湖北版四年级劳动与技术下(小木工)计划与教案

1、四年级劳动与技术下教案蒲圻初级中学：黄小梅1 飞鸣板教学目标：1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的方法； 2 掌握制作飞鸣板的基本原理，并在此基础上创造出新的制作技术； 3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。教学重难点：如何制作飞鸣板。课前准备： 1、学生收集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸。 2、老师制作一个飞鸣板。教学过程：一、趣味导入： 1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好不好听，激发学生的制作兴趣。 2、仔细观察飞鸣板，你有什么发现？ 3、说一说，飞鸣板是怎样制作的？二、设计引导： 1、用铅笔

2、画轮廓线。 2、用小刀削去多余的部分。 3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。 4、在一端锥个小孔。 5、最后系摆绳（记住，此处要系死结）。三、学生操作： 1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。 2、技术评价：学生互相评价制作的成功与不足。提出改进方法。四、学生尝试自己做的飞鸣板。 1、 比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮。 2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观一些？（如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等）五、思考与实践。 1、你还能用其他材料做飞鸣板吗？试着做一个。 2、想一想，飞鸣板为什么会发出声音？ 2 喷水枪教学目标：1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习制作喷水枪

3、的方法。2培养学生的动手操作能力。3互相评价，锻炼学生的观察和口头表达能力。教学重难点：如何制作才能使喷水枪把水喷得更远。教学准备：竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。教学过程：一、激趣导入。 观察书中的插图。瞧，这位小朋友玩得多开心！是什么玩具能对他有这么大的吸引力呢？哇！原来他在用竹管喷水啊！你有兴趣做一支这样的喷水枪吗？二、启发思考。1、仔细观察，喷水枪是由哪几个部分构成的？2、你能看出来它是怎样制作的吗？它用了哪些材料？三、实践探索。1、做枪管。A、锯。锯一节竹管（注意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光滑。B、钻。在竹节中间锥一个直径为2左右的小孔。2、做活塞。A、削棉棍（

4、或竹签）。B、缠棉花。（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。）C、包布。D、绑扎。（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。）3、组装。四、学生测试评价。喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水，拉动手柄，把水吸入枪管，再举起枪管，推动手柄把水射出去。成功了吗？五、思考与实践。1、请你想一想？喷水枪为什么能喷水？2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗？如果不能，自己想办法改进一下。3你还能用竹子做其他好玩的东西吗？3 相框架教学要求:1. 教学本课，引导学生了解相框架的制作方法，继续学习使用手工锯,初步学

5、习相应的技能，进一步增强学生使用常用工具的能力。2. 鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力。培养学生的创新意识 和探究精神，同时不断渗透劳动安全教育。教学重点: 学习制作相框架的方法。教学难点: 按尺寸锯短片。教学准备: 学生：上课前调查了解商店里相框的种类和式样。上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。教师：样品、挂图等。教学过程:一、以物激情，导入新课。 1.教师（出示冰棒签制作的小相框）：你知道这精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答） 2.导入新课，板

6、书课题。 爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其中一定有几张是最有意义或自己最喜欢的。 我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！（板书课题）二、尝试制作，探究方法。 1.观察思考： 你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的。仔细观察冰棒签相框，你知道它是怎么做的吗？ 2.实践探究： 同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全班发言交流）。教师板书要点：方法：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。 同学们动手试做，同小组的相互交流试做的体验。 3.学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学生的制作体会。 4.教师小结，鼓励创新。三、学生实践，培养技能。

7、1.学生继续完成冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其它式样的相框。 2.教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共同商议制作的好方法。提示：注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手。 涂抹乳胶不必太多，以免难得干燥。 注意看图,主框架共有六根长签。 3.学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。教师及时评点好的设计、好的做法以及有创意的作品。 4.学生展示制作过程中的半成品，相互启发，可以合作制作。 5.学生把照片按相框的大小裁好,反面衬硬纸，再把照片从主框架两片之间插进去。自我检查一下，相框做好了吗？四、展示评价，拓展延伸。1.全班交流：你认为怎样改进才能使相框更美观、更实用？比

8、一比，看谁的相框做得最漂亮。2.教师小结。可以利用其它各种材料制作相框，效果也不错。课后自己设计并动手试着制作一个吧。板书设计： 3 相框架 步骤和方法：挑选长签 截锯短片（2片） 粘接主框架（6片） 粘接短片（设计美观）4手工锯教学目标：1、学会手工锯的制作方法。 2、培养学生的动手操作能力。教学重难点：怎样制作手工锯。教学准备：长约200的钢锯条，厚约5、宽约10的木片（竹片），细铁丝、透明胶。教学过程： 一提问导入。 1、你们见过手工锯吗？见过哪几种？它们是什么样的？ 2、你们知道手工锯是怎么制作的吗？把你们的设想写下来或画下来，并与同学们互相交流一下。 二实践探索。 手工锯的制作方法：

9、 1、做锯柄。 （1）锯断。将厚约5、宽约10的木片按照图示尺寸截锯成两段。 （2）打磨。用砂纸将两块木片打磨成半圆状，各有一端打磨成弧形。 （3）钻孔。木片一端钻一个直径约4的小孔。 2、削销钉。 削一根前端比锯柄小孔略细、后端比小孔略粗的竹签。 3、组装。 （1）锯柄夹住剧条（三孔对齐）。 （2）把销钉插入孔中，插紧后切去多余部分。 （3）先缠好铁丝，再在铁丝上缠透明胶，然后用砂纸把锯柄打磨光滑。 三 尝试操作。 手工锯做好了，试一试，好用吗？ 四 思考与实践。 1、你做的手工锯能锯铁吗？试一试。 2、你还能用其他的材料制作手工锯吗？自己设计并动手试做一把。 5鱼鳞刨教学目标：1、掌握制作

10、鱼鳞刨的方法。2、培养动手操作的能力。教学重难点：学会制作鱼鳞刨的方法。教学准备：铁皮瓶盖，小铁钉（或木螺钉），长180、宽35、厚10的木块。钉锤，手工锯，木锉，砂纸。教学过程：一、激趣导入。1、同学们刮过鱼鳞吗？你刮鱼鳞遇到的最大困难是什么？2、仔细观察鱼鳞刨，它是由哪几部分组成的？你知道它是怎样制作的吗？把你的想法写下来，并与同学们交流一下。二、制作鱼鳞刨。 1、做刨柄。（1）画线。在木块上用铅笔画线，将需要去掉的部分涂上阴影。（2）锯切。用手工锯将木块的阴影部分锯掉，得到基本成形的刨柄。（3）锉削。用木锉把刨柄锉成所需要的形状。 （4）打磨。用砂纸把刨柄打磨光滑。2、钉瓶盖。 （1）在

11、刨柄上画出固定瓶盖的位置。 （2）在瓶盖中心先钉个小孔。 （3）将瓶盖口朝上，放在画线的a 用自制的鱼鳞刨刮鱼鳞，看看还有什么问题位置，再用木螺钉或小钉锤把瓶盖钉在刨柄上b 想一想，还能用其他的材料制作鱼鳞刨？做几个试试，看各有什么优点和缺点。三、思考与实践。与家长或同学讨论一下解决的办法。.6 小方桌教学目标： 1、掌握制作小方桌的方法。 2、培养动手操作的能力。教学重难点：学会制作小方桌的方法。教学准备：冰棒签，冰棒棍，三夹板，白乳胶，手工锯，直尺，美公刀，砂纸。教学过程：一、导入。 桌子是常见的家具，在我们的工作、学习、生活中都离不开它。小方桌小巧玲珑，结构简单。用冰棒棍和三夹板做一个小

12、方桌模型，几能废物利用，又能学习到木工技术，还能把它作为小装饰品摆在书架上或书桌上。二、制作过程。 我们在学校、家里或家具市场里看到过各种不同式样的桌子。仔细观察一下，哪种桌子的结构最简单？我们也来做一个。 1、做桌面。 （1）按照图画线后再锯切三夹板。 （2）用砂纸打磨光滑。 2、做桌腿。按照桌面的边长在冰棒棍上先画线，再锯切成桌腿。 3、做边围。以桌面的边长为基准，在冰棒签上先画线，然后按所需要的长短切割。 4、粘接。 （1）将桌面与边围用白乳胶垂直粘接在一起。 （2）用白乳胶粘接桌腿，等干燥后再用砂纸打磨光滑。三、思考与实践。 1、你做的小方桌的四条腿是在一个平面上吗？ 2、你能为小方桌

13、配备几个小凳子吗？自己设计一下，并在课外做一做7华容道教学目标：1了解我国古代劳动人民发明的一种智力游戏华容道。2知道并学会华容道的走法，掌握技巧，培养思维能力。3利用身边的材料和工具制作比较简单的华容道游戏板。教学重点：学会华容道的一般走法。摸索其中的奥秘。2学会制作方法。教学准备：三夹板、手工锯、白乳胶、美工刀、砂纸。教学过程：一介绍华容道的历史及由来。二关于华容道的种类及样式。三列举一种华容道的走法。请看课件四制作过程：1认识工具和需要的材料。2下料。3学习制作步骤及注意的事项。（1） 做滑块（2） 做滑块盘（3） 贴图案4思考：在制作中遇到哪些疑难问题。一 分组活动二 游戏活动8放大尺

14、教学目标：1认识放大尺是一种既能放大又能缩小书画工具。2掌握放大尺的方法和步骤。3正确使用放大尺写字和绘画。教学重点：学会放大尺的制作法。教学准备：三夹板、手工锯、手摇钻、直尺、美工刀、砂纸。教学过程：一 介绍放大尺由来。二 关于放大尺的作用。三 示范。请看课件四制作过程：1认识工具和需要的材料。2下料。3学习制作步骤及注意的事项。 A锯切尺片B钻孔C 削竹签和铅笔 D安装螺钉套管、竹签和铅笔 E固定4思考：在制作中遇到哪些疑难问题。五 分组活动六 游戏活动9挂衣架一教学目标：知识与技能 1、初步了解普通衣架的基本结构、材料和功能。 2、初步学会根据功能需求来设计结构绘制制作图。 3、初步会按

15、制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。情感与态度 1、通过调查、交流、汇报，让学生了解普通衣架的基本结构、功能和材质。 2、通过衣架模型制作图的绘制，初步掌握制作图的绘制方式。 3、通过衣架模型制作，掌握按图操作的技能。过程与方法 1、通过对衣架的探究性调查活动，产生兴趣。 2、学会用图表达自己的设想，并给出理由， 3、初步了解需求、设想与选择之间的关系。 4、在设计与制作的过程中，增强互帮互学、合作互助的意识。 二、教学重点与难点： 初步了掌握衣架模型制作图的绘制，初步会按图制作衣架模型。 初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合、圆弧弯制的技法。 三、教学准备： 各式衣架实物及

16、迷你范作、娃娃服饰、绘图纸、尖嘴钳、铁丝、彩色吸管及小夹子等。 彩色笔或记号笔、铅笔、绘图纸、娃娃卡纸服饰五种，铁丝、尖嘴钳等。 迷你衣架托。 四、教学过程： 一、交流衣架种类、造型和功能。 1、出示衣架实物，引导学生交流衣架的材质、形状和功能。 2、小结。 1、事先根据调查要求进行调查。 2、交流。 衣架实物。 二、初步掌握绘制制作图的技能。 1、组织学生讨论：根据所提供的玩具衣物卡纸，谈谈你的设想。 2、让学生说说绘制制作图样应考虑的问题。 3、绘制衣架模型的草图。 4、交流。 5、小结：不同的衣服可以选择不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影响。启发学生修改草图为制作图。

17、 1、交流：你准备做一个怎样的衣架？ 2、讨论画衣架模型制作图时应考虑的问题。 3、根据应考虑的问题绘制制作图样。 4、交流图样，说明理由。 5、修改图纸。 各种玩具衣物的卡纸。 纸、水彩笔。 撑衣架。 三、初步会按制作图制作衣架模型。 1、简介制作的材料和工具，要求正确、合理的使用制作的材料和工具。 2、演示弯制圆钩、绞合操作过程。 3、学生按制作图制作衣架模型。教师巡视、指导。 4、让学生在卡纸模型上应用制作的衣架。 5、展示作品。好的作品可以选择娃娃衣服悬挂展示。 6、出示多种迷你衣架范作悬挂小衣服。 1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。 2、按制作图制作衣架模型，尝试弯制圆钩以及绞

18、合的技能。 4、作品的应用。 5、好作品的展示交流。 衣架卡纸模型，各类玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夹子、吸管、铁丝、尖嘴钳。 四、小结 10 小喇叭教学过程：一、故事导入：师：今天啊我们要去参加一只老鼠的婚礼，这只老鼠呀娶了一位胖新娘，因为它太胖了坐的轿子都摇晃起来。小老鼠们有的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼物，有的放鞭炮，可热闹了！听，老鼠迎亲的队伍来了！二、学习歌曲1、初听（播放录音伴奏）（1）师：设问：听了这段音乐，你感受到了小老鼠们怎样的心情？生：聆听、感受、可随音乐律动，回答问题。过渡语：小老鼠们为什么高兴啊，因为他们要放鞭炮了，这里啊有三串鞭炮，（出示目标中的三条节奏（X X O

19、X ）（O O O X ）（O O XX X ）听了小老鼠放鞭炮的顺序，谁来说一说它先放那一串后放哪一串。（2）师：打乱顺序拍出节奏，着重做出休止符的手势。（可点头、可分开双手表示停顿。）生：抽生回答找出节奏的先后顺序，并看节奏条拍出节奏。师：纠正学生做休止符的手势，要求全部学生徒手拍节奏。生：全班徒手拍出节奏。师：我们把鞭炮的声音“啪”加在节奏里，注意有休止符的地方要停顿。读的声音要轻巧有弹性，声音位置好象是从头顶冒出来的一样，小肚子在演唱时要有弹性。生：按老师要求做节奏发生练习。（教师评价）（3）过渡语：音乐中，小老鼠们吹了两种乐器，它们是我国的民族乐器，听一听，能听出是什么乐器吗？（要求

20、学生着重听见间奏中乐器的音色）2、复听（播放录音伴奏）（1） 师：设问：能听出是哪两种乐器吗？谁能来模仿一下它们的演奏姿势？生：辨别音色，说出乐器名并模仿演奏姿势。（2）过渡语：对啦，今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫唢呐配喇叭，让我们一起来学习这首好听的歌曲。听一听音色，看一看歌词，小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有什么区别？3、再听（播放录音）（1）师：设问：通过歌词知道它们在形状上有什么区别？那音色呢？（出示唢呐和喇叭的图片）生：唢呐短，喇叭长。喇叭声音低（或是大而悠扬），唢呐声音高（或是高而尖细。）（2）播放录音伴奏作为背景音乐，师按节奏范读歌词，范读时注意“里乐拉”的强弱对比。 生：模仿师

21、按节奏读歌词。（要求：用轻快的声音，按节奏准确朗读歌词。）生：再读一遍，边读歌词边按节奏拍手。（3）师：歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做什么？表现了小老鼠怎样的心情？生：感受并回答。师：两句“里乐拉”就像唢呐和喇叭在对话，两种乐器一问一答，非常开心。我们在读的时候一定要把一问一答，一强一弱的语气读出来。（将学生分为两组，分别唱出“里乐拉”，唱出一强一弱的感觉，也可以师生来共同演绎出“里乐拉”的强弱感受。）4、师示范表演唱过渡语：因为新娘子太胖了，我们也去帮帮小老鼠们抬轿子，吹喇叭，跟着老师一起动起来吧！生：全班模仿教师表演，并根据歌词创编动作。5、学唱歌曲（1）师：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（要求：声音位置高，要唱得轻巧、有弹性。两句“里乐拉”要唱出强弱对比，