读《论特级教师》有感2

1、 读论特级教师有感 最近，读了论特级教师这本书，我对其中的某些章节感触较深。针对本书的第三章特级教师成长的个人因素分析中的第一节“热爱”，我有以下感想。 首先，热爱自己的职业，必须强化职业情感。只有热爱一种职业，才能做好这种职业。南开大学年已九旬高龄的申泮文院士有句名言：“如果在科学家和教育家这两个身份中选择，我宁愿做一名教育家。”而他也正以实际行动证明了自己对教育职业的热爱：化学基础课执教65年，至今风雨无阻，准时准点活跃在本科讲台上，连青年教师都自愧不如。而他的本科课改项目荣获国家级教学奖，所教导的本科生在科学研究方面也很出色。这也说明了：教学与学术并不矛盾，教学不仅不会使科研工作荒废，反

2、而能在学术上促进新的开发。 “得天下英才而育之”是人生一大乐趣。教师要不断强化职业情感，象那些教育前辈那样热爱教育事业、教师职业，那会使自己感觉到教书育人不仅是一种工作，更是一种生存方式，一种人生的享受，在感悟和体验教书育人的快乐和高尚的同时，释放自我，实现自我。 其次，热爱自己的职业，要加强自身人格的修养。人们常说：“先学会做人，然后再去做事。”这是很哲理的。教育学生学会做人，教师就应该塑造好自己健全完满的人格。高尚的人格是一种巨大的教育资源，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”高尚的人格寓于日常生活的一举一动之中，它会使教师拥有人格魅力，形成心灵磁场。 教师的这种人格魅力在很大程度上

3、决定了教学工作的魅力。在教学工作中，无论是感染学生，还是引导学生，首先要使学生信服，这种信服力正是通过教师的人格魅力来实现的。它使教师在教学中春风化雨，润物无声。 第三，热爱自己的职业，要丰富自己的学识和才能。新世纪的中学教师，应该是学习型的教师。“数简隐书忘世味，开卷有益为人师。”因此，在知识爆炸的年代，中学教师应常读书学习，掌握国内外最新科技发展动态，努力拓宽自己的知识视野，更新知识结构，充分吸纳新领域内的新思想，新文化，新科技，充实业务及科研水平。从而筛滤旧有，活化新知，积淀学养。教师是学生智力生活的一盏指路灯，师学勤，师知广，师业精，会成为大学生走向社会在事业上效仿的榜样。 有名师说：

4、“读书是我心灵的振翅，是我的精神呼吸。”的确，读书还使人谋求到自我心灵的充实和精神的生长，可以使教师健康丰富的心灵与学生生动活泼的心灵进行高质量的交流。教师的手不释卷，会使学生在校园里享受到美丽的书香人生。 因此，教师要乐于和善于通过读书学习不断丰富学识、拓展才能。要乐于和善于通过实践不断锤炼教育艺术，达到“寓乐于教”。 第四，热爱自己的职业，要保持健康的心理状态。市场经济的发展和加入wto，使我国在与国际接轨的同时，为广大教师和中学的发展、建设创造了更多的机会，为广大教师施展才华提供了更加广阔的天地。同时，西方的生活方式、价值观念的影响和渗透，拜金主义、享乐主义思潮的泛滥，使一部分教师对教书育人的职业产生了疑惑，对无私奉献的理想信念发生了动摇，开始崇尚自我，追求物质享受。这就要求教师要耐得住考验，要立足岗位，慎独而甘于奉献，进取而勤于钻研，耐得住寂寞，经得起诱惑，不患得患失，不骄不躁。 中学教师面对的教育对象是年轻的大学生，他们精力旺盛，求知欲强，可塑性大，积极上进，同