声音的产生与传播ppt+flash

1、 第二章第二章 声现象声现象 第一节第一节 体验：体验： 喉咙发出声音喉咙发出声音 尺子发出声音尺子发出声音 声带 2 2、将塑料尺放在桌边，拨动尺子，并观察。、将塑料尺放在桌边，拨动尺子，并观察。 振动 尺子 1、将手指按住自己的喉咙两侧发出将手指按住自己的喉咙两侧发出“啊啊”， 有什么感觉？有什么感觉？ 振动 音叉可以发声，你看到音叉振动了吗？ 转换法转换法 思考：思考： 你还有什么方法证你还有什么方法证 明正在发声的音叉在明正在发声的音叉在 振动？振动？ 用乒乓球靠近发声的音叉，观察现象用乒乓球靠近发声的音叉，观察现象 乒乓球摆动起来乒乓球摆动起来,说明发声的音叉在说明发声的音叉在_ 振

2、动振动 音叉发出声音音叉 振动 分析得：一切发声的物体都在振动 1.1.声音是由物体的声音是由物体的_产生的。产生的。 振动振动 用手握一下正在发声的音叉，你还能听见声音吗？用手握一下正在发声的音叉，你还能听见声音吗？ 振动停止振动停止，音叉也随着，音叉也随着停止发声停止发声 。 1.1.声音是由物体的声音是由物体的_产生的。产生的。 振动停止振动停止，发声也，发声也停止停止 振动振动 2 2、在大风的日子里，电线杆架设的电线会嗡嗡的、在大风的日子里，电线杆架设的电线会嗡嗡的 响，这种声音是由响，这种声音是由_而产生的。而产生的。 3 3、龙舟赛时，阵阵鼓声是由、龙舟赛时，阵阵鼓声是由_而产生

3、。而产生。 电线的振动电线的振动 鼓面的振动鼓面的振动 1 1、二胡、小提琴、吉他等弦乐器是靠、二胡、小提琴、吉他等弦乐器是靠_的的 振动产生声音的振动产生声音的 巩固新知：巩固新知： 弦 5、风声是靠_的振动产生的。 固体、液体、气体都可以振动发声固体、液体、气体都可以振动发声 空气 声带的振动声带的振动 振动振动 4 4、人说话是靠、人说话是靠_来发声的，来发声的， 人在游泳时，会引起水的人在游泳时，会引起水的_而而 发声。发声。 物体存在的形态：固体、液体、气体 1.1.声音是由物体的声音是由物体的_产生的。产生的。 振动停止振动停止，发声也，发声也停止停止 振动振动 2.2.声源：振动

4、发声的物体声源：振动发声的物体 思考：思考： 课堂上老师没有紧贴在同学耳朵上说话课堂上老师没有紧贴在同学耳朵上说话 ，而同学们能听到老师讲话的声音。这个声，而同学们能听到老师讲话的声音。这个声 音是靠音是靠_传入同学们耳中的。传入同学们耳中的。 把正在发声的闹钟放在把正在发声的闹钟放在 玻璃罩内，闹钟和罩的底座玻璃罩内，闹钟和罩的底座 之间垫上泡沫塑料，逐渐抽之间垫上泡沫塑料，逐渐抽 出罩内空气，你听到声音有出罩内空气，你听到声音有 什么变化？什么变化？ 再让空气进入罩内，你再让空气进入罩内，你 听到声音又有什么变化？听到声音又有什么变化？ 抽气时， 空气越来越少， 铃声越来越小 进气时， 空

5、气越来越多， 铃声越来越大 把正在发声的闹钟放在把正在发声的闹钟放在 玻璃罩内，闹钟和罩的底座玻璃罩内，闹钟和罩的底座 之间垫上泡沫塑料，逐渐抽之间垫上泡沫塑料，逐渐抽 出罩内空气，你听到声音有出罩内空气，你听到声音有 什么变化？什么变化？ 再让空气进入罩内，你再让空气进入罩内，你 听到声音又有什么变化？听到声音又有什么变化？ 这个实验表明：声音可以在这个实验表明：声音可以在 中中 传播，但不能在传播，但不能在 中传播。中传播。 空气空气 真空真空 真空不能传声真空不能传声 当航天员在太空舱外时，他们之间当航天员在太空舱外时，他们之间 的交流必须要用电子通信设备的交流必须要用电子通信设备 思考

6、：思考： 课堂上老师没有紧贴在同学耳朵上说话课堂上老师没有紧贴在同学耳朵上说话 ，而同学们能听到老师讲话的声音。这个声，而同学们能听到老师讲话的声音。这个声 音是靠音是靠_传入同学们耳中的。传入同学们耳中的。 空气空气 声音可以在气体中传播。声音可以在气体中传播。 那声音能在液体、固体中传播吗？那声音能在液体、固体中传播吗？ _能传播声音。 液体液体 做一做做一做: 轻轻刮擦桌面,将耳朵贴近桌面,能否听到声音?这 个现象说明什么? 固体固体 也可以传播声音。也可以传播声音。 声音的传播需要声音的传播需要物质物质。 1._1._可以传播声音。可以传播声音。 2._2._可以传播声音。可以传播声音

7、。 3._3._也可以传播声音。也可以传播声音。 真空真空不能不能传声。传声。 气体气体 液体液体 固体固体 固体、液体、气体固体、液体、气体都能传播声音。都能传播声音。 1.1.声音是由物体的声音是由物体的_产生的。产生的。 振动停止振动停止，发声也，发声也停止停止 振动振动 2.2.声源：振动发声的物体声源：振动发声的物体 1.1.声音的传播需要声音的传播需要介质介质。 2.2.真空真空不能不能传声。传声。 3.3.固体、液体、气体固体、液体、气体都能传播声音。都能传播声音。 4、声音以波的形式传播，我们把它叫、声音以波的形式传播，我们把它叫 做做声波。声波。 2009年年3月，某地小报上

8、报道月，某地小报上报道“一宇航员在一宇航员在 太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震 耳欲聋耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？。这篇报道真实吗？为什么？ 不真实不真实，声声音在音在真空真空中中无无法法传播传播。 跟踪练习：跟踪练习： 在鱼缸边拍手，鱼儿会在鱼缸边拍手，鱼儿会 听见拍手声游走，说明听见拍手声游走，说明 _可以传播声音可以传播声音 。 “隔墙有耳隔墙有耳”说明说明 _可以传播声音。可以传播声音。 液体（水）液体（水） 固体（墙）固体（墙） 这说明这说明声音传播一段距离要经过一段时间。声音传播一段距离要经过一段时间。 三、声速三、声速 三三. .声速

9、声速 1 1、定义：声在每秒内传播的、定义：声在每秒内传播的 距离叫声速。距离叫声速。 2 2、物理意义：表示声音传、物理意义：表示声音传 播快慢。播快慢。 几种物质中的声速几种物质中的声速 三三. . 声速声速 (1)(1) 介质的种类介质的种类 不同介质不同介质中声速不同，一般中声速不同，一般v v固 固v v液 液v v气 气 ( (2) 2) 介质的温度介质的温度 同种介质同种介质，声速随温度升高而增大。，声速随温度升高而增大。 1515时空气中的声速是时空气中的声速是340m/s340m/s。 3、影响声速的因素：、影响声速的因素： 古代打仗时，没有现代化的通讯 工具，为了能及早探听

10、敌情，战士 们总是把耳朵贴在地上去听，这是 为什么呢？ 想一想、议一议： 我们是怎样听到声音的？我们是怎样听到声音的？ 1.人感知声音的基人感知声音的基 本过程。本过程。 2.什么是骨传导？什么是骨传导？ 3.我们听到声音的我们听到声音的 两个途径？两个途径？ （一）、声音的产生（一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。声音是由物体的振动产生的。 （二）、声音的传播（二）、声音的传播 声音的传播需要介质，真空不能传声。声音的传播需要介质，真空不能传声。 声音以声波的形式传播着声音以声波的形式传播着 （三）、声速（三）、声速 声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关。声速的大小跟介质的

11、种类有关；还跟介质的温度有关。 1515时空气中的声速是时空气中的声速是340m/s340m/s。 基础练习基础练习 （1）一切正在发声的物体都在）一切正在发声的物体都在 。 （2）声音必须靠）声音必须靠传播，它在传播，它在不能传播不能传播 （3）在）在15时，空气中的声速是时，空气中的声速是 。 振动振动 介质介质真空真空 340m/s 应用扩展应用扩展 （4）：在一根装满水的长铁管的一头敲一下，在另一）：在一根装满水的长铁管的一头敲一下，在另一 头可以听到头可以听到_次声音，分别通过次声音，分别通过_、_ 和和_传播的。传播的。 3 3 固体固体液体液体 气体气体 下课下课 同学们再见同学

12、们再见 5、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确 ，应该（，应该（ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏 C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和 白烟是同时发生的白烟是同时发生的 D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的 速度要慢得多

13、速度要慢得多 u6、水上芭蕾选 手的头部潜入泳 池中時，为何仍 能随音乐起舞？ u7、有大有大陨陨石撞上月球，石撞上月球，远处远处的的宇航员宇航员能否能否听听到到撞击声撞击声？ 8 8、在一雷雨夜，在一雷雨夜，小明小明在看在看 见闪电后见闪电后6 6s s听听到雷到雷声声。求求闪闪 电电位置位置与小明与小明相隔的距相隔的距离离。 提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的 ，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。 解：解：SVt 340 m/s 6s=2040m 答：闪电答：闪电位置位置与小明与小明相隔的距相隔的距离是离是 2040m 自主探究：自主探究： 小华跟着爸爸到大山中去旅游，爸爸说：小华跟着爸爸到大山中去