中学创建“美德学校”申报材料

1、传承中华美德培养四有新人中学创建“美德学校”申报材料中华传统美德是中华民族精神的重要组成部分，继承和弘扬传统美德，是推进未成年人思想道德建设的有效载体。西安远东第二中学非常重视学生思想道德建设，为了贯彻中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要 精神，学校挖掘古都地域历史 文化，结合校本特色开展了形式多样的中华传统美德教育活动， 引导学生从中华传统美德中吸取营养，完善人格，在有效推进学生思想道德建设开辟了多元化途径。具体做法如下：一、健全组织，制定措施，建立中华传统美德教育工作体系。学校成立了以校长为组长，副校长、政教处主任为副组长， 语文组、政治组、历史组及全体班主任为成员的“中华传统美德 教

2、育”工作领导小组，下设活动办公室（政教处），具体负责美德教育活动的开展、监管、总结、评价。学校拟定了西安远东 第二中学关于开展中华传统美德教育活动的实施方案，从教育观念、教育目标、教育内容、教育方法、教育途径、教育策略和 教育队伍等方面对活动加以了明确界定，要求将“中华传统美德教育”作为重要的德育工作内容，进行具体的安排和部署，以达 到增强美德教育的时代感、主动性、针对性和实效性。二、注重宣传，明确目标，营建良好的教育氛围。伴随社会的高速发展，网络信息技术为广大未成年人了解世 界、开阔视野提供了有利条件，同时也为有害信息腐蚀未成年人的心灵提供了温床。每学期初，学校通过国旗下讲话、校园通讯、主题

3、班会等形式，开展中华传统美德教育的宣传、动员和 知识普及活动，营建了良好的校园文化氛围， 有效地促进了中华 传统美德教育各项活动的有效开展， 进一步提高了学生抵御不良 社会文化侵蚀的能力。三、主题教育，活动引领，丰富中华传统美德教育内容。（一）形式多样的主题教育活动。结合初始年级入学教育开 展诵读经典，践行美德活动，举行“诵读国学经典，做一个有道 德的人”主题的班会竞赛、迎新年弟子规诵读展演等；高一年级军事训练夏令国防知识主题教育活动；高三年级以公民意识为主题的“成人宣誓仪式”活动；对初三年级的“理想与前途” 主题教育；结合社会热点开展主题讨论等主题教育活动。就在社会上针对“小悦悦事件”进行激

4、烈讨论之时，我校涌现出了刘亚 雅、权佳欣护送路边摔到老人到医院救治的感人事迹。形式多样的主题教育活动增强学生学习兴趣， 激发了学生的学习动力， 坚 定了他们的信念，有效地促进了学生思想道德的发展。（二）开展经典诵读活动。在初一、高一年级开展“以诵读国学经典，做一个有道德的人”弟子规经典诵读活动。诵读活动由语文教研组负责安排， 班主任负责活动组织开展， 政教处 负责活动检查评比。2011年我校学生组成的弟子规诵读方 阵还参加了莲湖区中学生运动会开幕式的表演，受到上级领导和各方的一致好评。学校为全校各班图书角配备经典名著， 开展“读好书、做有道德的人”征文活动、演讲比赛等。目前，诵读经典 的活动已

5、由最初的被动进行变为学生的自觉行为。（三）表彰先进促进学生美德教育。学校利用开学典礼、学 生大会、升旗仪式、团工作会、值周生大会等，对感动校园学生、 三好学生、优秀干部、进步大的学生、最佳拍档、优秀团干、值周生等进行广泛的表彰和奖励。通过校园通讯、国旗下讲话、 榜样宣讲团等形式，对学生中涌现出的典型进行宣传等。 这一系 列活动极大地激发了学生们学习先进的热情，形成了比、学、赶、帮、超的良好校风学风，对培养学生立志勤学、求索攻坚、自强 不息、团结友爱、爱国爱民的优秀品质起到了巨大的推动作用。（四）通过传统节日对学生进行美德教育。我校历来注重对我国传统节日、 民俗文化教育资源开发和利 用，把传统节

6、日蕴含的中华民族传统美德、民族情结纳入学生日常行为习惯养成的教育体系。女口：在父亲节、母亲节、教师节等， 学校开展了以书画竞技、诗歌朗诵、书信交流、主题班会、社会 实践等形式多样的感恩活动；在“五四”青年节、“九一八”纪念日、国庆节等重大节日，通过校园广播、国旗下讲话、校园通讯、征文比赛等形式进行爱国主义教育；还在“重阳节”、“中秋节”等节日，通过深入社区、制作展板等形式，让学生用 心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。同时，注重挖掘思想政治（品德）、语文、历史、地理等学科中蕴含的传统节日的丰富内 涵，有效地推动优秀传统民族文化走进课堂。（五）在全校继续深入开展“学习身边榜样，为远二添光彩”的系

7、列校本特色教育活动。女口：邀请优秀毕业生回母校与学生座 谈交流；评选“先进集体”“优秀干部” “进步榜样” “优秀住校生” “最佳拍档”、“读书之星” “等不同层次不同类别的榜样；发 挥我校“十大感动校园学生”的号召力和影响力，成立榜样宣讲 团等。以此类活动为载体，我校涌现出了一大批热爱集体、关心 同学、乐于助人、孝敬父母、乐观向上、勇于拼搏的“身边榜样”， 使学校形成学有榜样，赶有目标的良好氛围。（六）心理辅导，完善人格，保障传统美德教育的深入开展。学校成立了心理健康研究室并设立室主任，由获得国家心理咨询师职业资格的教师任专职的心理健康教育教师，其中四位为陕西师范大学心理健康教育硕士。 心理

8、健康研究室认真制定学期 工作计划，坚持开放“心语聊天室”，针对学生、教师开展不同 形式的心理健康教育活动，通过校刊心语小报、橱窗心灵 之窗、广播心灵之声等媒介普及心理健康知识，为师生营 建了健康、温馨的学习和成长环境，通过塑造学生健康、完善的 人格促进了传统美德教育的深入开展。三、家校携手，形成合力，促进中华传统美德教育全面开展。（一）教师的榜样力量。班主任是学生教育中最直接的力量， 学校注重班主任理论与业务的培训，不断完善班主任工作制度， 强化班主任队伍建设，激发班主任的工作热情， 充分调动班主任 工作的积极性，提高班主任工作艺术和班级管理水平，充分发挥他们在学校教育工作中的骨干作用（二）家

9、长的支持作用。学校坚持举办家长学校，成立家长 委员会。利用对家长开放教学、及家长会召开各班家庭教育委员 会委员座谈会，听取家长对学校的意见和建议。通过校园网、家 庭教育报告会，网上家长学校、校园通讯、家校联系卡等方式， 接受家长咨询，向家长汇报学生在校表现、传递科学的家教理念 和教育方法指导，使我校家校工作得以开拓进取。四、走进社区，活动实践，将美德教育固化为学生的优秀品 质。社会是学校教育的延伸和补充，学校加强与枣园街道办事处、枣园派出所、社区、家庭的联系，构建学校、家庭、社会三 结合教育网络、优化教育资源，拓展德育教育空间，做到多渠道 育人。校团委定期组织学生走向社会参加丰富多彩社会实践活 动，如慰问孤寡老人、“童心慧眼看世园”摄影比赛、“一校一街”、 “大手拉小手”等活动，志愿者小分队开展素质训练、法律宣传、环境保护、志愿服务、社会调查、倡导文明等一系列丰富多彩的 活动，使学生“离校”不“脱校”，深层面、多角度使学生了解 社会，有效地促使其思想品德的形成和发展。综上所述，我校通过一些列措施与活动的开展， 使传统美德 教育活动取得了一定的成绩，高 2011级王初阳、刘特青、窦彤 等多名学生被评为“西安市十佳中学生”、“陕西省优秀学生干 部”、“西安市三好学生”、“莲湖区文明少年”等。中华传统美德教育是一项为学生播种明天的工作，也必然是一项长期的工作。在