东莞市微课与优课录制的实施方案综述

1、 关于开展东莞市美术学科微课、优课征集评选活动的通知 为加强优质教学资源建设，推进学科与信息技术的深度融合，探索“微课”、“优课”资源的有效应用模式，推动教师专业发展和教学能力的提升，进一步落实高效课堂工程各项目标、任务。经研究，决定开展东莞市美术学科优秀微课、优课征集评选活动。现将活动方案拟定如下： 一、内容与要求 （一）微课的内容与要求 1“微课”是根据新课程标准和课堂教学实践，以教学视频为主要呈现方式，反映教师在针对某个知识点或环节的教学活动中所运用和生成的各种教学资源有机结合体。“微课”是一种全新的资源类型与表现形式，具有主题突出、资源多样、情景真实、交互性强、使用方便等特点。 2.“

2、微课”的核心是课堂教学视频片段（微视频），同时还必须包含与该教学视频内容相对应的教学设计（微教案）、素材课件（微课件）、练习测试（微练习）、专家点评（微点评）、教学反思（微反思）等辅助性教与学内容。 3“微课”内容必须主题突出（最好体现重难点知识教学，或是某个精彩教学活动环节，并能体现教师的教学风格），特色鲜明，指向明确；教学设计合理、内容相对完整、教学效果较好，具有较高的教育教学和研究价值。 4“微课”视频的最佳时长一般在58分钟之间，最长不宜超过10分钟，视频格式须转化成可在线播放的wmv或flv流媒体格式。视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清楚，能较全面真实反映课堂教

3、学情景。建议有条件的学校采用双机或多机拍摄，并做好后期编辑工作（如有片头片尾说明、视频内容有合理剪辑加工、主要教学环节有字幕提示等）。 5“微课”的常用类型可分为：讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类、综合类和其它类（教师可自行添加补充）；参赛教师的“微课”类型既可是上述其中一类也可灵活组合运用上述类型（如讲授-演示类，问答-探究类、合作-探究类等）。 （二）优课的内容与要求 “优课”可以理解为传统意义上的优秀课例（案例）的数字化作品，包括教学设计方案、教学课件、课堂视频实录、教学反思四个部分的内容，构成一个完整的教学过程组合。时长

4、40或45分钟。“优课”视频格式须转化成可在线播放的 1 wmv或flv流媒体格式。视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清楚，能较全面真实反映课堂教学情景。建议有条件的学校采用双机或多机拍摄，并做好后期编辑工作（如有片头片尾说明、视频内容有合理剪辑加工、主要教学环节有字幕提示等）。 二、制作途径 1.原创开发式。教师制作一节全新的“微课”作品一般要经过选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、拍摄准备（重点要将教学设计转化成拍摄脚本，并与拍摄人员充分沟通明确拍摄要点及注意事项）、课堂教学实施（同时进行微课视频拍摄，既可只拍摄某个知识点的课堂教学，也可将整节课全程拍

5、摄后再按知识点或教学环节进行切片处理）、视频后期编辑合成、专家点评、教学反思等环节。 2.加工改造式：教师可将近三年内获得市级以上奖励的优秀教学课例（录像课例），经过加工编辑（如视频的转录、切片、合成、字幕处理等）并提供相应的辅助教学资源（如教案、课件、点评、反思等）。 三、报送对象及数量 微课：我市中小学在职美术教师。小学：每镇2-5节；初、高中：每校不少于2节； 优课：我市历届获得优质课（录像课）比赛一、二等奖的在职美术教师，其中初、高中学校每校不少于1节。 四、报送要求 小学、初中学校由各镇（街）教育办（局）统一报送，高中学校自行报送。作品报送同时采用以下两种途径： 1.在线提交。参评微

6、课、优课作品上传到“东莞市微课和优课征集平台” 。 11/2.光盘报送。每件参评作品的微课、优课视频、配套资源和参赛作品登记表集中在一个文件夹中刻录，一式7份。 3.报送地址：东莞市南城区三元路8号报业大厦7楼东莞市教育局教研室美术学科，詹逸然收，联系电话：23126013 五、时间安排 2014年6月10日前截稿。 六、奖励办法 2 按比例各评出小学组、初中组、高中组，微课、优课一、二、三等奖若干名，由教研室颁发获奖证书；一等奖作品将收入资源库。 东莞市教育局教研室美术学科 东莞市美术书法教育研究会 2014年5月5日 3 附件1：

7、东莞市基础教育微课资源评价标准 （初稿） 微课资源是按国家课程标准及教学实践要求，面向学生自主学习的微型学习课件。微课的教学目标是帮助学生完成知识理解建构与能力发展，表现形式一般是授课视频和少量的互动式练习，学习时间一般不超过十分钟。它具有微型化、视频化、网络化、特色化等特点。 微课资源评价指标 一级指二级指指标说分 主要针对知识点例习题实验活动环节进行讲授、演算、分析、推理、答选题简等教学选题。尽量“小（微）而精，建5 围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛选题设面分1应围绕教学或学习中的常见、典型、有表性的问题或内容进行针对性设计，要5 设计合够有效解决教与学过程中的重点、难点、 疑点、考点等

8、问题。10 教学内容严谨，不出现任何科学性错误。 科学正确 教学内容 教学内容的组织与编排，要符合学生的认 20分）（逻辑清晰 知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，10 逻辑性强，明了易懂。具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程作品规范 5 中使用到的辅助扩展资料 （可选）：微教案、结构完整 15（分）微习题、微课件、微反思等，以便于其他 教师借鉴与使用。 4 视频画分钟，微课视频时长一般不超过10、质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微题设计要有针对性与层次性，设计合理5 技术规度等级的主观

9、、客观习题；微课件设计形象直观、层次分明、简单明了，教学助效果好；微反思应在微课拍摄制作完后进行观摩和分析、力求客观真实、有有据、富有启发性语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言5 语言规有感染构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥类型包括但不限于传统的课堂教学模式讲授类、解题类、答疑类、实验类、活10 类、其他类；录制方法与工具可以自由形式新白纸合如用手写板电子白板黑板摄像机、录屏软件、手机PaDppt 数码相机等制作教学效分4精彩有趣教学过程深入浅出形象生动10 启发引导性强，有利于提升学生学习积趣味性性和主动性完成设定的教学目标，有效解决实际教20 目标达能力的提高问题促进学生思维的提升人气旺点

10、击率高作品发布后受到欢迎用户评价好，作者能积极与用户互动。网络评15 网上评据线上的点击量、投票数量、收藏数量分1分享数量、讨论热度等综合评价。 5 附件2 东莞市基础教育优质示范课例评价标准 （初稿） 优质示范课件案例（以下简称“优质示范课例”）是课堂教学过程中发生的教学活动及典型意义事例的记录，是教师研究教学，提升教学水平，总结教学经验的重要资源。优质示范教学案例包括教学设计方案、教学课件、课堂视频实录、教学反思四个部分的内容，构成一个完整的教学过程组合。 优质示范课例评价指标 一级指二级指评价标权 课例符合课程标准，充分体现学科20 点，揭示知识的内在意义和要求，教目标目标明确并有实现目

11、标的有效途径课例充分体现“以学生为主体”的教能调动学生课堂学习的主动性思想有效20 有效地促进课程教学三维教积极性教目标的实现。(80%) 课例对教学过程、教学环节记录完整，能清晰地展现教学设计、教学实施、教20 完整性 学反思等相关内容。具有实际的可操作性，具有真实可信,示范性 借鉴和启发意义，具有明显的教学示范20 价值。、符合国家教育资源建设技术规范标准化 基础教育资源元数据规范和国家数10 技术 字教育资源公共服务平台技术要求。(20%) 文件采用常用格式，大小合适，能够在规范化 10 常用教学终端流畅运行。 6 附件3 东莞市基础教育微课资源设计与制作指南 （初稿） 微课资源是按国家

12、课程标准及教学实践要求，面向学生自主学习的微型学习课件。微课的教学目标是帮助学生完成知识理解建构与能力发展，表现形式一般是授课视频和少量的互动式练习，学习时间一般不超过十分钟。它具有微型化、视频化、网络化、特色化等特点。 一、微课资源的教学要求 1、符合课程标准的要求，教学目标清晰、定位准确，重难点突出，启发性引导性强，能有效支持学生的自主学习； 2、教学内容容量合适（一般不超过10分钟），组织及其结构合理，具有相对独立性、完整性，符合学生的认知水平； 3、教学方法选用得当，教学手段运用合理，授课的语言准确、严谨； 4、教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，精彩有趣，有利于提升学生学习积极主动

13、性； 5、提供适当有效的学习评价及反馈； 6、微课资源面向学生学习，能够应对学生的知识理解建构和能力发展起正面促进作用，成为变革课程教学方式、提高学生学习质量的重要手段。 二、微课资源的内容要求 1、内容反映的政治方向正确，符合国家的有关法律、法规、方针政策； 2、内容正确、健康，无知识性、科学性错误； 3、 内容符合学科教学特点，以国家课程标准的内容框架和教学要求为依据， 7 文史类学科重点以知识领域和能力要求进行梳理，数理化类学科以知识点的编排顺序和认知规律进行梳理，每个学科以年级为单位形成知识点体系； 4、内容主题突出，可选取学科的某个知识点（如重点、难点、疑点、考点等）、例题/习题、案

14、例、实验活动等开展教学，授课过程直观、情景真实，讲解清楚； 5、处理好微课知识点与学科系统知识的关系，内容组织与编排做到由易到难的进阶方式互相衔接，符合学生的认知逻辑规律,能够满足学习者的个性化学习需要。 三、微课资源的设计要求 1、选题与目标明确，针对某个知识点或具体问题进行小型化、针对性教学； 2、适用对象明确，采用适合该学段的相关定理、定律、词汇讲解； 3、采用有效的教学策略，注重调动学生的学习兴趣与学习积极性； 4、教学方法富有创意，能够针对不同的教学内容、教学对象，合理应用教学方法，不拘泥于传统的课堂教学方式，教学方法可以是讲授、解题、答疑、练习、实验、活动、演示等等； 5、教学过程

15、精炼完整，主题切入迅速，主线清晰，重难点突出，包括教学问题的提出、教学内容的讲解、知识点总结等环节； 6、教学媒体多样化，针对不同的教学内容、学习者的认知特点，设计运用不同的表现形式（如文字、图形、图像、实物展示、动画、音频及视频等），以最直观的方式给学习者展示学习内容，提高教学效率； 7、练习设计具有针对性与层次性，应围绕所选知识点，形式多样，主观、客观习题设计难度等级合理。 四、微课资源的制作要求 （一）微课制作的基本要求 1、微课可以采用电脑录屏、教师讲授拍摄或多路视频合成的方式录制； 8 2、视频时长一般不超过10分钟； 3、视频图像清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅； 4、音频播放

16、流畅，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱，音频的语音采样率达到48K； 5、视频开始的标题页面与结束画面、版权信息，按照国家资源公共服务平台的规范制作； 5、视频画面整洁，板书清楚，避免出现有广告嫌疑或与教学内容无关的声音和画面； 6、多媒体课件（PPT、音视频、动画等）应确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰； 7、提示性信息（如线条、图形、说明文字等）大小合适、颜色与正文颜色对比明显； 8、教学语言规范，采用标准普通话（英语及民族语言版本除外）配音，使用适合教学的语调，英语使用标准美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外； 9、字幕清晰美观，使用符合国家标准的规范字，

17、不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字，能正确有效地传达信息； 10、字幕字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与视频中其他要素（画面、声音、背景音）配合得恰到好处，不能破坏原有画面； 11、视频存储格式需为常用格式，能够支持常用PC终端、平板电脑、移动终端的正常播放，视频压缩编码一般采用H.264； 12、微课资源中使用到的各类素材资源的技术指标应符合国家教育资源建设技术规范。 （二）录屏类微课的技术指标 1、系统颜色最少为16位真彩色或以上； 2、录制频率一般不少于2-5帧/秒； 3、录屏画面的大小一般为1024768，可根据教学内容要求适当调整屏幕大小，布局美观

18、大方，但不小于640480； 9 4、声音与演示过程有良好的同步。 （三）拍摄类微课的技术指标 1、录制现场光线柔和、均匀，环境安静、整洁； 2、教师衣着整洁，仪表得当，严守职业规范； 3、视频采用PAL制，一般采用16:9拍摄，标清分辨率为1280720，高清分辨率为19201080（同一视频中，各节点视频分辨率统一，不得将标清和高清混用）； 4、摄录画面无抖动跳跃，色彩无突变，无噪波、抖动、闪烁； 5、多机位拍摄的镜头衔接处无明显色差，各机位的图像色彩还原准确、一致； 6、音频与视频图像有良好的同步。 五、微课资源的元数据描述 元数据的目的是提供一个通用的术语和规范使学习资源能以通用的形式

19、来进行描述。该部分元数据描述主要是参照基础教育教学资源元数据规范（CELTS-42），为了保证我国的网络技术标准自成体系，也参照CELTSC制定的学习对象元数据规范（CELTS-3.1 CD1.6）。 规范的微课资源数据元素集包括必须元素和可选元素。允许用户根据各自需要扩充元数据元素，但必须符合规范元素定义格式和技术规范，如表1所示。其中约束性一栏中“M”表示规定此元数据是必须的，“O”表示此元数据是可选的。 表1 资源元数据描述 编号 中文名称 英文名称 定义 约束性 数据类型 值域 资源内容描述类1 资源1.1 ID Identifier M Container 资源的唯一编M Strin

20、g(500) 号。 10 1.2 标题学科1.3 1.4 年级水平1.5 关键词 Title Subject Grade level M String(500) 资源的标题。 资源内容的学M String(50) 科描述。资源面向的学String(500) 习者的年级水M 平。 Keywords 相关教学内容String(2000) 的关键词，一M 描述1.6 持续时间1.7 语种1.8 Description 个。般不超过5对资源内容的String(2000) M 概要说明。时间的格式 Duration 描述视频的持Duration M HH:MM:S“续时间。 为 S” Language

21、描述资源知识String(50) M 内容的语种。 知识产权信息类2 Container M 描述资源所属 所属单位 2.1 M String(500) Organization 的单位。创建资源内容 作者 M 2.2 String(50) Creator 的主要作者。描述作者的基Basic 作者基本信息 String(2000) 2.3 O Information 本信息。 11 式为 资源创建的日期。创建日期 Date(8) M 3.1 Created Date YYYY-“ ”MM-DD空占文源件所资 3.2 大小String(50) O Size 间的大小。 资源的授权方相关教学内容的

22、资源的物理或数 2.4 授权方式2.5 版权所有者3 外部属性描述类3.1 创建日期大小3.2 关键词1.5 教学内容1.6 语种1.7 2 知识产权信息类2.1 所属单位格式3.3 3.4 运行环境评价3.5 3.6 评价者 License Copyright Keywords Format Environment String (30) O 式。资源版权所有String(30) O String(2000) 一般不超M 关键词， 过5个。Vocabulary M 字化的表现形式。资源的运行环境，M String(50) Content Language Review 者。Container

23、 M 描述资源的教学M String(2000) 内容。描述资源知识内M String(50) 如所需的浏览器。非自源的来对资的版者出作者及O String(2000) Created Date 资源创建的日Date(8) M 期。 容的语种。M Container 或论评第三者的 鉴定。 时间的格式为YYYY-M“ Size Organization Reviewer 资源文件所占String(50) O 的属资述源所描String(500) M 单位。与评价联系在一String(500) O 组织或起的个人、 机构。 M-DD” 格式3.3 2.2 作者2.3 作者基本信息 Format

24、Creator 空间的大小。资源的文件格Vocabulary M 式。创建资源内容的String(50) M 主要作者。 Basic Information 描述本视频画本基者的描述作O String(2000) 信息。 面的清晰程清晰度 1,5 Number(1,0) Sharpness O 3.4 度。资源的运行环境，如所需的 运行环境 3.5 String(50) Environment M 操作系统。 O String (30) License 资源的授权方式。 2.4 授权方式 资源版权所有者。版权所有者 String(30) O 2.5 Copyright 外部属性描述类 Cont

25、ainer 3 M 12 附件4 东莞市基础教育优质示范课例设计与制作指南 （初稿） 优质示范课件案例（以下简称“优质示范课例”）是课堂教学过程中发生的教学活动及典型意义事例的记录，是教师研究教学，提升教学水平，总结教学经验的重要资源。优质示范教学案例包括教学设计方案、教学课件、课堂视频实录、教学反思四个部分的内容，构成一个完整的教学过程组合。 一、优质示范课例的教学要求 1、符合课程标准的要求，教学目标明确，教学组织合理，能够充分调动学生学习的积极性； 2、教学方法选用得当，教学手段运用合理，注重教学互动，充分体现以学生为主体，对教学有促进作用； 3、能够贯彻教学原则，理论联系实际，注重教学

26、的启发性、循序渐进性、巩固性，符合学生的认知规律； 4、合理使用多媒体与网络技术，有效地培养学生的学习兴趣，不断培养学生的学习能力； 5、教学内容信息丰富、真实，能启发教学，具有借鉴意义和教学示范价值，有利于教学观摩和教学研究，促进教师专业发展。 二、优质示范课例的内容要求 1、内容反映的政治方向正确，符合国家的有关法律、法规、方针政策； 2、内容正确、健康，无知识性、科学性错误； 3、内容的主题鲜明突出，结构完整，在结构上应当包含包括教案、教学课件、课堂视频实录、教学反思四部分； 13 4、内容选取具有典型性和情境性，能够多角度地呈现教学情景问题，具有借鉴意义和示范效应，提供教学研究和理论反

27、思的情境，促进教学反思； 5、内容呈现完整，全程记录真实的课堂教学活动过程，教学环节描述完整，教学内容符合学生的认知逻辑规律。 三、优质示范课例的设计要求 1、教学主题鲜明，目标定位合理，反映学科教学特点，体现课程标准要求，解决学科教学实际问题； 2、采用有效的教学策略，合理采取启发、讨论、探究式等多种教学手段，注重调动学生的学习积极性； 3、教学方法富有创意，能够针对不同的教学内容、教学对象，合理采用讲授、解题、答疑、练习、实验、活动、演示等多种教学方法； 4、教学过程完整，主题切入迅速，主线清晰，重难点突出，包括教学问题的提出、教学内容的讲解、知识点总结等环节； 5、教学媒体多样化，针对不

28、同的教学内容、学习者的认知特点，设计运用不同的表现形式（如文字、图形、图像、实物展示、动画、音频及视频等），以最直观的方式给学习者展示学习内容，提高教学效率； 四、优质示范课例的制作要求 （一）优质示范课例制作的基本要求 1、录制现场光线柔和、均匀，环境安静、整洁； 2、教师衣着整洁，仪表得当，严守职业规范； 3、视频开始的标题页面与结束画面、版权信息，按照国家资源公共服务平台的规范制作； 4、教师板书清楚，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容； 5、多媒体课件（PPT、音视频、动画等）应确保内容无误，排版格式规范， 14 版面简洁清晰。若采用摄像机翻拍屏幕的方式，多媒体课件需背

29、景简洁，与正文内容对比度大；若采用 VGA 信号直接输入采集，教师需用鼠标或电子笔软件指、点、划屏幕讲解内容。 6、教学语言规范，采用标准普通话（英语及民族语言版本除外）配音，使用适合教学的语调，英语使用标准美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外； 7、字幕清晰美观，使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字，能正确有效地传达信息； 8、字幕字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与视频中其他要素（画面、声音、背景音）配合得恰到好处，不能破坏原有画面； 9、优质示范课例中使用到的各类素材资源的技术指标应符合国家教育资源建设技术规范。 （二）优质示范课例制作的技术指标 1、视频采用PAL制，一般采用16:9拍摄，标清分辨率为1280720，高清分辨率为19201080（同一视频中，各节点视频分辨率统一，不得将标清