辽宁省2016中考物理 第二讲 声现象课件

1、辽宁省辽宁省 物理物理 第二讲声现象 1(2013，丹东2题)下列关于声现象说法正确的是( ) A图a是街道上显示噪声等级的装置，它能控制噪音的产生 B图b是摩托车的消音器，它能阻断噪音的传播 C图c是利用声呐探测海深，是利用声音传递能量 D图d是利用B超检查身体，是利用声音传递信息 D 2(2015，锦州3题)关于声现象，下列说法中正确的是( ) A“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中 减弱噪声 D用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 D 3(2014，丹东2

2、题)有关声的说法正确的是( ) A物体的振幅越大音调越高 B声音在真空中的传播速度是3108 m/s C戴防噪声耳罩可以防止噪声产生 D地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生 D 4(2012，葫芦岛2题)通过对“声现象”的学习，你认为下列说法 正确的是( ) A声音在空气中传播最快 B只要物体振动就一定能听到声音 C超声波的频率很低，所以人听不到 D发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波具 有能量 D 5(2014，沈阳2题)如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的 乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是( ) A乐曲的声音是通过空气传入人耳的 B变换手指按压弦的位置可以

3、改变声音的响度 C用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 D拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色 6(2015，大连1题)“引吭高歌”中的“高”是指声音的( ) A音色B响度C音调D频率 A B B A 7(2012，大连1题)手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是 ( ) A手指 B琴弦 C弦柱 D空气 8(2014，大连1题)用大小不同的力击打同一鼓面，鼓面发出的声 音的不同点是( ) A响度 B音调 C音色 D频率 9(2011，丹东4题)下列事例中，利用声传递能量的是( ) A远处隆隆的雷声 B利用超声波击碎体内结石 C买西瓜时拍一拍 D医生用听诊器诊病 B 10(2014，盘锦11题)小明

4、同学在家里向暖水瓶中灌水时，奶奶 通过听到声音的_高低来提醒小明水瓶是否灌满；声音是 由于物体的_而产生的。 11(2014，锦州13题)音乐会上，演员正在吹奏笛子，笛子发声 是因为空气柱在_，吹奏过程中，演员不断调整手指在笛 子上的按压位置是为了改变声音的_。 音调 振动 振动 音调 固体 信息 12(2013，鞍山9题)如图是工人师傅用螺丝刀探听电动机内部运转 是否正常的做法，该现象说明_可以传声；通过听到的声音 可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用了声音可以传递 _(填“能量”或“信息”)。 13(2015，锦州12题)小明把手放在喉咙处讲话，感觉喉头振动了， 说明声音是由物体的_产

5、生的；花样游泳运动员，能潜在 水中听到音乐，说明_能够传声。 振动 液体 信息 14(2015，辽阳13题)在中考考场上，随着铃声的响起，同学们开 始了紧张的考试，这说明声音可以传递_，其中铃声是通过 _传到人耳的。为了保持考场安静，监考老师在巡视过程 中始终保持稳步轻声，这是在_处减弱噪声。 空气 声源 发声体在振动 15(2015，朝阳23题)小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究： (1)他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球 贴 近 闹 钟 上 方 的 铃 铛 ， 小 球 被 弹 开 。 此 现 象 说 明 _。 (2)他又将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的

6、空气， “声音逐渐变小”，这是在描述声音的_(填“音调”“响度” 或“音色”)，当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明 _。 响度 真空不能传声 水(或液体)可以传声 (3)小刚将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃 声，说明_；小刚用两个棉球塞住耳朵，此时 几乎听不到铃声，这一举措属于 _(填减弱噪声的方法)。在人耳处减弱噪声(或防止噪声进入人耳) 音色 16(2013，丹东20题)接听电话时，我们主要是根据声音的_来 分辨出对方是否是熟悉人。声音是声带的_产生的，声音在 空气中传播的速度比在液体中_(填“快”或“慢”)。 17(2013，阜新7题)当你打开收音机时，听到的声

7、音是由广播电台 发出靠_传来的。如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来， 做成一个“舞台”，台上放一个小人在音乐声中翩翩起舞，这说明 声音是由物体的_产生的；音乐声越大，小人舞动的越剧烈， 说明物体的_越大，产生声音的响度越大。 振动 慢 电磁波 振动 振幅 振动 18(2013，辽阳1题)战国时期的青铜编钟，被敲击时发出的声音 是由于编钟_产生的，敲击大小不同的编钟，产生的声音 _不同，编钟发声洪亮描述的是声音的_。 19(2012，锦州1题)节日时，大家都喜欢燃放鞭炮，鞭炮的爆炸 声是由空气_产生的，它通过_传入我们的耳朵， 鞭炮响起时大家习惯捂住耳朵，这是在_(填“声源 处”“人耳处”或“传

8、播过程中”)减弱噪声。 音调响度 振动 空气 人耳处 振动 20(2015，丹东11题)南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木 棍打击树干发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”。 这声音是由树干的_产生的，人们能区分鸟叫声和树干发 出的声音是因为它们发出声音的_不同。 21(2013，朝阳8题)在CCTV的一次春节晚会上，小沈阳先模仿 了阿宝的歌声，又模仿了刀郎的歌声，都惟妙惟肖，小沈阳之所 以“以假乱真”，从声学的角度讲，声音有三个特性：_、 _、_，他主要模仿了其中的_特性， 才如此神似。 音色 音调 响度音色音色 产 生 声 源 正在_的物体。固体、液体、气体都可以作为声源。 原 因

9、 声音是由物体的_产生的。振动停止，发声也_，但 声音不一定消失。 传 播 条 件 声音的传播需要_，一切固体、液体、气体都可以传播声音 ，_不能传声。 形 式 声音在介质中以_的形式向周围传播，称为_。 回 声 声音在传播过程中遇到大的障碍物而被_回来，形成回声。 当回声回到耳边的时间大于_s时，回声与原声才能区分开。 声 速 声速的大小与介质的_及_有关。声音在不同介质 中的传播速度不同，一般情况下，_传声最慢，_传声 最快；声音在15 空气中的传播速度为_。 发声 振动停止 介质 真空 波 声波 反射 0.1 种类温度 气体固体 340m/s 音调响度音色 概念声音的_声音的_声音的_

10、影响 因素 振动_。频 率越高，音调越 _ _和距离， 振幅越_， 离发声体越_ ，响度越大 发声体的材料、 结构等 描述尖细或低沉响亮或微弱悦耳动听 改变 方法 改变发声体的 _、_ 、粗细等 改变用力的 _ 改变发声体的材 料、结构等 举例如尖锐刺耳如震耳欲聋 如“闻其声知其 人” 高低大小特色 频率 高 振幅 大 近 松紧长短 大小 【提示】音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度不 一定大，响度大音调不一定高；音色只与发声体本身有关，不受 音调、响度的影响；日常用语中声音的“高”“低”有时指音调 ，有时指响度，含义不唯一。 无规则 休息学习工作 分贝 定义 物理学角度 指发声体_

11、振动发出的声音 环保角度 凡是妨碍人们正常_、_和_的声音以 及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。 来源噪声主要来源于工业、交通和生活。 等级 通常用_(符号_)来划分噪声的等级；_dB是人们 能听到的最微弱的声音。监测噪声大小的仪器叫_ 。 控制 途径 在_处减弱，如摩托车安装消声器； 在_中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板； 在_处减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。 dB0 噪声监测仪 声源 传播过程 人耳 【提示】同一声音在不同场合，既可能属于乐音，又可能属 于噪声，乐音在特定条件下也会变成噪声。 声传递信息声传递能量 回声_超声波清洗_ 用“B超”_超声波_ 利用超声波探测金属内

12、部的 裂纹等缺陷 超声波化雾器 利用次声波预测_等超声波武器 定位检查身体 地震 仪器 碎石 频率 赫兹 2020000 【提示】物体振动的快慢用_来表示，单位是_。次 声波的频率低于_Hz，超声波的频率高于_Hz，人 耳可听到的频率在_Hz之间。 2020000 真空 介质 图片命题内容 命题点声音的传播 将正在发声的钟表放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听 到钟表的声音逐渐变小，直到听不见声音，由此可推测声音 不能在_中传播；再让空气逐渐进入玻璃罩，听到的声 音逐渐变大，说明声音的传播需要_。 命题点声音的产生 扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫塑料小球会不断的跳 动，说明发声的物体_。同

13、时说明声音可以传递 _。 命题点声音的产生 (1)敲击鼓面，发出声音，说明声音是由物体_产生的 。 命题点声音的特性 (2)当分别用较小力和较大的力敲鼓，鼓发出的声音的 _不同。 振动 能量 振动 响度 图片命题内容 命题点声音的产生 (1)手指用力拨动尺子时，尺子发出声音，说明声音是 物体_产生的。 命题点声音的音调与频率关系 (2)如图所示，尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，发 出声音的音调越_。 命题点声音的产生 (1)将乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，说 明声音是由物体_产生的。 命题点响度与振幅关系 (2)敲击音叉的力越大，乒乓球弹起得越高，这说明振 幅越大，响度_。 振动

14、低 振动 越大 图片命题内容 命题点声音的产生 (1)橡皮筋套在小纸盒中间，用手拨动橡皮筋，橡 皮筋发声，说明声音是由物体_产生的。 命题点响度与振幅关系 (2)用同一根橡皮筋，通过改变拨动橡皮筋的力的 大小可以探究响度与_的关系，拨动橡皮 筋的力越大，响度_。 命题点音调与频率关系 (3)换用粗细不同的橡皮筋，用同样大小的力拨动 ，可以探究音调与_的关系，细橡皮筋的 振动频率越高，发出声音的音调越_。 振动 振幅 越大 频率 高 图片命题内容 命题点音调与频率关系 (1)如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水 面的高度不等。若用相同的力敲击它们，则发出声音的 音调_(填“相同”或“不

15、同”)。盛水越多， 敲击时发出声音的音调就_(填“越高”或“越 低”)。(2)用嘴去吹瓶子是_的振动发出声音的 ，装的水越多，吹瓶子的音调就_(填“越高” 或“越低”)。 命题点超声波的应用 如图，医生利用B型超声波诊断仪，可以观察母体内的 胎儿，这利用了声音可以传递_。 不同 越低 空气柱 越高 信息 【例1】(2015广西)关于声现象，下列说法正确的是() A声音可以在固体中传播 B声音传播的速度与温度无关 C声音在真空中传播的速度最快 D只要物体振动，我们就一定能听到声音 【解析】声音能不同介质中传播且速度不同，在固体中传播速度最 快，在气体中传播速度最慢，且传播速度与温度有关。A选项说

16、法 正确，B选项说法错误；声音不能在真空中传播，C选项说法错误； 发声体振动时，只有通过介质的传播我们才可以听到声音，D选项 说法错误；故选A。 【答案】A 【方法归纳】人耳听到声音的条件：物体发生振动；发声频率 在2020000 Hz之间；有传播声音的介质；响度足够大，且距 离人体较近；听觉系统正常。 【例2】(2013大连)乐队演奏时，听众能分辨出二胡声和小提琴 声，主要是因为这两种声音的() A响度不同B音色不同 C音调不同 D频率不同 【解析】本题考查声音的特性。响度是指声音的大小，与发声体 振动的幅度，在传播中的分散程度、听声音距声源的远近等有关； 音调是指声音的高低，由发生体振动频

17、率决定；音色是指声音的 品质和特色，不同发声体和人发声的音色不同，故B选项正确。 【答案】B 【方法归纳】音调也叫音高，是指声音的高低；生活中常用 “高”、“低”、“尖细”、“浑厚”、“清脆”、“沉闷”等 来形容，由振动的频率决定的，波形上显示为排列密集程度。响 度也叫音量，是指人耳感觉的声音的大小，生活中常用“大声”、 “小声”、“高歌”、“轻声”等来形容，由振动的幅度和距发 声体的远近决定的，波形上显示为偏离平衡位置远近。音色反映 声音的品质与特色，不同物体的材料、结构不同，发出声音的音 色是不同的。 【例3】(2015威海)近年来，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场 舞有益身心健康，但也影

18、响周围居民的生活，为避免给周边居民 的生活造成干扰，下列措施合理有效的是() A调节音响的音量，使声音的音调不要太高 B居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声 C在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传播 D晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生 【解析】调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响 度变小，不是音调变小，A选项说法错误；关闭窗户是在传播过 程中减弱噪声，B选项说法错误；安装噪声监测装置，是用来检 测城市街道噪声的强弱的，不能减弱噪声，故C错误；停止跳广 场舞，属于在声源处减弱噪声，D选项说法正确；故选D。 【答案】D 【方法归纳】减弱噪声从声音的产生、声音的传播和进入人耳进

19、 行考虑。 实验探究声音的产生和传播 命题点 1声音是由物体_产生的，振动往往不易观察时，需要 将实验效果利用_进行“放大”； 2声音的传播需要介质，固体、液体和气体都_传声，真空 _传声。(填“能”或“不能”) 振动 转换法 能 不能 【例】小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将 系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察 到_。通过这个实验可以得出的结论是_。 (2)乒乓球在实验中起到什么作用？_这种研究方法叫做 _(填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比 法”)。 (3)如将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，并由宇航 员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球 _(填“弹开”或“不动”)，这说明了_。 【解析】(1)通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声 音的同时，小球会被弹起一定的角度，说明发声的音叉在振动； (2)物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被 弹起判断物体是否在振动，用被弹起的高度来判断物体振动幅度 的大小，这种思维方法叫做转换法； (3)在月球上做