中小学开展高效课堂深化工作的实施细则

1、高效课堂深化工作实施细则各校：为全面贯彻落实关于全县中小学开展高效课堂深化工作的实施意见【】精神，进一步深化“高效课堂”创建工作，提高课堂教学效果，全面实施素质教育，根据高效课堂深化工作实施方案，现提出以下实施细则，请认真贯彻落实。一、备课及上课：要按照中心校提出的“五重教学法”深入钻研教材，研究了解学生，精心设计教学流程。1、要重视导课展标（约3分钟）。要深入钻研教材、课标，在了解学情的基础上，根据教学内容确定学习目标，学习目标的确定一般按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面确定。目标确定后，根据学生实际及教学内容确定重点难点，再选择合适的教法。要采取多种方式创设情境，导入新课，可用

2、故事引入、问题引入、谈话引入、音乐引入、复习引入等，不论采用何种方法，关键是要激发学生的学习兴趣，让学生有想学的强烈愿望，然后展示本节课的学习目标。2、要重视学生自学（约7分钟）。教师依据本节课的学习目标及重难点，给学生出示自学提示，一般设计34个自学问题，然后让学生围绕自学提示，进行自学。教师要巡回检查，对学困生给予必要的指导。3、要重视小组合作（约5分钟）。 小组合作学习，是打造高效课堂、发挥学生自主能动性的重要载体，各科教师要依据学生实际情况，按照优中差的构成，给本班学生分组，在学生个人自学的基础上，对一些个人解决不了的问题，采用小组合作的学习模式，共同探讨，兵教兵，优帮差，达到小组成员

3、共同提高的目的。小组合作学习要延伸至课前的预习及课后的巩固，要延伸至作业练习背诵等学习任务的完成情况的检查督导上，要使小组长成为小老师，成为科任教师的重要帮手，同时也是对优生的培养和提高。4、重教师点拨（约15分钟）。教师在检查学生自学、小组合作学习情况的基础上，决定该讲什么，该重点讲什么，这样才能做到以学定教，教师要重在解惑，要发挥引导者、组织者的作用，启发引导点拨学生，对重点疑难问题，或通过朗读感悟、或结合生活实际理解、或通过变式训练达到举一反三、或通过知识迁移灵活运用，或写、或说、或演、或分析、或讨论，最终能理解掌握所学知识。5、重当堂检测（约10分钟）。教师每节课要依据目标及重难点，设

4、计当堂检测题，检查学生的学习效果。一节课的成败，不是看教师讲了多少，而是看学生掌握了多少，感悟了多少，教师根据检测情况，及时反馈纠错，力争达到堂堂过关。二、集体备课：中心校每两周进行一次全镇集体备课活动，语文、数学集体备课时间分别在周三、周四下午1:304:30，地点在中心小学。每次备课提前确定内容、确定主备人，开会前将主备人的教学设计即“个案”印发给同头课教师，然后进行交流讨论，形成“共案”，在课前教师结合本班学生实际对教学设计进行必要的修改补充（统一用红颜色笔），再次形成“个案”，做到“三案定教”，为打造高效课堂打好基础。三、五个层次的过关1、堂堂过关，要在每节课上完成，即每节课要留出10

5、分钟左右的检测过关时间，做到堂堂清。2、天天过关，要根据当天所学的知识，通过练习、复习及课后作业，进行巩固，主要体现在按时独立完成作业上。检查依据是作业本。3、周周过关，每周五安排一节课的时间，对本周所学知识进行复习巩固，并完成周检测，达到周周过关，主要体现在周检测试卷或周过关本上。4、月月过关，中心校及学校教务处组织每月的月检测，对本月所学知识及时复习巩固检测，对检测试卷及时认真批阅，并及时进行质量分析及讲评，对未过关的学生，要抽时间进行补关，使其迎头赶上。5、卷卷过关，中心校在期中、期末组织科任教师自我命制卷卷过关练考题，并印发全镇，要求科任教师认真组织学生复习练考，并力争达到卷卷过关。教

6、师对每份试卷要及时批阅讲评，每生要有纠错本，对每份试卷的错题进行专项纠错。四、学习小组的建立.各校各班要依据学生学习成绩、品德表现、性格特点等对学生进行学习小组的划分，一般为4人或6人小组，每个小组要有个性化的组名、呼号、组规等，组内成员要有一定的分工，各成员要有明确的职责，各班要在教室后黑板开辟学习小组评比竞赛专栏，定期对各学习小组的表现进行评价，每半学期由学校对优秀的学习小组进行表彰奖励，每月由班上对优秀学习小组进行评比奖励，并对本班学习小组表现情况进行总结。课堂上,上课教师可对优秀学习小组进行奖励。五、学生自主管理1、各校要成立学生自主管理委员会领导小组及学生自主管理委员会，一般由5人组成，组长1人、副组长1人，成员3人。要对本校学生的日常行为规范及各种习惯养成进行及时的督导检查。2、各班要成立学生自主管理小组，包括卫生组、纪律组、学习组等，不同小组要有不同的职责。如：卫生组，每天要检查本班清洁区及教室的卫生打扫及保持情况；纪律组检查迟到早退、语言行为不文明等情况；学习组要检查学习任务（预习、练习、作业等）的完成情况，及操前读、午自习前的自学等情况，各组对检查的情况要及时反馈给老师及学校，以便学校及老师加强对学生的正确引导，从