最新部编版五年级语文下册教案(精品)习作例文

1、习作例文我的朋友容容【教学目标】1. 默读例文，通过作者的描述，了解容容的性格特点。2. 默读例文，结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。3. 分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 【教学重点】通过分析习作例文，了解文中描写人物的方法及其好处。总结描写 人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。【教学难点】学会运用多种描写方法描写人物。【教学课时】1 课时【教具准备】 课件【教学过程】内容设计意图一、创设情境，引发兴趣。1.问题激趣：（1） 在本单元课文的学习中你了解了哪些描写人物的方法？（选 用典型事例，把它写具体；通过肖像描写、动作描写、语言描写、神 态描写、心理

2、描写刻画人物形象；描述周围人的反应，间接写出人物 的特点。）（2） 你的身边有哪些有特点的人？他（她）有什么特点？你想怎 样把他（她）的特点写出来？1 小组交流，小组长整理学生发言。2 小组派代表做汇报发言，师生评议。3 教师小结：选用典型事例，把它写具体；通过肖像描写、动作 描写、语言描写、神态描写、心理描写刻画人物形象；描述周围人的 反应，间接写出人物的特点。2.导入课题【出示课件 2】：今天，我们一起来阅读一篇文章我的朋 友容容，了解容容的特点，了解作者在文章中把容容的特点写出来 的方法。（板书：我的朋友容容）二、初读课文，整体感知。1.请同学们默读课文。第 1 页共 7 页（1）注意要

3、读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。 （2）标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时请教同桌或者老师。（3）默读课文，结合批注,想一想课文是怎么写容容这个人的,这 样写有什么好处。2. 小组同学互相交流。3. 小组派代表进行预习汇报，师生评议。三、读中感悟，体会写法。【出示课件 4】（第二自然段）1. 自由读，说说你感受到什么？（容容是个可爱的女孩。）你从哪 儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。2. 指名汇报，大家补充，读出体会。3. 教师小结，【出示课件 5】作者运用了一系列表示动作的词语，成功地描写了容容取报纸的 动作，让读者感受到容容可爱的同时

4、，也表现人物的性格特征助 人为乐。4. 交流描写方法：“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”课文具体描 写了容容取报纸的动作，虽然她取报纸并不容易，可每天都坚持去取。5. 教师小结：动作描写是刻画人物的重要方法之一。在这段话中 作者运用了一系列表示动作的词语，成功地描写了容容取报纸的动作， 让读者感受到容容可爱的同时，也表现人物的性格特征助人为乐。6. 【出示课件 6】在写作文时，如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。那 么，怎样写好人物的动作呢？首先，要写出连贯的动作。把一个大动作分解成几个小动作，抓 住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动 作写具体了。其次，准确运用词语，

5、在描写人物动作时，要根据文章 的具体环境，准确使用词语，力求把人物的动作写得准确、具体，这 样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。另外，在描写人物的动 作时，还应注意通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面 貌。即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的每个步骤第 2 页共 7 页一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。 7.【出示课件 7】动画播放容容取报纸的过程。指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受小女孩助人为乐的优秀品质。【出示课件 8】（第四自然段）1. 自由读，说说你感受到什么？（容容是个忠于职守的女孩。） 你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画

6、出有关词句。2. 指名汇报，大家补充，读出体会。3. 教师小结.4. 交流描写方法：选用典型事例表现人物特点。【出示课件 9】 5.教师小结：第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征小女孩容容忠于职守。 第二，选择的典型事例必须能突出文章的主 题。作者对小女孩容容的喜爱和赞扬。【出示课件 10】6.指导朗读，在读中感受小女孩忠于职守的优秀品质，在读中感 受到作者对小女孩的喜爱和赞美。【出示课件 11】一天我下班回家“知道啦!知道啦!”她高兴地说。1. 自由读，说说你感受到什么？（容容是个好奇、天真的女孩。） 你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。2. 指名汇报，大家补充，读出体

7、会。3. 教师小结。4. 交流描写方法：通过有个性的语言描写表现了容容的好奇、天 真。5. 教师小结：语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、 动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。描写人物语言要 注意以下三个问题：一是人物语言要有个性。二是要写出人物说话时 的神态、动作等。三是语言要简洁明了，不能拖泥带水，更不能写一 大堆的废话，让“人物”说个没完。【出示课件 12】6. 指导朗读，在读出表现出小女孩的好奇、天真。【出示课件 13】第 3 页共 7 页我十分纳闷原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊!1. 自由读，说说你感受到什么？（容容是个可爱的女孩。）你从 哪儿看出来的，从课

8、文中找出这段话，画出有关词句。2. 指名汇报，大家补充，读出体会。3. 交流描写方法：作者通过对容容的语言、动作、神态的描写表 现了容容的可爱。4. 教师小结：语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言 描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻 地反映人物的内心世界。5. 读写结合，学以致用：要写好人物，大多会综合运用多种描写 方法。当然，靠懂得这些方法还是不够的，更主要的还应不断丰富自 己的学识，积累人生的底蕴，在认真观察生活的基础上，才能灵活地 驾驭各种技巧，塑造出个性鲜明的人物形象来。正如曹雪芹所说：“字 字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。6. 指导朗读，读出小女孩的

9、可爱，在读中感受作者对小女孩的喜 爱。四、课堂小结，总结写法。【出示课件 14】1. 通过学习，你了解了容容的哪些特点？（天真可爱、幼稚好奇、 助人为乐、忠于职守。）2. 在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？（典型事 例、语言描写、动作描写、神态描写等。）五、课堂练笔。【出示课件 15】1. 写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型事 例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。2. 学生动笔写，教师巡视，个别指导。3. 集体评议。（1）教师选择巡视中发现的典型习作，请习作的作者上台朗读。 （2）其他同学认真听读。（3）师生评议，可以做补充发言，也可以提出修改意见。第

10、 4 页共 7 页六、课后作业。【出示课件 16】1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。 2.根据评议修改自己的小练笔。习作例文小守门员和他的观众们【教学目标】1. 默读例文，通过作者的描述，了解小守门员的特点。2. 默读例文，结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。3. 分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 【教学重点】通过分析习作例文，了解文中描写人物的方法及其好处。总结描写 人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。【教学难点】通过分析习作例文，总结描写人物的方法，学会运用多种描写方法 描写人物。【教学课时】1 课时【教具准备】 课件【教学过程】内容一、创设

11、情境，引发兴趣。1.问题激趣：在我的朋友容容的学习中你了解了哪些描写人 物的方法？（1） 小组交流，小组长整理学生发言。（2） 小组派代表做汇报发言，师生评议。（3） 教师小结：选用典型事例，把它写具体；通过动作描写、语 言描写、神态描写刻画人物形象。2.导入课题【出示课件 2】：今天，我们再来阅读一篇文章小守 门员和他的观众们，了解课文内容，学习作者描写人物的方法。（板 书：小守门员和他的观众们）二、初读课文，整体感知。1.请同学们默读课文。第 5 页共 7 页（1）注意要读准字音，读懂字词，有读不通顺的地方多读几遍。 （2）标清段落序号, 圈划出不理解的地方、读不准的字、词语或句子,及时请

12、教同桌或者老师。（3）默读课文，结合批注 ,想一想课文是通过说明方法来表现小 守门员和他的观众们的不同特点的,这样写有什么好处。2. 小组同学互相交流。3. 小组派代表进行预习汇报，师生评议。三、读中感悟，体会写法。【出示课件 3】（第二自然段）1. 自由读，说说你感受到什么？（小守门员的尽职尽责。）你从 哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。2. 指名汇报，大家补充，读出体会。3. 交流描写方法：外貌、神态、动作和心理活动都写得细致、具 体。4. 教师小结【出示课件 4】：外貌、神态、动作和心理活动描写是 刻画人物的重要方法之一。在这段话中作者穿插运用这些描写方法， 并且描写细致、

13、具体，成功地把一个尽职尽责的小守门员展现在读者 面前。5. 指导朗读，在读中表现出小守门员的尽职尽责。【出示课件 5】（第三至五自然段）1. 自由读，说说你感受到什么？（感受到激烈、紧张的比赛场面。） 你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。2. 指名汇报，大家补充，读出体会。4.交流描写方法：通过侧面描写表现人物特点。【出示课件 6】 5.教师小结：作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 如从选段中的动作描写“小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球”神态描写“搂着小弟弟的红领可能来迟了，他坐在最边上，也 全神贯注地注视着局势的发展”，心理描写“旁边的那个戴帽子的小 男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。”等都能感 受到比赛的紧张程度，从侧面反映了小守门员的尽职尽责。第 6 页共 7 页6.指导朗读，在读中感受众人各有特色的外貌、神态和动作，在 读中感受到小守门员的尽职尽责。四、课堂小结，总结写法。1. 通过学习，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？（小 守门员的尽职尽责，观众们的紧张。）2. 在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍小守门员和他的 观众们？（外貌描写、神态描写、动作描