中班体育活动好玩的椅子

1、中班体育活动好玩的椅子活动意图 :椅子是孩子们最熟悉的 ,在平时 ,孩子们喜欢用椅子做玩具 ,从椅子上跳下来 或是把椅子当马骑。我尝试利用身边的椅子，结合本年龄段幼儿的特点，引导 幼儿开展玩椅子的游戏。这既是顺应孩子的需要，又让孩子在开心的探索活动 中获得身体与脑力的发展，并学会自我保护。活动目标：1、利用椅子练习跑、钻、跨等基本动作，乐意探索椅子的多种玩法。2、能进行自我调节，学会躲避危险保护自己，并能与同伴协商解决游戏中 遇到的问题。3、喜欢与同伴合作，敢于接收挑战，体验自由探索的快乐。活动准备：1、安全的大活动场地，椅子若干。2、鸟鸣声、口哨曲3、野餐垫、小水杯、擦汗巾活动过程：一、热身

2、运动：和椅子交朋友 教师与幼儿跑步进场，跑一跑，跳一跳。幼儿自己找椅子坐下，放松。 师：好舒服哦！坐上小椅子的感觉真好！小椅子每天陪伴我们，真是我们 的好朋友！你们感谢过小椅子吗？你会怎样感谢它？二、交流讨论：怎样感谢椅子。 师：感谢是需要用行动来表达的，你有没有抱过它？有没有好好地摸一摸 它？我们来和椅子拥抱一下。幼儿自由表现。三、自主探索：我和椅子玩游戏 师：我们都有一把椅子，你会用身体哪些部位和小椅子亲热一下？试一试 吧。教师注意观察幼儿，发现创新的玩法随时鼓励肯定，并加强对幼儿的安全 保护。幼儿稍作休息，师幼互动：说说是怎么玩的。 请幼儿展示自己的玩法。教师进行动作知道。如单脚站立如何

3、保持平衡：单脚站稳，双手打开侧平 举；双脚交替向前跨如何保持平衡：跨越时双手侧平举，帮助身体保持平衡。四、合作探索：我们一起玩椅子 师：一个人一把椅子玩不带劲，请你邀上几个好朋友一起玩椅子吧。 幼儿自主结伴，小组合作将椅子组合起来，尝试多样玩法，如抢椅子、过 独木桥、绕椅子跑等。教师观察、肯定幼儿创新的玩法，及时纠正不安全行 为。幼儿组成参观团，依次观看每个组的创意玩法，教师给予每组幼儿鼓励。 引导幼儿尝试改变椅子的立位，并将椅子组合，探索新玩法。如把椅背横 过来，形成障碍，提高游戏的难度。 （请幼儿轮换做安全员，负责游戏中椅子的 稳固）幼儿休息，擦汗。师幼互动：说说游戏中遇到什么问题，伙伴们

4、是如何合 作解决的。如：玩抢椅子游戏时，椅子数量与幼儿人数一样多，没有人可以淘 汰，是如何调整的；把椅背横过来搭建山洞时，椅子易倒下，不安全，伙伴们 又是如何合作解决问题的。五、综合游戏：我们去郊游1. 、播放鸟鸣声。 师：听！小鸟儿在叫，大自然召唤我们去郊游。2、设置情境，幼儿游戏。（1）绕过树林：将椅子排成“小树林”，幼儿曲线跑。（2）跳过水坑：将椅子放倒在地，形成一个个的“水坑”，让幼儿练习跳 过水坑。（3）爬过草地：将椅子两两面对面组合，排成一排，幼儿爬过草地。（4）钻过山洞；用椅子搭建山洞，幼儿侧身钻过。（5）钻过山洞后，爬上高台，坐在野餐垫上，喝水、擦汗。五、评议小结1、幼儿围坐在

5、一起，边放松边互评，如 XX 小朋友能安静等待，不推不 挤，真是棒极了！ XX 的玩法不安全，很容易受伤，我们不能学他。2、交流：说说最喜欢哪种玩法。3、拥抱小椅子，谢谢小椅子，将椅子摆放整齐。活动反思：1、践行指南，明确目标。 36 岁儿童学习发展指南中明确提出“大胆利用身边物品 进行各种身体运动，体验各种肢体动作的可能性”。我在活动中努力践行这一目标，鼓励 幼儿通过身体部位与椅子积极互动，主动探索椅子的多种玩法，练习各种动作。在“一物 多玩”中激发幼儿的创新能力，合作能力。2、仔细观察，适时回应。我在活动中注意观察幼儿的情绪、动作表情，了解他们的现实需 要，发现亮点及时夸，遇到困难及时引，出现偏差及时纠，产生隐患及时帮。特别是随时 在活动中渗透安全教育，引领幼儿从我要玩、我敢玩到我会玩。3、创设情境，保持兴趣。在活动中，如果一直进行动作的机械练习，孩子就会觉得枯燥、乏 味。我在活动后段创设运动游戏情景，营造氛围，保持幼儿活动兴趣，提高了运动的质