中班专题材料树树妈妈地朋友

1、中班主题：树一树妈妈的朋友执教者：实小幼儿园吴丽君活动设计意图：春天，操场上的树更绿更茂盛了，孩子们说：这是春姑娘给它们换的新衣服，每次吃完午饭孩子们都会去 关心操场上的树，观察它们的衣服，坐着和它们聊天。根据孩子们的需要、兴趣，教师、家长带着全班孩 子观察身边各种各样的树，共同生成活动主题。此次半日活动皆在为孩子提供机会，让孩子进行探索，巩 固所认识的各种各样的树，理解儿歌内容，萌发爱护树木的环保意识，在活动中，让孩子大胆创编，发展 创造能力和语言表达能力，了解树与人、动物、环境的关系。活动设计来园活动(8.008.45 )活动目标：1. 通过观察园内小树了解树与人的关系树叶吸灰尘的本领。2

2、. 激发幼儿乐意发现自然的变化，继续探索树奥秘的兴趣。幼儿实践：1. 观察、触摸树叶上有没有灰尘。2. 给小树叶洗澡。晨间谈话：预设问题：师：为什么树叶会变脏？ ”(叶子能把空气中的灰尘粘住，使空气变得干干净净。)讨论：如果小树叶不来帮忙会怎样？树叶变脏了谁来帮忙？(给小树浇水)集中活动(9.20 10.20)vPv/P活动目标：1. 运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系2. 参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。3. 结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能 力。活动准备：1.

3、树叶每人一片。2. 活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。预设过程：（一）以小树叶引入，进入树林小朋友带着小树叶，唱着大树妈妈的歌到树林找大树妈妈玩，好吗？”（二）欣赏树林美景，探索树和树叶1. 幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。这里哪些树你认识？ ”松树的树枝怎么长？ ”（柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢？）（让幼儿作手势，双手向两边平举。松树的树枝是横生”等）2. 根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。”3. 回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在

4、一 起？ ”用动作表现它们与树在一起的情景。（三）保护树妈妈，学习、创编儿歌1. 通过情境对话，熟悉儿歌内容。看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？ ”教师操作小熊木偶 它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知 道的？ ”小鸟、松鼠会怎么说？ ”（不行，不行！）2. 幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。4. 学儿歌老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。5. 创编儿歌引导幼儿思考： 树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？”启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。（四）唱歌跳舞，共同欢庆大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱

5、们一起来唱个歌（旋律为洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下吧！儿歌：小熊砍树小熊要盖房，上山去砍树。小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。为了朋友都有地方住，小熊不盖房，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。区域活动（10.15 11.00 ）近阶段活动目标：1. 引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。2 继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。3 .培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。活动流程：投放材料T幼儿自主探索T师生共同分享成果玩沙活动：造树林 材料：沙池（湿）树枝手工：叶贴（泥塑）材料：树叶、图画纸、胶水（橡皮泥）科学：树叶变红材料：红墨水、树叶

6、语言：（播新闻）看图书材料：（自制电视）图书计算：打扮树妈妈材料：大可乐瓶剪成树状、树叶、花片 常识：小树叶找妈妈 材料：照片、树叶主题：在动物园里内容与要求：1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；3、体验聚会活动的快乐。活动准备：1、 师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片）2、音乐： 老虎是tiger和把舞跳起来”。3、动物卡片和头饰若干。活动过程：一、师生互相问好。师：小朋友好！我听说你们本领很大，就赶过来看看。我是车老师，很高兴认识你们！我给你带了一份礼物，就是好听的歌曲，你们想听吗？不过，听完后我要考考你们哦。我要考你们的问题就是：歌曲里有哪些动物？他们有什么特点？二、欣赏歌曲：老虎是tiger1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？3、游戏：一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜, 猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。三、参加动物聚会。师：动物们知道你们