谈特殊学校体育教学中智障学生安全事故的预防

1、谈特殊学校体育教学中智障学生安全事故的预防科技信息o职校论坛oscience&technologyinformation2009年第3l期谈特殊学校体育教学中智障学生安全事故的预防李应红(巩义市聋哑学校河南巩义451200)【摘要】残疾学生的体育教学是一个特殊的教育过程,有其自身的特点和规律.智障孩子在体育教学中的安全问题显得尤为突出.作为特殊学校的体育教师更应以一种积极的态度去预见和预防安全事故,用正确的,合理的,科学的方法来培养学生的安全意识,更好地促进特殊学校体育教学的发展和智障孩子身体素质的安全有效的提高.【关键词】体育教学;智障学生;安全意识在特殊教育学校里.残疾学生积极的进

2、行体育运动,有助于增强体质,提高健康水平,还有助于矫正残疾学生的体能状态,对扩大他们的生活范围,改善和恢复残疾学生肢体和心理上的功能,提高残疾学生的生活自理与参与社会活动的能力.残疾学生的体育教学是一个特殊的教育过程,有其自身的特点和规律.由于学生智力上的障碍导致大部分同学在身体机能上都存在不同程度的不足.而体育教学是以身体活动为主的学习过程,教学中如稍有考虑不周,就易发生损伤类的事故,所以智障孩子在体育教学中的安全问题显得尤为突出.如何更好地安全地上好残疾学生的体育教学课,就显得由为重要了.作为特殊学校的体育教师以客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确的去对待安全事故,积极地预见,采取有

3、效的办法去减少事故的发生.1.教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识在体育课中.教师不仅自身要具有高度的安全意识.同时有责任和义务教育学生树立安全第一的思想,对于智障孩子应注意时时提醒,随时教育.如:有的学生上课调皮,站队时相互推撞认为好玩.他们根本也不知掌握力度和分寸,另外加上有的智障孩子本身平衡协调能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故.为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果,同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件再次的发生.2.教师在体育教学课堂中应把握好每个环节提高安全意识2.1体育课上运动

4、服饰着装的重要性特殊教育学校中学生不太重视穿着运动服上体育课.学生穿着运动服饰更方便做好动作,可避免因动作不到位或变形而受伤:穿着运动服饰可避免皮肤直接与地面或器械接触,起保持作用,防止和减轻扭伤,擦伤.2_2体育课的安全知识体育课是安全事故发生较多的地方,虽然有些事故是不以人的意志所决定的,但有些事故主要我们做好防范,还是可以避免的.要教育学生如有病要在课前报告体育老师,在课中有不舒服的地方也要报告教师,以防运动后病情更加严重,甚至出现死亡事故:要使学生理解准备活动对避免和减少运动伤害事故的重要性,使学生能按要求,积极主动地做好准备活动;教育学生在运动过程中尽可能不要打闹作笑.特别是器材运动

5、更要注意;教育学生在学习动作技术的过程中要按要求做好动作,不要做新奇的,特别是超出自身承受能力的高难动作.2.3对不同教学内容易发安全情况要有预见性并加以针对性的防范.如,跳的练习中下肢的肌肉群和膝,踝关节容易损伤.投掷练习中腰部,肩部及手指手腕易受损等,那么,就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动.又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学,这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防2.4教学方法,组织管理设计要科学合理科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段.在教学活动中,我们要认识到,教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高,注意力更不易集中,同样也会引起意外事故发

6、生的.另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段.如徒手练习时人不要安排站得太挤;器械练习时,要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习,从而保证教学练习有序进行,保证教学中最基本的安全.2.5教学内容要求要合理,技术动作难易程度得当教学中我们知道难度过小对智障学生没有挑战,也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养.难度过大对他们既难掌握又会失去自信,心理会产生障碍也容易发生事故.所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生.3.教师应掌握智障学生常见病症和损伤的急救和处理方法在体育教学中.教师不仅仅要熟知智障孩子的生理和心理特点.另外必须要细致了解

7、他们的病史状况,认真做好学生身体健康状况的调查,指导学生认真如实地填写健康调查报告,要使学生充分认识到体育运动特别是剧烈运动对急性病如肝病,肺病,心脏病的严重危害性,这样学生的安全意识及自我保护意识增强了,会如实地填写好健康调查报告的,并在体育运动中有意识地保护自己,减少伤害事故的发生.另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法.如运动中暑,抽筋,脱臼,急性损伤,低血糖,癫痫等情况的应急处理.这样在遇到问题能够在第一时间里采取正确有效的方法进行急救处理或治疗,减少和防止意外事故的发生.4.教师应及时发现并处理好学生体育课中的异常现象在智障孩子的体育教学中,我们要善于观察和发现有些智障孩子

8、存在一些异常的情形.如:有的孩子因看到某种色彩或他不喜欢的人和物,听到某种声音等,就发脾气,暴躁,情绪表现及不稳定,甚至产生攻击性行为.对这样的孩子我们既要有了解.同时也要善于发现.尽量避免在体育教学中刺激物靠近他或在他面前出现.再如在体育课中有些智障孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等等因素.有时身体不适他也不知告诉老师,如果教师不留心往往就容易错过救治时间,发生事故,所以在体育课的课前,课中,课后.教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现,以便早发现早处理.避免安全事故的发生.总之,对于特殊学校体育教学中学生的安全是学校教育的重中之重,学生身心的健康发展也是学校体育教育教学的目的之一.体育运动伤害事故的发生,一方面是因体育教师组织方面出现问题,但更多的是学生的安全意识薄弱而引发的,所学校和教师都应以一种客观的态度去看待;以积极的方式去思考,用正确的,合理的,科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生.这样安全问胚就会不再阻碍我们特校体