一年级下册《品德与生活》教案（全）

1、20082009学年度第二学期 一年级下册品德与生活教案20082009学年度第二学期 一年级下册品德与生活教案（全）一、学生现状分析： 一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、本册教材的知识系统和结构（教学内容）： 本册教材共有12课，大致可分为：我的家人与伙伴（我的一家人、家人的爱、我

2、为家人添欢乐、我和小伙伴）、走进大自然（春天来了、小苗快快成长、我们和太阳做游戏、风儿吹呀吹）、健康生活每一天（我换牙了、我有一双明亮的眼睛、小心，别伤着、夏天，我们注意什么），三个大部分。 三、教学目的和重难点： 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 教学重点： 1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱护同学的品质。 教学难点：形成正确的行为

3、习惯。 四、教学中的主要措施：1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、按照激情-明理-导行-反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。五、教学进度：每周二课时。（本学期约计30课时左右）单元主题课题课时安排我的家人与伙伴我的一家人2（第1周）家人的爱2（第2周）我为家人添欢乐2（第3周）我和小伙伴2（第4周）机动2（第5周）走进大自然春天来了2（第6周）小苗快快长2（第7周）我们和太阳做游戏2（第8周）风儿吹一吹2（第9周）机动2（第10周）健康生活每一天 十课时我换牙了2（第12周

4、）我有一双明亮的眼睛2（第13周）小心，别伤着2（第14周）夏天，我们注意什么2（第15周）机动2（第16周）整理与复习梳理知识点，复习，测试4（第17、18周）第一单元我的家人与我的伙伴单元目标：1、初步知道家庭的基本构成及家庭成员之间的关系。2、从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求等方面，体会家人对自己的爱。3、学会用自己的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。4、喜欢和小伙伴交往，懂得与伙伴交往的基本原则。单元整体分析：本单元设计安排了四个主题：“我的一家人”，让学生初步了解家人的含义，了解自己家庭成员的工作、爱好和习惯，知道家庭成员的构成与相互间的关系、称呼。萌发对家

5、人的敬爱之情，并体验亲情的可贵。“家人的爱”摄取家庭生活中的一些情景，让学生感受到家人的爱无处不在，体会这种爱是多方面的。知道疼是爱，严也是爱。“我为家人添欢乐”，在前一课充分感受家人的爱之后，本科重点在让学生认识到作为家庭中的一员，自己应承担一定的责任；若能做好自己份内的事情、学会体察家人、适当帮组做点力所能及的家务，就能减轻家人的辛劳，为家人的生活增添欢乐。“我和小伙伴”，侧重帮助学生认识和体会小伙伴在生活中的重要作用，并通过若干情景，让学生体会与小伙伴交往的基本原则，如友好相处、互相协商等。本单元安排：10课时左右我的一家人（2课时）家人的爱 （2课时）我为家人添欢乐（2课时）我和小伙伴

6、（2课时）机动（2课时）第一课我的一家人（第一周）教学目标：1、知识目标：知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、过程目标：了解家人的工作、爱好、习惯的过程。3、情感目标：为自己的家人感到骄傲，对家人产生敬爱之情。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时

7、给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在到小河边钓鱼，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑弟弟上小学四年级，他喜欢读课外书）3、老师一边介绍一边把名字写在黑板上。（爸爸、妈妈、弟弟、我自己等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感

8、兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同

9、学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。）三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？我的一家人爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、我、弟弟工作爱好习惯板书设计：第二课时教学目标：1、知识目标：知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。2、过程目标：体验讲述家庭生活中的亲情故事的过程与方法。 3、情感目标：进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前准备：学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花，或一个

10、印象深刻的故事。2、水彩笔老师准备：画图纸若干。教学过程设计：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）3、揭示课题：我的一家人二、学习新课1、老师展示书上3页的家人成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，

11、姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、放可爱的家庭歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴

12、在书上第5页。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进行爱家庭教育。我的一家人难忘的故事讲一讲板书设计：第二课家人的爱（第二周）教学目标：1、知识目标：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、过程目标：学习用实际行动表达对家人的感激与爱。3、情感目标：懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。课前准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。（第七页）2、学生自做贺卡活动过程：一、创设情境：（课间播放让爱

13、住我家，学生跟着唱）二、揭示课题：1、介绍小兔贝贝：我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中教师讲故事（书上6页：和蔼可亲的妈妈）。3、揭示课题，齐读课题。三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、听了同学们的介绍，你最想对你的家人说什么？家人的爱和蔼可亲的妈妈

14、我想对家人说板书设计：第二课时回顾上一课，我们知道了家人多我们无微不至的关怀与爱护。四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？（参见书8页）2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的）五、总结延伸：1、讲述：

15、家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：让爱住我家）2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。家人的爱判断、你的想法。板书设计：第三课我为家人添欢乐（第三周）教学目标：1、知识目标：知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、过程目标：能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。3、情感目标：能够体会父母长辈的爱，并用自己的方式表达这种爱。教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学难点：能够以自己

16、的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学准备：1、调查表。2、向日葵评比表。教学过程：一、引入课题1、师：今天有一位朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们，你们好！我是兔贝贝，你们知道吗？我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？3、师：我们的这位朋友很愿意和大家成为朋友，愿意回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？二、了解家人1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长

17、一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。（参见书13页）三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，为妈妈做力所能及的事情，你们送给妈妈了吗？（学生回答）2、师：你知道你妈妈当时是怎样的心情吗？ 3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动

18、。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐我为家人添欢乐家人因我而快乐板书设计：第二课时四、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：（参见书1213页）2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？五美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日

19、葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。2、老师小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。我为家人添欢乐爷爷闷了？奶奶病了？爸爸下班？妈妈洗衣服？、板书设计：第四课我和小伙伴（第四周）教学目标：1、知识目标：喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。2、过程目标：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。 3情感目标：、初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。教学

20、重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点：有了问题要协商解决。课前准备：教师：教师和朋友在一起的照片。学生：小伙伴的资料或照片。教学过程设计：一、导入：1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？（思考书15页的问题）

21、教师小结：朋友很重要，和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。我和小伙伴朋友很重要，朋友多快乐多。板书设计：第二课时三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。板书：大让小轮流玩猜拳一起玩4、投影出示分蛋糕事件。（参见书16页）分组讨论：

22、该怎么办？指名到讲台前表演一下。5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。四、意见不统一怎么办？1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。板书：商量解决五、犯了错误怎么办？1、想一想：不认错有什么不好？ 指名到前边表演一下。板书：勇于认错2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大

23、家才能相处愉快。我和小伙伴大让小轮流玩猜拳一起玩商量解决、勇于认错板书设计：（课后机动时间可作一个小活动）开辩论会一、出示题目1、班里举行智力比赛，许多同学得了奖，小东没有得奖。回到家，爸爸问他得奖了没有，他应该怎么说？2、小刚和小朋友一起在街心公园做游戏，他不小心碰倒了一棵新栽的小树苗，居委会李奶奶问起这件事，并说碰倒小树是要罚款的，小刚应该怎样说？二、小组中交流讨论。三、以小组为单位表演。四、全班交流：为什么要说实话？五、小结：说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚实的孩子。第二单元：走进大自然单元目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美与神奇。2、表现出探究各种自然现象的

24、兴趣，培养“有好奇心，爱问为什么”的习惯。单元单元整体分析：本单元设计安排了四个主题：“春天来了”，主要让学生通过寻找春天的活动，发现春天的变化、感受春天大自然的美。“小苗快快长”，帮助学生了解春天是万物生长的好季节，通过自己的种植经验，了解植物生长的特点，培养学生做事认真、负责、坚持的精神。“我们和太阳做游戏”，通过探究阳光与影子的关系等，感受大自然的奇妙，激发学生探究大自然的好奇心和兴趣。“风儿吹呀吹”，通过寻找风、和风一起玩等活动，使学生感受风的特点；通过观察、了解风对人们生活的影响以及人们对风的利用，进一步感受大自然的神奇和人类利用自然的聪明智慧。本单元安排：10课时左右春天来了（2课

25、时）小苗快快长（2课时）我们和太阳做游戏（2课时）风儿吹一吹（2课时）机动（2课时）第一课春天来了（第六周）教学目标：1、知识目标：使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、过程目标：通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。3、情感目标：培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。3、懂得赏春活动

26、中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。2、教学器材：歌曲春天在哪里、实物投影教学过程设计：一、复习导入，引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵）3、问

27、：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？6、全班交流。7、请同学们对这些花朵说说心里话。三、学习展示春天、留住春天的方法：1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？3、小组讨论。4、全班交流。（板书：照、画、护、唱

28、、写）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲春天在哪里）5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。春天来了花一朵花 美照、画、护、唱、写板书设计：第二课时四、懂得赏春活动中应有的文明行为：1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？看看春天都有什么变化。2、请学生以小组为单位讨论：（参见书上20页）3、问：请大家说说对你们观察讨论的结果。4、教师适当加以指导，解释。白天渐渐变（ ）了，夜晚渐渐变（ ）了。天气渐渐变（ ）了。小草渐渐（ ）了，（ ）花开了。小燕子（

29、 ）。 5、读一读春天的赞美诗。6、春天都没美丽呀，让我们用我们的画笔画一画这美丽的春天吧。五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！春天来了白天渐渐变（ ）了，夜晚渐渐变（ ）了。天气渐渐变（ ）了。小草渐渐（ ）了，（ ）花开了。小燕子（ ）。板书设计：第二课 小苗快快长（本次教学最好能连着上两节课）（第七周）教学目标：1、知识目标：观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。2、过程目

30、标：通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。3、情感目标：培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。教学重点：观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。教学难点：初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。教具准备：教师：盘子、大蒜若干头、土、纸杯、学生：盆栽植物教学过程设计：一、组织教学二、引导新课：1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们先去看看人们在种些什么吧。2、参见书22页3、展示植物师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物

31、介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4-5位学生介绍植物）师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。第二课时4、学习种蒜（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助手。出示写的字（剥蒜、固定、倒水）（3）讲析种蒜过程首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，

32、尽量不要碰伤蒜肉。演示剥蒜选蒜蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去演示用铁丝连接蒜穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交*，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？现在我把连接好的蒜放进容器里。注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学

33、们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。（4）学生实践师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？学生分组种蒜师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。展示学生的种植成果师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！师：我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。（5）给蒜苗作生长记录师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：25页图片四

34、、小结：今天我们学会了种蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用水种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。小苗快快长种蒜苗的流程图板书设计：第三课我们和太阳做游戏（第八周）教学目标：1、知识目标：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、过程目标：通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。3、情感目标：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。教学难点

35、：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。课前准备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子。教学过程设计：一、引导新课：1、组织学生晒太阳2、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习我们和太阳做游戏。板书课题：我们和太阳做游戏二、讲授新课：1、了解太阳都有哪些用处同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。2、（可出示太阳和影子的图片，参见2223页）你们知道影子和太阳的关系吗？出示思考题：（1）什么时候能看到影子？（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？讲解：（可结合图片讲解）在有阳

36、光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等3、了解彩虹与太阳的关系。（1）欣赏彩虹图片（2）了解彩虹的由来讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹

37、又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。板书设计：我们和太阳做游戏晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。你们知道影子和太阳的关系吗？第二课时上节课我们介绍了影子、彩虹，它们的产生都和太阳有关系。今天我们要介绍更有趣的知识。（3）用三棱镜进行小实验（4）做游戏：吹泡泡教师讲解吹泡泡的方法，学生制作。体会。4、学习一些简单的太阳知识（1）了解有关太阳的知识（2）欣赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？太阳能既是一次能源，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类

38、对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。三、小结你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！我们和太阳做游戏三棱镜吹泡泡了解太阳板书设计：第四课风儿吹呀吹（第九周）教学目标：1、知识目标：感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。2、过程目标：观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们

39、的生活带来的影响以及风的利用。3、情感目标：学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。课前准备：1、制作风车的工具和用品。2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。3、收集风与人们生活有关系的资料。4、学生准备好画画用品。第一课时活动过程：一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？二、找风组织学生到操场上去游戏并观察1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬）2、风吹到身上是什么感觉？三、造风让学生玩一

40、玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理）四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。1、小组交流2、全班交流五、结束新课，布置作业。风儿吹呀吹风是什么样子的？感受:树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬观察、感觉。制造风板书设计：第二课时活动过程：一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？二、论风1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。1、

41、教师指导学生看图，小组合作制作风车。2、到户外玩风车。四、结束本课风儿吹呀吹好处：散热、助燃、传播花粉、发电等害处：沙尘暴、台风等治理沙尘暴：（植树造林）板书设计：第三单元 健康生活每一天单元目标：1、初步了解牙齿和眼睛的标键常识，学会自我保健的基本方法，并养成良好的个人卫生习惯。2、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。3、知道基本的紧急求助和自救办法，表现初步的自我保护意识和能力。单元整体分析：本单元设计安排了四个主题：“我换牙了”，主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的卫生习惯。“我有一双明亮的眼睛”，通过儿童自身的体验活动以

42、及对周围人的调查，让儿童体会眼睛在人们生活中的重要作用，从而树立保护眼睛的意识，掌握保护眼睛的正确方法。“小心，别伤着”，围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识与能力。“夏天，我们注意什么”，夏天是儿童户外活动较多的季节，也是儿童容易出现伤害和疾病的季节。配合夏季的到来，设计本课，旨在让学生学会随着天气和季节的变化，调整自己的生活方式，从而保证自己健康、安全地生活。本单元安排：10课时左右我换牙了（2课时）我有一双明亮的眼睛 （2课时）小心，别伤着（2课时）夏天，我们注意什么（2课时）机动（2课时）第

43、一课我换牙了（第十二周）教学目标：1、知识目标：初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、过程目标：对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。3、情感目标：体会换牙给自己带来的特殊感受。4、长期目标：逐步养成良好的卫生习惯。教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。4、认识到牙齿健康对身体的重要性。课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？ 二、观察调查

44、：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数（参见书35页）4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时（4）4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

45、四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？5、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。我换牙了牙齿图片板书设计：第二课时同

46、学们我们上节课介绍了乳牙和恒牙，今天我们继续学习。五、探究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）六、练习活动：1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？2、同学评议：3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）4、教师演示正确的刷牙方法。（参见书37页）5、听刷牙歌集体拿出自带的牙刷进行练习。6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里

47、倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。7、小组互相检查刷牙过程8、教师巡视纠正出现的问题9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？七、分析判断：1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？2、学生自由发言：3、兰兰的故事（书48页图）4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）（4）晚上，一个小同学躺在

48、床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）5、教师小结：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。八、丰富知识：1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到www.g搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。2、召开“爱牙知识竞赛”班会。我换牙了牙齿的作用？怎样才能保护好自己的牙齿呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）板书设计：第二课 我有一双明亮的眼睛（第十三周）教学

49、目标：、知识目标：体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。、过程目标：学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。3、情感目标：激发学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。教学重点和难点：、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。课前准备：请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教学活动过程：一、引入：、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，

50、有它可以看世界。师念生猜。谜底（眼睛）、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。二、新授：、师：同学们

51、刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）、出示书41页：眼睛的保护，学生观看谈谈我们该怎样保护眼睛？、出示：“这样做对吗？”以小组为单位，边看，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。、出示课件