献你一束花教学设计

1、献你一束花教学设计教学目标 1. 认识生字 5 个。写字 7 个。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵 在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。3. 了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。4、学习作者首尾呼应及心理活动描写的方法，积累有特点的句子。教学重点 理解机场服务员送的这束鲜花， 珍贵在哪里。 体会服务员如何对待胜利和 失败的话的含义。教学难点 通过对比体会失败者的内心世界，了解插叙的作用。教学准备 多媒体课件；学生查找相关资料。教学课时 2 课时教学过程 第一课时一、谈话导入1. 同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。大家想想，一般在什么

2、情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（学生自由交 流）我们今天要学的课文，就叫作献你一束花 。（板书课题）2. 在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。（课件出示： 鲜花理应送给凯旋的英雄， 难道也会献给她这黯淡无光的失 败者？）谁能把这句话改成陈述句， 看看它要表达什么意思？ （鲜花理应献给凯 旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。 ）你同意这个说法吗？为什么？（学 生进行简短的自由讨论。 ）二、学生自学，整体感知1. 刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见， 现在我们就来自学课 文，看课文是怎样说的。提出读书要求：（1）一读课文，读准字音，自学生字，理解重点词的意

3、思。（2）二读课文，概括课文的主要内容，理清文章的写作顺序，列出写作 提纲。（3）三读课文，结合课文的写作特点、作者的思想感情、自己读后的感 受等方面在书上做批注，并提出不明白的问题。2、学生自学。3、小组交流汇报。三、全班汇报，检测验收1、汇报读课文。2、汇报字词。师提醒“晃”、“旋”在本课中的读音，复习多音字。强调“丧”字易错的地方，不要多一撇。3、汇报课文的主要内容及写作顺序（1）主要内容： 文章主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、 沮丧、 愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给予她理解与鼓励的故事，告诉 我们胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励和支持，赞美了人与人之间美好

4、的情感。（2）让学生了解插叙，体会这种叙述方式的好处。4、学生质疑解疑。预设问题：机场女服务员为什么向失败者鲜花？四、当堂训练。第二课时一、出示“课时目标” ：1、通过学习课文懂得女服务员“献花”的意义：无论是成功者还是失败 者，只要付出了“汗水和力量”都应得到尊重。2、学习作者首尾呼应及心理活动描写的方法，积累有特点的句子。二、教师指导学生学习重点段落，体会胜利与失败的对比1.自读课文一至四自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有 什么不同。画出相关的语句。（第一次比赛胜利归来：受到空前热烈的迎接。许多只手伸过来要和她 握手，许多摄像机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。 两

5、年来多次比赛回国：迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。 这次比赛归来：很少有人招呼她，记者有意避开她。 ）2.师：第三自然段是插叙的内容，请大家默读思考，她失败的原因是什 么？你对哪些句子体会很深？让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包 袱还沉重”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力”这 两句话的含义。提示： 你平时有这样的经历吗？请你说一说当时的情况。 请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。 （第一句话：在生活中，如果一个人在某一个方面取得了胜利，他就会 用很大精力去保住这个胜利，因此，他背着一个沉重的思想包袱。相反，如 果一个人在

6、某一个方面失败了，他当然会背着包袱。但是，失败以后很可能 就是胜利。两者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本课中，是指这位 运动员两年来的胜利让她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失败。 ）（第二句话：一个人肉体上的痛苦可以用顽强的意志去战胜。但是，精 神上背着思想包袱的话，肉体却无法摆脱开。在本课中，指的是这位运动员 背上思想包袱以后，以至于“这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内 心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且在下面其他项目的比赛中一塌 糊涂地垮下来” ）3. 指导有感情地朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。4. 如果你是这名运动员， 面对这样不同的迎接场面， 你会有怎样的

7、心情？ 师：是啊，得到的冠军越多越想赢，也就越怕输，一旦背负上这沉重的 精神压力，就很容易因为小小的失误而一败涂地！当曾经的笑脸、鲜花和摄 像机雪亮的闪光不再在面前出现时，巨大的反差带来的茫然失落可想而知！ 你能用不同的语气，有感情地再次朗读这两个自然段吗？三、学习女服务员献花的部分1、同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情非常沮丧，甚至 觉得难堪。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？ 在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和鼓励。 ）2、就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。 读课文五至十一自然段，想一想运动员收到这束鲜花时，会是怎

8、样的心情。3、分角色再读这一部分， 你认为应怎样读好女服务员的话。 你怎样看待 女服务员说的话？4、课件出示“谁能避免失败呢？我想，失败和胜利对于你同样重要。让 失败属于过去，胜利才属于未来。 ”学生交流体会。（一个人无法避免失败的命运，对于这位女运动员来说，最为关键的是 如何从失败中走出来，从而走向新的胜利。因此，女服务员说“失败和胜利 对于你同样重要”。）5、课件出示“只见女服务员把背在身后的手向前一伸她顿时热泪盈 眶。”师：曾经多得抱不过来的几十束鲜花却从来没有像今天这一大束花这样 让她觉得有一股奇异的力量注入体内。“奇异的力量”是什么？女服务员献上的仅仅是一大束花吗？（肯定、 鼓励、支

9、持）小结：是女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓 舞了她，使她重新激起了对胜利的渴望，浑身充满了力量！三、研读最后结尾部分，升华情感（课件出示 ）最后一句与第一句，进行对比，找异同。 （前者疑问，后者肯 定）你认为鲜花应该献给什么样的人？（学生自由谈感受）师：对！胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励和支持！别吝惜我们手 中的鲜花，将它送给真正需要它的人吧！四、课后延伸，总结收获1、你认为女服务员送鲜花给这位失败的运动员对吗？ （允许个性化的见 解，只要学生说得有道理。 鲜花献给凯旋的人， 也应该献给失败者。 送给胜利者， 是对他所取得成绩的褒扬与鼓励； 送给失败者， 是对他已经付

10、出的心血的充分肯 定，同时，也表示对他的支持。不过，也有可能会加重他们的心灵负担，让他难 堪。教师可以引导，真诚的关爱，恰当的充满爱的语言、行为，是能给人温暖和 鼓励的。）2、总结本课值得学习的写作方法，积累好词佳句。五、当堂检测板书设计：一直垂着头 沮丧 愧疚献你一束花 让失败成为过去， 胜利 重新抬起头 鼓励 支持 才属于未来献你一束花自学自测听写词语。 .二、写出下列词语的反义词。沮丧（ ）慌乱 （） 热情（ ）糊涂（ ） 失落（ ） 黯淡无光（ ） 三、补充填空：（ 1）献你一束花 的作者是， 主要写了 的故事，说明了。（ 2）文中的“花”对运动员来说有着不同的意义：当她成功时， “花”代表着 ，当她失败时， “花”意味着 。四、认真读课文，找出这次回国， 机场迎接的景象跟以往有什么不同？运动员的 心情有什么不同？找出相关的词句填空。机场景象： 以前（成功时） 现在（失败时） 运动员的心情： 以前（成功时） 现在（失败时） 五文中还有一处对比， 就是这次迎接的人与女服务员态度的对比， 由此你认为女 服务员是一个怎样的人？你最喜欢她说的哪句话