高三第二轮物理复习策略

1、高考物理复习交流材料高三第二轮物理复习策略物理临考复习，是整个高三复习的最后一轮，是学生知识全面巩固，能力日趋完善，方法更加成熟的阶段，也是学生调整并形成最佳迎考状态的关键期。由于这个阶段离高考的时间更加趋近，所以其复习效果会直接影响学生高考的应试状态和成绩发挥，对高考起着更直接的作用。因此必须精心策划、扎实推进，以使临考复习正直起到全面提升物理素养和能力的功效。为此建议做好以下几点：一、二轮复习的指导思想1、针对性：有针对性的研究2012年新课程卷考什么？怎么考？考到什么程度？要重视对学生学情的分析研究，使我们的备考有的放矢。为提高我们备考的效率，要系统地研究下列材料：2012年江苏省高考说

2、明2008-2011四年江苏物理高考试卷2、科学性：复习备考过程中要明确任务，科学决策，高效备考。二轮复习切忌面面俱到，简单重复，应强化落实重点、有效突破难点。二轮复习的时间安排要精打细算，习题使用要精挑细选，应试指导要精雕细刻。二轮复习的教学重心要变化，适当安排限时、限量训练，提高学生的实战能力。二轮复习的教学要分清层次，控制难度，加强集体备课，提高团队协作意识。二、二轮复习的任务1、梳理知识：要重视主干知识和核心考点，将知识系统化、结构化，引导学生把书变薄。2、提升能力：要讲透基本模型和基本方法，结合专题复习、专项训练和模拟演练提高学生的能力。3、应试指导：加强审题、解题指导，规范答题训练

3、，进行应试策略指导。三、二轮复习的安排1、时间：24（或5）月2、形式：专题复习+专项训练+模拟演练，以专题复习为主，适当安排专项训练与模拟演练（周考、月考）。四、二轮复习专题的划分方案一：根据高中物理知识体系进行系统复习1、力与运动力与直线运动（匀变速直线运动的规律及其图像；高中物理中的几种重要作用力；动力学的两类基本问题及实例）力与曲线运动（平抛与类平抛运动；圆周运动中的向心力；万有引力定律与天体运动）2、功和能（力学中的功能关系动能定理、机械能守恒定律；电学中的功能关系电场、电路、电磁感应中的功能关系）3、电场与磁场（场的性质及相关物理量；带电粒子在组合场中的运动恒定场、周期性变化的场、

4、复合场）4、电磁感应与电路（闭合电路欧姆定律、法拉第电磁感应定律、楞次定律）5、实验专题（以“打点计时器使用”为核心的力学实验；以“电阻测量”为核心的电学实验以及相关设计、探究类实验）6、选考专题方案二：侧重于对重要考点的强化训练和对难点的有效突破1、力学多过程问题（几种重要运动形式和常见作用力；动力学的两类基本问题及相关实例；牛顿运动定律和功能关系在力学多物体、多过程问题中的综合应用）2、带电粒子在电、磁场中的运动（带电粒子在恒定组合场中的运动；带电粒子在周期性交变场中的运动；带电粒子在复合场中的运动）3、电磁感应综合问题（直流、交流电路；法拉第电磁感应定律、楞次定律与感应电流的图像；牛顿运

5、动定律、功能关系在导体切割磁感线问题中的应用）4、实验专题（以“打点计时器使用”为核心的力学实验；以“电阻测量”为核心的电学实验以及相关设计、探究类实验）方案三：直接针对高考考点设置专题，结合专项训练巩固落实1、力学部分：平衡问题、运动图像、天体运动、功能关系、牛顿运动定律及动能定理在力学综合问题中的应用2、电磁学部分：电场的性质及相关物理量、欧姆定律在电路中的应用、电磁感应、交流电路、带电粒子在电磁场中的运动3、实验部分：力学探究类实验、电学拓展类实验4、选修33：气体状态变化及相关规律5、选修34：振动和波、光的折射和全反射6、选修35：原子物理与核物理、动量守恒定律五、二轮复习课堂教学基

6、本流程1、考情分析：考查特点、能力要求、试题难度、命题规律；（5分钟）2、知识梳理、规律总结、方法提炼：（5分钟）3、典型例题与变式训练：（25 分钟）4、巩固提升：（5分钟）六、如何上好二轮复习试卷讲评课1、选择性讲解（忌见错就讲，平均用力）；2、重点问题优先（忌按题目排列顺序讲解）；3、分类处理（忌教师一人包办代替）；4、贴近实战（讲清方法、技巧、策略）；5、当堂落实。要避免出现：只讲答案，不讲问题；只讲问题，不讲原因；只讲原因，不讲对策；只讲举一，不讲反三；只讲批评，不讲表扬。七、二轮复习习题的取舍1、基础题：凡对学生知识掌握、概念理解、规律运用有较好帮助的题，不管新与旧、做与没做都应列

7、入常规训练。2、诊断题：凡是学生感到易混易错、凝虑丛生、正误难辩但又是必须掌握的内容，要编成诊断题，以利发现问题，及时纠正。要从诊断练习中发现错误的原因：看其属于“盲而错、凝而错还是会而错”的种类，以分清类型，对症下葯，达到诊误纠错的目的。3、探究题：不能不有，不可多有。4、创新题：在各类测试中，首先要将试题质量放在首位，试卷要有一定数量的创新题，注意控制试题的难度和区分度。尤其要注意用好、用透高考真题等经典习题：教师讲解时可以适当尝试一题多解、一题多变、多题归一。如一题多变，可以变换试题呈现方式、变换试题设问方式、变换试题物理情景、变换试题设问角度等。如多题归一，将有利于学生理清分析问题的思

8、路、认识和掌握典型的物理过程，辨别不同问题的过程特点，从而掌握解决问题的一般性方法。教学过程中难免会遇到旧题、小题、熟题，注意旧题讲出新意，小题讲出大道理，熟题巩固方法。八、强化训练 提升能力由于物理练习的过程是对物理知识和能力全面检查的过程，因此在研究考纲、回归课本的同时，完成适量的练习是必要的。对于临考强化训练的试题选择，可以在兼顾以下几方面的前提下进行安排。1自查能力 弥补薄弱物理解题的过程是以物理概念、规律为基础，以物理建模为抓手，以物理方程为根据的思维过程，所体现的是物理综合思维能力。在临考复习过程中，要不断自查自己的能力构成，弥补能力缺陷。例如图像问题是考试的常见题型，它可以用直观

9、的方式反映物理问题。2再做错误试题错题再做是临考复习的必要环节。通过对错题的分析和归纳，方可形成正确的解题策略。造成解题错误的原因是多方面的，在实际分析时应区别对待。如果是审题不清而造成的错误，则应通过对试题的反复推敲，特别是要注意试题中隐含条件的分析、对已知条件的多可能分析等；如果是物理过程的分析错误，则应该通过把复杂的过程进行分解，按照物理过程发生时间的顺序或物体运动的位置顺序，通过合理建模，纠正试题理解的偏差；如果是知识和能力的缺乏而造成的错误，则应通过翻阅课本或笔记本，通过自己的细致分析，迅速形成处理问题的方法；如果是运算粗心而造成的错误，则应注意梳理运算技巧，整理运算的一般方法，提高

10、运算能力。3精做专项练习所谓专项练习，就是针对复习过程中出现的某类题型或某方面的知识点而专门设立的物理练习。这在临考复习时也可以作为强化训练的一个方面。专项试题的设置方法之一是根据题型进行。如高考试卷的题型有选择、填空、实验、辨析和计算题等类型，在平时练习时，各部分的得失分比例是不同的。在临考复习时，也可以选择自己平时得分率低的题型，有的放矢进行分类练习，以便提炼不同类型试题的解题技巧，形成相应的应试策略。专项试题还可以根据知识分类进行。如运动和力的关系、场和路的关系、电磁感应中的能量转化，乃至非主干知识诸如物理光学、原子物理等都可以设立专项练习，以强化对这些知识块的领悟和认知。4突出实验复习

11、 物理学是实验科学，实验无疑是物理复习的重要组成部分。通过实验复习，可以凸现物理概念、物理规律的实际应用，加深对物理概念、规律的理解。物理实验从其功能上有仪器使用性实验、测量性实验、验证性实验、设计性实验、及探究性实验等；从教学方式分有演示实验、学生实验等。无论以何种分类进行复习，抓住实验原理（实验采用的物理原理或实验设计的原理）、实验器材、仪器组装、实验过程、数据处理、误差分析及实验改进等环节进行，是实验复习的根本。其中实验原理是处理实验问题的关键。5强化综合训练通过对近几年江苏高考试题的分析，可以看出，江苏高考试题已呈现出注重双基、强化能力、难度适中、稳中有变的良好趋势。因此，在进行临考综

12、合训练时，必须瞄准高考试题的特点，采取针对性的训练。为达到这个目的，在组合训练试题时，首先要注意试题的全面性。这个全面性不仅是试题类型的全面，即选择、实验、填空、计算等题型要全面兼顾，也应该是知识的全面覆盖和对能力的全面要求。这就要求训练的试卷必须经过认真筛选、精心组合、确保最优，使临考的每一道试题都能发挥最大的巩固效果。其次是要注意重点性，就是要突出对高考的热点主干知识和常规解题方法的强化训练，通过改变试题类型和物理情景呈现方式，变通训练，提高对解题基本技能的熟练程度。再次是要注意试题的难度，临考复习进行综合练习的目的是加深对知识的认识，提高物理解题方法应用的熟练程度，从而更好地满足高考所需的能力。过难的试题必然会需要更多的解题时间，所巩固的物理知识也不一定就多，相反会因解答不出而影响学习信心。所以要根据