内蒙古兴安盟乌兰浩特市七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族融合（第2课时）教案 新人教版_第1页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精三国两晋南北朝时期 政权分立与民族融合课题第四单元 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族融合第2课时课型复习课授课时间12月教案号32三维目标知识与能力(1）概述北魏孝文帝促进民族融合交融的措施。（2）讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。 水经注齐民要术等重要著作.（3）了解书法绘画和雕塑过程与方法运用比较、归纳、演示等方法,初步培养学生学习历史的能力；通过观察图片的等方法学习历史；情感态度与价值观通过复习,进一步认识到民族团结、民族间经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族交融的前提条件.孝文帝改革促进了北方民族大交融，符合历史发展的

2、潮流,是我国古代杰出的少数民族政治家。中华民族的历史是由各民族共同缔造的.初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观.南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。教学重点讲述祖冲之推算圆周率的史实,了解中国古代的数学成就。 水经注齐民要术等重要著作北魏孝文帝促进民族融合交融的措施教学难点正确认识民族大交融含义.北魏孝文帝改革如何促进了北方民族大交融？课时安排1课时教具多媒体预设教学方法对比法、讨论法、表格法、演示法，材料解析教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成直接进入复习组织学生分别复习课件展示、演示、交流互动附课件（幻灯片）材料解析少数民族内迁图片通过多媒体演示，培养学生初步分析历史材料的能力会从史料中找到关键词培养学生学会从图片中提炼历史信息的能力教师出示幻灯片帮助学生读史料分析史料引导学生读图识图学生读题学会分析学生读图识图析图学会了初步分析史料的能力学会找关键词初步具备了读图识图的能力板书设计第四单元 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融一、北方民族大交融二、承上启下的魏晋南北朝文化教学反思通过多媒体辅助教学,有效的节省了时间,提高了课堂教学效率。对秦汉时期的民族关系，适当的引入，使得学生对江南地区的开发和北方民族的大融合的理解更加系统,可以增加进来。在复习的过程中要充分

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