幼儿园安全教育教学常规工作总结

1、幼儿园安全教育教学常规工作总结word文档，下载后可编辑修改 幼儿园安全教育教学常规工作总结 本学期，我园教育教学治理工作继续以“深入教学研究、提升教师专业能力”为工作重心，扎实基础、追求优质，在实践中努力提高保教质量和促进幼儿进展。转眼已接近尾声，现将本学期工作做以下总结： 一、教学常规稳步提升 幼儿园常规教学治理工作是推进保教工作的关键，做好教学 治理工作是最基本的前提和保证。本学期教学各类常规工作稳步提升。 一是环境创设显内涵。 班级环境创设能凸显以幼儿为本的教育理念，不但能与主题教学相结合而且能尊重幼儿的自主学习与进展。如大班幼儿自己举行天气的记录、喝水的记录，幼儿的标志设计用于班级环

2、境中等。班级环境创设主色调协调一致，如小一班班级主题墙、区域、家园环境创设风格统一，赋予幼儿审美的熏陶。年级组环廊的创设积极尝试选用自然木色为幼儿营造自然温馨的环境，内容与课程和文化密切结合。环境创设折射的是教师的教育理念与思想的改变，着眼与幼儿的进展就是品质和内涵的提升。在学期末参加教研中心组织的环境创设评比中荣获最佳特色奖。 二是一课三研促成长。 一课三研活动已成为教学观摩的一种常态形式，为期两个月的时光三个年级组共展示不同领域共50节主题教学观摩活动， 教师在实践、研讨中学会反思，在反思中逐渐改进自己的教育理念和教学行为。我们发觉通过这样一个活动的过程，每一个教师在每一次的活动中都感到有

3、新的收获和新的提高，都把这样的活动当作是挑战自我，提升自我的一次机会，对培养教师的专业能力、促进教师的专业进展，起到了较好的作用。使教师在研讨的过程中，强化了理论与实践的结合，加强组内成员之间的合作，促进了教师自主地进展。 三是精品展示显风采。 一课三研之后就此次领域活动共推出5节不同年龄段及活动举行展示，有骨干教师也有青年教师，展示中凸显教师扎实的教学基本功，展现教师勤思量善反思的实践能力，能在三研基础上得以完善并有所精进和创新。 四是骨干引领促进展。 骨干教师刘敏老师依据个人特长负责音乐沙龙活动，本学期组织音乐游戏教研活动，促进我园音乐教学进一步进展。王飞凤老师承担教师家风家训培训活动;并

4、与刘燕老师承担本年组家教授课活动。张丽、乔平、刘雅琦、边卓老师积极承担学习分享活动，充分发挥着骨干教师的带头引领作用。 五是活动丰富促和谐。 本学期各年级组依据幼儿年龄特点开展了丰富多彩的活动。社会实践活动、阅读节活动、六一活动周活动，活动参与人数较多，且活动组织有序，丰富多彩的活动为幼儿搭建了不同的体验和展示的舞台。 二、特色课程扎实推进 本学期继续以课题为载体来推动课程进展。集中三月、四月举行了教学研究活动，以主题下个别化学习和区域游戏研究为重点，共开展了12次观摩研讨活动。 (一)个别化学习深入研究降点低 本学期通过小组观摩研讨整改全园观摩研讨的循环过程逐步走向个别化学习的观看。每一次的

5、观摩活动通过视频回放的形式帮助教师观看分析幼儿行为表现以及材料的研讨。大家感性观摩，理性辨识，就存在的问题与困惑共研、共讨，共学习。小组观摩研讨重在解决小组同年龄段主题下材料投放的有效性，通过观看进一步调整材料支持幼儿的学习。大组观摩以蹲班为主，走班为辅的形式相互学习，取长补短。教师观看目的解读幼儿游戏行为，思量如何推进幼儿学习进展。我们欣喜的看到教师从直接投放材料到观看幼儿与材料的有效互动，再到调整材料，能切实聚焦幼儿，以幼儿为本，追随幼儿的兴趣和进展。个别化活动的流程更加细化，时光分配以及有效的分享交流环节都进一步明晰。对冷门区域的调整，如语言区融合多媒体电子设备促进幼儿的学习兴趣，材料投

6、放的指向性促进幼儿多方面的进展，在关注幼儿与材料的有效互动中更注重幼儿情感的培养，如语言区幼儿故事讲给谁听?怎样促进幼儿评价与自我评价等，材料更有指向性培养幼儿多方面的进展。教师惟独在关注孩子兴趣的前提才干支持幼儿持续的学习。 (二)区域游戏 理念清楚有方向 区域游戏从本学期开始逐步研讨，从小组观摩研讨对幼儿游戏 行为的举行解读，通过观摩看到幼儿在游戏中角色意识较强，游戏水平较高。其次教师能逐步从进展幼儿游戏水平、提升生活经验、社会交往能力。本学期最大的收获是在一次次的研讨中理念的明晰从而心中有方向。下一步需要我们纵向延伸，进展幼儿游戏水平的同时，逐步尝试赋予幼儿自主的游戏空间，自主的材料挑选

7、等。 (三)学习故事促进教师专业进展 通过学习故事的形式帮助和支持幼儿的进展。其中我园的张星月、薛燕老师所撰写的学习故事受到学习故事专家周菁老师的认可和好评，并在各大教育平台上发表。 (四)互联网思维总结梳理教学成果 二是运用互联网+思维将成果举行及时梳理，资源举行共享。 形成了微课、码书等教学资源。以主题课程为背景，整合梳理了12册主题下区域环境的书籍，教师读书感悟8册。 三、家园共育共促进展 (一)丰富多彩的家长开放日活动 开放日是幼儿园的一项常规工作，作为一项常规工作在活动中方能凸显出教师队伍的成长。 1.活动组织从容有序。 在开放日活动中会前说明到位，能向家长介绍活动目标、内容，对幼儿

8、进展的意义，并引导家长怎么科学的观看幼儿，怎样科学的对待幼儿个体差异等。利用中午和活动结束时光召开了班级家长会，将本次活动情况以及幼儿表现向家长做及时的总结与反馈。让家长更加明细今天活动的目的，从而细致的工作得到家长的认可和支持。 2.活动组织智慧呈现。 思量开放日让家长看到什么?了解什么?怎样利用这样的契机帮助家长了解孩子?亲子游戏中怎样幸免家长幼儿的被动等待等，这些问题都在此次活动中一一化解。小班依据年龄特点组织幼儿举行轻松愉悦的集体活动和亲子活动，中班呈现丰富教育活动，向家长传递我园的教学理念。大班组织富有挑战的教学活动，让家长看到幼儿能力的提升。户外亲子游戏是一大亮点，幸免了以往的被动

9、等待，教师所组织的游戏既有味味性又有挑战性，活动中处处呈现教师的智慧。 (二)形式多样的家园共读活动 本学期针对家园工作存在的问题，为达到家园理念共识，开展了班级家园共读一本书活动，小中大各年级组依据幼儿年龄特点以及家长存在问题困惑举行线上阅读和分享活动，家园互动充分调动家长积极性，组织形式多样。有分组家长牵头组织利用喜马拉雅、荔枝等多媒体举行分享，学习效果较好，得到家长的支持与认可。 (三)及时有效的教师培训活动 针对家长学校工作存在的普遍问题和困惑，本学期将针对家风家训、教师与家长沟通艺术等内容对教师举行了培训，通过培训改变教师思想，增强教师与家长沟通的艺术性。 四、查寻不脚明确方向 (一)工作中存在不脚 一是功能室课程(建构室、阅览室、生活馆)不能按课程表安排开展。 二是一课三研中教师的教学内容挑选还缺乏一些思量。