北师大版小学一年级数学上册教案(全册)

1、 学年度第一学期教学进度表：科目数学教学班级教课 书名及册数每周节数总授课节 数时间周次单元教学内容计划节数实授节数出入原因8.28-8.30第1周入学教育可爱的校园19.2-9.6第2周第一单元一、 生活中的数1.快乐的家园2.玩具3.小猫钓鱼2219.9-9.13第3周第一单元4.文具5.快乐的午餐6.动物乐园2129.16-9.20第4周第二单元7.第一单元综合练习二、比较1.过生日2.下课啦1229.23-9.27第5周第二、三单元3.跷跷板4.第二单元综合练习三、加与减（一）1.一共有多少2.还剩下多少21119.30-10.4第6周第三单元3.可爱的小猫4.练习一5.猜数游戏6.背

2、土豆111110.7-10.11第7周第三单元7.跳绳8.可爱的企鹅2210.14-10.18第8周第三单元9.小鸡吃食10.乘车11.练习二13110.21-10.25第9周第三单元12.第三单元综合练习13.做个加法表14.做个减法表15.整理与复习111210.28-11.1第10周期中检测11.4-11.8第11周第四、五单元四、分类1.整理房间2.一起来分类五、位置与顺序1.前后（1）22111.11-11.15第12周第五单元前后（2）2.上下3.左右12211.18-11.2211.25-11.29第13周第14周第五、六单元第七单元4.教室六、认识图形1.认识图形（1）认识图形

3、（2）2.我说你做七、加与减（二）1.古人计数 22112212.2-12.6第15周第七单元2、搭积木3、有几瓶牛奶4、有几棵树（1）22112.9-12.13第16周第七单元有几棵树（2）5、有几只小鸟6、练习三7、做个加法表121112.16-12.20第17周第七单元数学好玩1、淘气的校园2、一起做游戏第七单元综合练习八、认识钟表小明的一天111212.23-12.27第18周第八单元总复习第八单元综合练习总复习1、 数的认识2、 数的运算3、 图形与几何4、 常见的量1111112.30-1.3第19周总复习期末专项练习21.6-1.10第20周期末检测教材分析：本册教材内容包括：数

4、一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11-20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。1、根据标准调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。教学总目标：1、熟练的数出20以

5、内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。4、初步认识钟面，会认识整时和半时。教学活动及措施：1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。学情分析：学困生情况分析及转化措施： 课堂教学补充 课题：可爱的校园 主备人:王 霞 教学内容： 北师大版一年级数学上册2-3页内容三维目标： 知识与能

6、力：通过创设学生喜闻乐见的情境，是学生产生学习的兴趣， 感到数学不枯燥，使他们从一开始就喜欢上数学。 过程与方法：通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知。 情感、态度价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验教学重点：1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。 2、初步形成良好的观察习惯。教学难点：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用教具学具准备：主题图教 法： 引导法学 法： 观察法培 优 辅 差：课 时 安 排：1课时教学过程：一、激趣导入 小朋友们，从今天开始你们就是小学生了我们要和同学们一起学习，一起游戏你们喜欢我们的

7、学校吗？二、自主学习:(引导学生观察主题图) 活动一：我们的校园课堂教学补充 1在我们的校园里你都看到了什么？ 2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 活动二：动物王国的校园 动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校去看看吗？ 1出示主题图： 2观察小动物 （1）你们都看到有哪些小动物来上学了？ （2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？ （3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数） （4）有几只小松鼠呢？ （5）小兔子呢？ （6）它们的老师是谁呀？ （7）有几位老师呀？ 三、反馈交流 用带有数量的话说一说 在动物王国的学校里你还看到了什么？能

8、用带有数量的话说说吗？ 四、精讲点拨： 1由门口开始参观 2从上到下看 3从左到右或从右到左 4按照数量从小到大 五、当堂训练: 我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？ 数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室里的数字吗？ 作业布置:1、数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说课堂教学补充 2、数数自己的手指板书设计:可爱的校园6只小熊 4只小松鼠 2只小兔子教后反思: 第一单元生活中的数 课题：快乐的家园 主备人：王霞教学内容：北师大版一年级数学上册4-5页内容三维目标： 知识与能力：对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4、5的学习 过程与方法：通过观察主题图找出数字

9、并探究各个数字所表示的意义 情感、态度价值观:培养学生的观察能力教学重点： 1认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系课堂教学补充 2了解1、2、3、4、5各代表什么教学难点：1、2、3、4、5各代表什么教具学具准备：主题图、小黑板、小棒教 法： 谈话法 学 法： 探究法培优辅差：课时安排：2课时 第一课时教学过程:一,激趣导入 今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看好吗？二,自主学习： 1同学们你知道古代人是怎么数数的吗?你们有什么好办法帮助他吗？ 2请你们仔细观察，1可以表示什么？ 3集体交流： 4平时，你还在什么时候会说

10、到或用到“1”? 5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？三，反馈交流：在生活中，我们还经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？（小组讨论）四、精讲点拨： 1既可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体五、当堂训练：课本5页的试一试 小结：1这节课你学到了什么？课堂教学补充板书设计： 快乐的家园 1、2、3、4、5 1-5即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合， 可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体作业布置：p5 小黑板题课后反思： 第二课时 课题：练一练教学内容：北师大版一年级数学上册5-6页内容三维目标： 知识与能力：对“1”进行认识

11、，并且从1引申到2、3、4、5的学习 过程与方法：通过观察主题图找出数字并探究各个数字所表示的意义 情感、态度价值观:培养学生的观察能力教学重点： 1认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系 2了解1、2、3、4、5各代表什么教学难点：1、2、3、4、5各代表什么教具学具准备：主题图、小黑板、小棒教 法： 引导练习法学 法： 练习法培优辅差：教学过程：1、完成练一练第一题。 引导学生独立完成。课堂教学补充2、练一练第二题。（照样子，圈一圈。）学生独立完成、集体订正。3、练一练第三题。（看一看，说一说） 让学生通过观察理解基数和序数的意义。4、练一练第四题（数一数，连一连） 根据图中的信息和

12、对应的数字连起来。 小结：板书设计： 练一练 有几只大雁？课后反思： 课题: 玩具 主备人：王霞教学内容：北师大版一年级数学上册7页内容三维目标：知识与能力:能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。过程与方法:通过动手操作、从数玩具的过程中感知数。情感、态度价值观：培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。 教学重点：1、数出5以内物体的个数 2、会写1-5的数字 教学难点：数出5以内物体的个数 教具学具准备：一些玩具 小黑板课堂教学补充教 法：谈话法学 法：动手操作探究法培优辅差：课时安排：2课时 第一课时教学过程：一、激趣导入这节课我要考考同

13、学们的眼力，看谁数得准确。（拿出课前准备好的玩具。）二、自主学习： 1、 打开课本，数一数书中的玩具。（在数数字的基础上，引出写数的要求。数的书写要与实物和图像结合起来。） 2、独立完成课本7页的想一想，做一做。三、反馈交流： 数数自己的玩具，同桌互相交流，给同桌说说自己的玩具数量用数字几表示 。四、精讲点拨： 每个数字可以表示物体的数量。五、当堂训练：出示小黑板题。 作业布置：数一数自己的铅笔有几支并用数字表示。板书设计： 玩 具1 2 3 4 5课后反思：课堂教学补充 第二课时 课题：练一练教学内容：北师大版一年级数学上册8页内容三维目标：知识与能力:能正确数出5以内物体的个数，能运用数表

14、示日常生活中的一些事物，并进行交流。过程与方法:通过练习更进一步的了解每个数字的含义。情感、态度价值观：培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。教学重点：数出5以内物体的个数。教学难点：运用所学数字表示物体的个数。教学具准备：小黑板 水果卡片教法：指导练习法 学法：练习法培优辅差：教学过程：一、激趣导入：同学们老师今天带来了一些大家喜欢的水果，你们想不想知道是哪些水果吗？二、自主学习： 1、出示水果卡片， 让学生数一数每个卡片上的水果数量并用所学的数表示出来。课堂教学补充 2、独立完成练一练1题写数。 根据图示写出相应的数。 3、完成练一练2题。数一数，画一画，写一写。 要求学

15、生根据图片中所表示的数量，用圆圈画出相应的数量、并用所学的数写出来所表示的物体的个数。 4、完成练一练3题看数涂一涂。 根据所给出的数涂出所对应的圆圈的个数。三、交流反馈: 1、通过本节课的练习，同学们有什么收获？（学生自由回答） 2、数一数自己有几支铅笔，自己排在第几个。四、精讲点拨： 每个数字既可以表示物体的个数也可以表示某个物体是第几个。五、当堂训练： 出示小黑板：（完成小黑板上的题）作业布置：说说教室里可以用1-5数字表示的物体。 板书设计： 练一练 水果卡片贴图课后反思： 课题：小猫钓鱼 主备人：王霞教学内容:北师大版一年级数学上册9-10页内容.三维目标：课堂教学补充 知识与能力：

16、知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1，2，3，一样也是一个数，“0”比1，2，3都小。 过程与方法： 通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。 情感、态度价值观：培养学生勤思考、勤动脑的好习惯。 教学重点： 1、知道“0”所表示的几种常见的含义。 2、会正确书写“0”。 教学难点：知道“0”所表示的几种常见的含义。 教具学具准备：小黑板、数字卡片（0-5）教 法： 讲解法学 法： 观察探究法培优辅差：课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入 同学们已经认识了5个数字了，今天，老师又给大家带来了一个新朋友。想不想认识一下？二、自主学习出示主题图片：四只小猫扛着钓来的小

17、鱼依次出现。 注：要求学生用数字写出小猫钓到的小鱼数。（让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程。）在学生认识“0”后，需要与1，2，3这3个数进行比较，让学生知道“0” 比它们都小。课堂教学补充引出“0”的书写。掌握“0”在田字格中所占的位置。 三、交流反馈： 1、出示课本9页说一说，哪里有“0”?（让学生讨论找出图中的0、并试着说说它的意义。）了解“0”的其它作用。 2、课本10页练一练第1、2题.四、精讲点拨：1、“0”可以表示什么也没有。 2、“0”还可以表示起点等。五、当堂训练: 课本10页练一练第3-5题。作业布置：找一找生活中的“0”板书设计：小 猫 钓 鱼 “0”。 0的

18、含义： “0”可以表示什么也没有。 “0”还可以表示起点等。教后反思： 课堂教学补充 课题：文具 主备人：王霞教学内容：北师大版一年级数学上册11-12页内容.三维目标： 知识与能力：能够正确地数出数量是610的物体个数；学会610个数的读写方法。 过程与方法：通过观察讨论掌握6-10各数的含义。 情感、态度价值观：培养学生合作交流解决问题的能力。教学重点：正确地数出数量是610的物体个数。教学难点：根据现实情境，提出简单的数学问题。教学具准备：数字卡片、小黑板、图片教 法：谈话法学 法：探究法培优辅差：课时安排：2课时 第一课时教学过程：课堂教学补充一、激趣导入：小朋友，你们看看谁来到我们教

19、室了?(出示大象博士的图片)今天大象博士来看望我们小朋友,它听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。它想考考大家，你们有信心吗？二、自主交流： 1、出示课本11页图： 同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上了，请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？ （学生各自观察思考） 2、小组交流图意。 3、小组汇报交流结果。 4、学生独立地数一数。 5、 再连一连。三、反馈交流：1、 出示数字卡片：观察6，7，8，9，10这几个数的形状。2、 比较这几个数的大小。与“0“比较呢？ 讨论：6，7，8，9，10分别可以表示什么，与同伴说一说。四、精讲点拨：6、7、8、9、10

20、 可以表示物体的个数也可以表示第几个。五、当堂训练： 1、试一试第一题。找一找，说一说。2、试一试第2题。 帮助学生进一步体会数的实际意义。作业布 置： p12试一试第3题及小黑板题。板书设计： 文 具 6 7 8 9 10课堂教学补充教后反思：第二课时 课题：练一练教学内容：北师大版一年级数学上册12-13页内容三维目标： 知识与能力：能够正确地数出数量是610的物体个数；运用所学知识解决简单的实际问题， 过程与方法：通过观察讨论并运用所学知识解决简单的实际问题。 情感、态度价值观：培养学生合作交流的能力。教学重点：正确地数出数量是610的物体个数。教学难点：运用所学知识解决简单的实际问题。

21、 教学具准备：数字卡片、小黑板、水果图片教 法：指导练习法课堂教学补充学 法：练习法培优辅差：教学过程：一、激趣导入： 同学们上节课表现的非常棒，大象伯伯决定奖励大家一些水果，但需要你们先完成黑板上的各题才能得到奖励，大家想不想得到奖励呢？二、自主学习： 1、出示小黑板题。 学生抢答，答对者奖励水果图片。 2、练一练第1-2题。三、反馈交流： 完成课本13页3-5题。四、精讲点拨：五、课堂训练： 课本13页第6题。作业布置：课本13页第7题。板书设计： 练一练 10、9、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。课后反思：课堂教学补充课题：快乐的午餐 主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年

22、级数学上册14-15页内容三维目标：1.在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不相等关系。 2.结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。 3.继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。教学重难点：1.能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。 2.结合动手操作活动，积累一一对应的活动经验。教具学具准备：6张松鼠图片、6张盘子图片、5张勺子图片、7张杯子图片红、黄圆片每组10张教法：引导观察法学法：观察比较法课堂教学补充培优辅差：课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入一群小松鼠高高兴兴地来到了动

23、物餐厅，准备美餐一顿，爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题，我们一起去看看。（板书：快乐的午餐）二、自主学习观察主题图，你发现了哪些数学信息？三、反馈交流6只松鼠、6个盘子、5把勺子、7个水杯四、精讲点拨1、让学生动手操作，用一一对应的方法比较多少 盘子够吗？拿出松鼠和盘子图片，一起来摆一摆，看看盘子到底够吗？一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆，一个对着一个。 松鼠和盘子一样多，够了。勺子够吗？摆一摆。 勺子少了1个，不够。杯子够吗？摆一摆。杯子够了，还多了一个。 要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较。2、看图说一说哪个最多？哪个最少？根据一一对应的方法，可以

24、看出杯子最多，勺子最少。五、当堂练习1、动手操作，同桌两人一组合作完成。 （要求：一人先摆，同桌与他摆得同样多。一人先摆，同桌摆得比他多或少。）怎样才能一眼就看出两人摆的同样多，谁摆得多？谁摆得少？ 课堂教学补充（1）独立思考。 （2）交流方法。（在多种方法中让学生发现用一一对应的方法摆，容易比较。）2、教材“练一练”的第1题。 作业布置：练一练2、3题板书设计： 快乐的午餐 一样多 最多 最少 课后反思：课题：动物乐园 主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级数学上册16页内容三维目标：1.通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。课堂教学补充2.认识符号“”

25、、“”、“”。猴子和秋千比较，3比2多，用“”表示。 引出大于号。这个式子53怎么读？（5大于3）。（2）认识“”。兔子和萝卜比较，4比5少，用“ 2 读作：3大于2 大于号4 6 7= =8 1 4 6 =0作业布置：p17练一练4题板书设计： 动物乐园 大口朝大数，尖尖对小数，大小一样画等号。课后反思：课 题： 第一单元综合练习一 主备人：王霞 教学内容：第一单元综合练习三维目标： 1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。 2、感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。课堂教学补充3、初步形成良好的学习习惯。重 点：会数10以内物体的个数，会读、会写010各数。难 点

26、：会数10以内物体个数。教 法：引导练习法学 法：练习法教具学具准备：小黑板培优辅差：课时安排：1课时 教学过程：一、激趣导入：同学们喜欢吃水果吗？老师今天给大家带来了一些你们喜欢的水果，要想得到水果必须要说出水果卡片上数字所表示的意思，你们有没有信心？二、自主学习： 出示小黑板题，引导学生观察，并完成各题。（一）写一写。 12看数继续画。 7 9 8课堂教学补充 3按顺序写数。（二）按要求画。1画3个。 2再画几个，就是5个了？ 3再画几个，就是8个了？ 三、反馈交流： 1、数一数。（12分） （ ）个；（ ）个；（ ）个 2、按要求涂色。课堂教学补充（1）把4个涂上红色。（2）涂上黄色的要

27、比涂上红色的多1个。（3）涂上绿色的要比涂上红色的少1个。 3、比一比、填一填 （ ）和（ ）同样多。 （ ）比（ ）多； （ ）比（ ）少。4、有（ ）个，有（ ）个， 有（ ）个，一共有（ ）个图形， 从左往右数， 是在第（ ）个。四、课堂小结：这节课你有什么收获？课堂教学补充 作业布置： 1. 数一数再填数 2找规律填数（1）2（ ）4（ ）（ ）（ ）、8、9、（ ）（2）10（ ）（ ）7、6、（ ）（ ）（ ）、（ ）（3）2、4、（ ）、8、（ ）（4）1、3、（ ）、（ ）、9板书设计： 第一单元综合练习 （ ）和（ ）同样多。 （ ）比（ ）多； （ ）比（ ）少。课堂教学补

28、充 课后反思： 第二单元 比较课题：过生日 主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级数学上册18内容三维目标：1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。2.在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。3.培养学生认真观察的学习习惯。教学重、难点：会通过观察比较大小教具学具准备：主题图、小黑板、不同大小的饮料两瓶、同样大小的玻璃杯4个教法：引导法学法：观察法培优辅差： 课时安排：第1课时教学过程：课堂教学补充一、激趣导入 小朋友们，你们喜欢过生日吗？二、自主学习1.图中讲了一件什么事？2.图中有什么？ 3.你打算怎么来分这些食

29、物和饮料？ 三、反馈交流 饮料一人一杯，但蛋糕和西瓜要切开分着吃。四、精讲点拨（1）观察蛋糕图，说一说，哪块最大，哪块最小？说一说你是怎么想的？ （2）三块西瓜，说一说，哪块最大，哪块最小？ （3）结合情境图，三杯饮料，说一说，哪杯装得最多，哪杯装得最少，说一说自己的想法？ （4）两瓶饮料，猜一猜，哪瓶饮料装得多，怎么比，有什么好方法知道到底哪瓶饮料多？五、当堂训练 练一练1 比较大小 练一练2 判断最大、最小 小结：今天我们学习了什么？你有什么收获？作业布置：p19练一练3、4 、5 板书设计： 过生日 哪块最大？ 哪块最小？教后反思：课堂教学补充课题：过生日 主备人：朱宝莉教学内容：北师大

30、版一年级上册19内容三维目标：1.经历比较大小的过程，会通过观察直接比较大小。2.进一步体会最多与最少、最大与最小的含义。 3.培养学生的动手能力。教学重、难点：会通过观察直接比较大小；感受数学与生活的联系。教具学具准备：小黑板教法：引导法、讲解法学法：练习法培优辅差：课时安排：第2课时教学过程：一、激趣导入 请同学们看看老师的讲桌和你们的课桌比，哪个大，哪个小？二、自主学习 找一找我们身边的事物，你能找出两种物体来比一比大小吗？ 说一说。三、反馈交流 和比，大，小。四、精讲点拨1. 比较大小教材19页“练一练”第1.2题（1）看图，你看到了什么？ 图上画了什么？ （2）比一比，哪个最大？哪个

31、最小？ 课堂教学补充强调题目要求：最大的下面画，最小的下面画个。2. 比较多少教材19页“练一练”第3题（1） 猜一猜，这两个瓶子里哪个瓶子里装的水多？ （2） 先看左边的瓶子中的水倒入水杯，能装满几个杯子？ （3） 那右边的瓶子中的水能装满几个杯子？ 比较发现：右瓶中的水装满了5个杯子，左瓶中的水装满了3个杯子，所以右瓶中装的水多。 五、 当堂训练练一练4板书设计： 过生日 和比，大，小。课后反思：课题：下课啦 主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级上册p20内容三维目标: 1、学生通过观察，初步感知物体有高有矮（有长有短）。 2、通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。课堂教学补

32、充 3、培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力。教学重、难点:掌握比较高、矮；长、短的方法。教具学具准备:几根长短不同的绳子教法：比较法、引导法学法：比较法、探究法培优辅差：课时安排：第1课时教学过程：一 、激趣导入 同学们，上节课我们在动物乐园里学习了比较多少、大小。现在谁能告诉大家在我们教室里老师多还是学生多？二、自主学习请一名同学出来，看一看，他和老师比谁高谁矮？三、反馈交流学生和老师比较：高，矮。比高；比矮。四、精讲点拨1、 比较高矮学生观察图比较淘气和笑笑的身高，发现问题。得出结论：他们不能比高矮，因为他们没有站在同一水平线上，感知比较高矮要在同一水平线上。2、比较长短 学生观察图

33、中比较两根跳绳的方法，初步感知比较长短的方法：要先对齐，拉直了再比较。3、选哪个钉子合适？学生看图完成。引导学生选择钉子时要根据板凳的薄厚来选择;并不是最长的就合适。课堂教学补充五、当堂训练1、同桌比较铅笔的长短。2、比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。3、同桌比较带来的绳子的长短。小结：今天你有什么收获？作业布置：比较家庭成员的高矮，并说一说谁比谁高，谁比谁矮并记录下来。板书设计： 下课啦 女生和男生比，女生高，男生矮。 红绳和绿绳比，红色的绳子长，绿色的绳子短。教后反思： 课题： 下课啦主备人：朱宝莉教学内容：北师大版一年级数学上册21页内容三维目标： 1.巩固比较高矮、长短的方法。2.进一步建

34、立比较的意识，使学生体会到高和矮、长和短是相对的。3.锻炼学生解决实际问题的能力，体会生活中处处有数学。教学重、难点：体会高和矮、长和短是相对的；锻炼解决问题的能力。教法：谈话法、引导法学法：练习法课堂教学补充培优辅差：课时安排：第2课时教学过程：一、激趣导入同学们，上节课我们学习了比较高矮、大小的方法。二、自主学习在我们的生活中你发现哪些物体是高大的？哪些物体是矮小的？说一说。三、反馈交流和相比，高矮。四、精讲点拨1.直接比较观察练一练1.2题图比较。通过观察发现：两者差别比较明显时，可以直接感知得到结论。2.间接比较观察练一练3题图（1）汽车能从桥下通过吗？直接观察无法得出结论，可引导学生

35、桥是由几层搭成的？汽车呢？从而通过比较层数得到结论。图（2）谁最高？谁最矮？直接观察发现：三只兔子没有站在同一水平线上，我们无法比较。这时引导学生观察三只兔子各占了几个格子？再通过比较格子数得出结论。小结：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论;差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。五、当堂训练练一练第4题图1作业布置：练一练第4题图2板书设计：课堂教学补充 下课啦 桌子和凳子相比，桌子高，凳子矮。大象和长颈鹿相比，长颈鹿高，大象矮。课后反思： 课题：跷跷板 主备人：朱宝莉教学内容：北师大版数学一年级上册22页三维目标：1.通过比较，感受数学与生活的联系，逐步养成仔细观察，认

36、真思考的良好习惯。2.经历比较事物的轻重过程，体验比较方法。3.经历简单的推理活动，培养初步的推理能力。教学重、难点：1.经历比较事物的轻重过程2.养成仔细观察习惯教具学具准备：天平 苹果 梨教法：引导点拨法学法：观察法、操作法课时安排：1课时教学过程：课堂教学补充一、激趣导入 同学们，你们喜欢去游乐园吗？二、自主学习出示情景图，都来了哪些小动物？它们在玩什么？三、反馈交流我发现：、在。四、精讲点拨1.说一说（1）图1中老虎为什么会翘得老高？这一现象说明了什么？（2）游乐园中的其他小动物，谁轻？谁重？谁最轻？谁最重？2.掂一掂（出示课本和文具盒）1、猜一猜，谁重？谁轻？2、学生实验，用手“掂一掂”的方法比课本和文具盒谁轻谁重。3.称一称（出示苹果和梨）1.先掂一掂苹果和梨，比较谁重谁轻。（苹果和梨差不多重，无法感知到底哪个重哪个轻）2.出示“天平”，称一称。小结：通过以上操作发现，往下沉的说明比较重，往上翘的说明比较轻；在比较两个差不多重的物体时，可以借助工具来称一称。五、当堂训练p22 圈一圈作业布置：练一练2 题板书设计： 跷跷板 狮子比老虎重 老虎比豹子重 老虎比狮子轻 豹子比老虎轻课后反思：课堂教学补充 课题：跷