有画面的可视形象，而且有诙谐机警和隽永的语言，妙趣横生，发人深省，在高雅和逸趣昂然的气氛中，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。学习漫画能培养学生的思维空间和想象空间，培养创造的能力。4. 教学重点：之所以把它作为本节课的重点是由于现在物质生活丰富，中学生往往忽视了对漫画艺术的了解学习。面对这种现象，我希望通过这一堂课的学习，让孩子们也来关注漫画艺术学习漫画的欣赏和了解它的

8、特点等 。5. 教学难点：根据社会生活创造漫画。对漫画的创造 ，之所以把它作为本节课的难点是由于教学对象是初中学生。在理解记忆力创作上可能还有些不足，在对漫画的创作上可能不一下子完全到位。6. 教具准备：课件 教材 多媒体等7. 课时： 1 课时8. 授课对象：初中生二 教学对象分析：漫画作为一种高雅的艺术出现在这里，虽然对初中三年级的同学来说可能还比较的陌生，但是他们已经具备了一定的鉴赏力，因此能够很好的去理解漫画的基本特点以及类型等艺术魅力。因此通过图文并茂的结合，引导学生对漫画有更深的认识和了解。培养学生高雅的情操，感受漫画艺术的魅力，培养学生的空间想象和创作思维。三教学方法设计 :教法

9、设计：遵循 “教法为主导，实践操作为主线 ”的教育思想。我将采用多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习等来完成本课的教学学法设计：遵循 “学为主体 ”的教育思想做到学与练的紧密结合。本节课是一堂理论性的课题，结合学生的思想特征，让学生在轻松的环节中学习 .四 教学时间安排：本堂课所用时间为 40 分钟,在教学中为了吸引学生的注意力 ,增加学 生的学习兴趣 ,将通过播放动画视频来增强本课的感染力 ,从而通过提问引出新课 ,所用时间为 5 分钟.在教学本课内容中 ,由于主要以讲授理 论知识为主 ,使学生对漫画有更深的了解 ,所用时间为 30 分钟.总结本课和作业布置 ,所用时间为 5 分钟.五

10、 教学过程设计：一、组织教学：清点学生人数，维护课堂秩序。二、导入新课：通过图片的放映，引入课题。在此同时让学生欣赏一些漫画图片，先感受下漫画的艺术效果和艺术魅力。激发学生的兴趣引出漫画发展史。三、讲授本课：1.漫画的起源及发展，及其学生兴趣，有助于教学效果提高。2.提问让学生回答，在从学生回答引出漫画的概念。3.漫画的特点 ：教师：再挑选比较常见的几种来着重介绍。以提问的方式（问：看了这么多的漫画了，这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样 ?跟平时的画像有什么区别 ?）引出“漫画的的概念、漫画的特点 “的这一知识点。并以放映图片的形式对漫画的每个特点进行阐述。4.漫画的类型 ：播放图片，让学生比较容易地认识到漫画的类型。通过提问（ 问：看了以上的漫画以及它的特点，那么你们猜测或者想象一下漫画会以什么样的形式出现实生活中呢？） 从而引出漫画所具有的类型，并通过放映图片的形式对漫画的类型进行讲解。5.漫画篇幅上：教师讲解 ,同时演示 ,进一步加深对漫画的认识。通过对漫画的类型和特点的总结并提出欣赏漫画作品。父亲的帮忙三毛从军古代的大炮课堂总结：学生从欣赏中熟悉了漫画艺术知识，把非常具有特色的漫画和当今流行的漫画结合起来，使学生对漫画产生很高