3 燕子-第2课时

1、导入导入精读精读小结小结拓展拓展练笔练笔作业作业封底封底板书板书 四年级语文下 新课标江苏 同学们同学们, ,上堂课我们认识上堂课我们认识 了一个新朋友了一个新朋友燕子燕子, ,谁还记谁还记 得它长什么样呢得它长什么样呢? ?齐背第齐背第1 1自然自然 段。段。 这小家伙可真是活这小家伙可真是活 泼机灵泼机灵, ,那它在什么季节那它在什么季节 和我们见面呢和我们见面呢? ?我们来学习第我们来学习第2 2自自 然段。然段。 返回返回 小燕子从南方赶小燕子从南方赶 来了来了, ,它看到春天里它看到春天里 的哪些美景的哪些美景? ? 春天里的“微风、细雨、柔柳、 青草、绿芽、鲜艳的花、俊俏的小 燕子

2、”。 默读第默读第2 2自然段自然段, ,看看写了春天里的看看写了春天里的 哪些景物哪些景物? ? 主要写了春天里 的“微风、细雨、柔柳、 青草、绿芽、鲜艳的花、 俊俏的小燕子”。 吹拂、洒落、展开、聚拢、形成、 赶来、增添 默读第默读第2 2自然段自然段, , 用横线画出用横线画出 表示动作的词语。表示动作的词语。 表示动作的词语表示动作的词语, , 你能体会出什么你能体会出什么? ? 从从“吹拂吹拂”可以感受到微风很柔和可以感受到微风很柔和, ,吹得很轻很吹得很轻很 轻轻; ;“洒落洒落”可以体会出春雨细细的、密密的、轻可以体会出春雨细细的、密密的、轻 轻地洒落轻地洒落, ,而不是哗哗地下

3、来而不是哗哗地下来, ,是毛毛细雨是毛毛细雨, ,让人想起让人想起 “如烟如雾、春雨润物细无声、沾衣欲湿杏花雨、如烟如雾、春雨润物细无声、沾衣欲湿杏花雨、 像牛毛、像细针像牛毛、像细针”等语句。等语句。“展开展开”一词用得好一词用得好! ! 好像柳树在很郑重地捧出嫩芽好像柳树在很郑重地捧出嫩芽, ,可见很珍惜。这是可见很珍惜。这是 一个拟人句。一个拟人句。“聚拢聚拢”可以感受到花草都来了可以感受到花草都来了, ,很很 热闹热闹! !“赶来赶来”可以体会出可以体会出, ,恐怕迟到了恐怕迟到了, ,急着赶到春急着赶到春 天里来。天里来。“增添增添”就是更进一层就是更进一层, ,原本已经很有生原本已

4、经很有生 趣了趣了, ,而燕子的到来而燕子的到来, ,使春天更加生趣盎然了。使春天更加生趣盎然了。 “青的草青的草, ,绿的芽绿的芽, ,各色鲜艳的花各色鲜艳的花, ,都像赶都像赶 集似的聚拢来集似的聚拢来, ,形成烂漫无比的春天。形成烂漫无比的春天。” 读一读,谈谈你的感受。如何理解 “赶集似的”? 赶集是很热闹的。春天来 了,百花争艳、万木争春,确实 给人以热闹的感觉,就像人们 争着赶着来赶集似的。真是 “春光无限好,万物竞争春” 啊! 古人说古人说:“:“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”“”“万紫万紫 千红总是春千红总是春”, ,这么美的春天这么美的春天, ,如果让你来如果让你来 写写,

5、,你还会用上哪些诗句来描写春天呢你还会用上哪些诗句来描写春天呢? ? 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。江南春(唐)杜牧 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。钱塘湖春行(唐)白居易 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。咏柳(唐)贺知章 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。惠崇春江晚景春景(宋)苏 轼 等闲识得东风面,万紫千红总是春。春日(宋)朱熹 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。玉楼春春景(宋)宋祁 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。游园不值(宋)叶绍翁 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。晚春(唐) 韩愈 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。绝句(唐)杜甫 这么美的春这么美的春 天天, ,如果没有小如果没有小 燕子将会怎样

6、燕子将会怎样? ? 将会失去很多生趣将会失去很多生趣, , 不够热闹了。不够热闹了。 有感情地朗读第有感情地朗读第2 2自然段。自然段。 在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠 过，过，“唧唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的 柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾 了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的 映衬下，电线杆之间连

7、着的几痕细线，多么像五线谱映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱 哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。 在这迷人的春光里在这迷人的春光里, ,小燕子在忙小燕子在忙 什么呢什么呢? ?让我们一起来看一看吧让我们一起来看一看吧! ! 读第读第3 3、4 4自然段自然段, ,你感觉到哪一个词、哪一你感觉到哪一个词、哪一 个句子个句子, ,它描写的美是很独特的它描写的美是很独特的, ,看看它是怎么写看看它是怎么写 的。用笔把它画下来的。用笔把它画下来, ,体会一下。体会一下。 “燕子斜着身子在天空中掠过 ”这里的“掠”字,感受到 燕子飞得很快。

8、掠 1.1.第第3 3、4 4段里出现了几次段里出现了几次“掠掠”? ? 两次 2.2.这两次这两次“掠掠”一样吗一样吗? ? 3.3.从中体会出什么从中体会出什么? ? 不一样。 前面是“斜着身子掠”,后面是“横掠过湖面”。 燕子飞行姿态各不相 同,而且姿态非常优美。 “唧的一声,已 由这边的稻田上,飞到 那边的柳树下了。” 从“唧”可以体会出燕子飞的速度 很快,好像眨眼之间就飞过去了。 唧 “还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了 一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。” 从句中的“沾”字可以感受到燕子飞得很轻快, 像蜻蜓点水一样,轻而快。“小圆晕”很美,一圈 一圈,圆圆地荡漾开去,而且

9、如月晕一样,闪着彩色 的光。 沾 “在蓝天的映衬下,电线杆之 间连着的几痕细线,多么像五线 谱哇。”“映衬”一词说明把 蓝天作为背景,燕子更加突显出 来。 映衬 痕 “停着的燕子成了音符,谱出一 支春天的歌。”这是一个比喻句, 把停在电线杆上的燕子比作五线 谱上的音符。更富有诗意的是,好 像谱写出一支春之歌。多么富有 诗意的句子啊! 停着的燕子成了音符,谱出一 支春天的歌 浏览全文浏览全文, ,思考思考: :作者是如何写燕子的作者是如何写燕子的? ? 写燕子外形时写燕子外形时: :是按照从整体到局部的顺序是按照从整体到局部的顺序, , 抓主要特点来写的抓主要特点来写的, ,而且作者还巧用了比喻

10、的手法而且作者还巧用了比喻的手法 。如。如“剪刀似的剪刀似的”; ; 写燕子的飞行时写燕子的飞行时: :从从“天空中掠过天空中掠过”“横横 掠过湖面掠过湖面”, ,可见是从上到下的顺序可见是从上到下的顺序; ;从从“这边的稻这边的稻 田上田上”“那边的柳树下那边的柳树下”, ,这是由近及远的顺这是由近及远的顺 序。序。 写停歇的燕子时写停歇的燕子时: :作者发挥想象力作者发挥想象力, ,运用比喻、运用比喻、 拟人的手法拟人的手法, ,把把“几痕细线几痕细线”比作比作“五线谱五线谱”;“;“燕燕 子子”成了成了“音符音符”; ;它们在谱它们在谱 写着春天的歌。多么富有想写着春天的歌。多么富有想

11、象力的语句啊象力的语句啊! ! 如果说飞行是动态的描写如果说飞行是动态的描写, ,那么停歇就那么停歇就 是静态的描写是静态的描写, ,这种写法就叫动静结合。这种写法就叫动静结合。 写春光美时写春光美时, ,抓住春天里的典型景物抓住春天里的典型景物, ,用上恰当优美的用上恰当优美的 词语词语, ,巧用比喻、拟人的手法。巧用比喻、拟人的手法。 整篇文章整篇文章: :都是抓主要特点都是抓主要特点, ,用恰当优美的语句描写出用恰当优美的语句描写出 活泼可爱的燕子和生机勃勃的春天。我们要学习作者这种活泼可爱的燕子和生机勃勃的春天。我们要学习作者这种 抓主要特点抓主要特点, ,用优美词语描写的表达方法。用

12、优美词语描写的表达方法。 返回返回 返回返回 同学们同学们, ,燕子燕子一课读来令人一课读来令人 如沐春风、清新明丽、如沐春风、清新明丽、 满目春光满目春光, ,真是一种享受，这主要是因为作者的语真是一种享受，这主要是因为作者的语 言太美。这篇课文是选自郑振铎的一篇散文言太美。这篇课文是选自郑振铎的一篇散文, ,叫叫 海燕海燕。你去读读。你去读读, ,相信会有更多收获。相信会有更多收获。 返回返回 3.燕子 飞行 春天美 （动态美）停歇（静态美） 返回返回 1.1.一身乌黑光亮的羽毛一身乌黑光亮的羽毛, ,一对俊一对俊( (jn jn qnqn) ) 俏轻快的翅膀俏轻快的翅膀, ,加上剪刀似加

13、上剪刀似( (ssshsh) )的尾巴的尾巴, , 这就是活泼机灵的小燕子。这就是活泼机灵的小燕子。 2.2.电线杆电线杆( (nnnn) )之间连着的几痕细线之间连着的几痕细线, , 多么像五线谱哇。多么像五线谱哇。 一、给加点字选择正确的读音。一、给加点字选择正确的读音。 二、按要求填空。二、按要求填空。 1.1.你会打比方吗你会打比方吗? ?填一填。填一填。 (1)(1)燕子的尾巴像燕子的尾巴像。 (2)(2)春天春天, ,各色鲜艳的花各色鲜艳的花, ,都像都像似的聚拢来。似的聚拢来。 (3)(3)电线杆之间连着的几痕细线电线杆之间连着的几痕细线, ,多么像多么像 哇。停着的燕子成了哇。

14、停着的燕子成了, ,谱出一支春谱出一支春 天的歌。天的歌。 剪刀剪刀 赶集赶集 五线谱五线谱音符音符 2.2.小燕子从南方赶来小燕子从南方赶来, ,为春光增添了许多生趣。为春光增添了许多生趣。 改成反问句改成反问句: : 3. 3.十五的月亮高高地挂在夜空。十五的月亮高高地挂在夜空。 改成比喻句改成比喻句: : 4.( 4.() )燕子活泼机灵燕子活泼机灵,(,() )我们都很喜爱它。我们都很喜爱它。 ( (在括号里填上恰当的关联词语在括号里填上恰当的关联词语) ) 小燕子从南方赶来小燕子从南方赶来, ,难道没有为春光增添许多生趣吗难道没有为春光增添许多生趣吗? ? 十五的月亮像个大圆盘似的高

15、高地挂在夜空。十五的月亮像个大圆盘似的高高地挂在夜空。 因为因为所以所以 三、按课文内容填空。三、按课文内容填空。 1.1.二三月间二三月间, ,轻轻地轻轻地着着, ,毛毛细雨从天毛毛细雨从天 上上下来。千万条下来。千万条 了鹅黄色的嫩叶了鹅黄色的嫩叶 青的草青的草, ,绿的芽绿的芽, ,各色鲜艳的花各色鲜艳的花, ,都像都像 聚拢来聚拢来, , 形成了形成了 的春天。小燕子从南方赶来的春天。小燕子从南方赶来, ,为春为春 光光 了许多了许多。 2.2.在在中中, ,在在 下下, ,燕子燕子身子在身子在 天空中天空中 ,“,“唧唧”的一声的一声, ,已由这边的已由这边的 上上 那边的柳树下了那

16、边的柳树下了; ;还有几只还有几只过湖面过湖面, ,剪尾剪尾 或或 沾了一下水面沾了一下水面, ,那那便一圈一圈便一圈一圈 地荡漾开去。地荡漾开去。 微风微风 烂漫无比烂漫无比 吹拂吹拂 洒落洒落柔柳展开柔柳展开 赶集似的赶集似的 增添增添生趣生趣 微风微风阳光阳光斜着斜着 掠过掠过稻田稻田 飞到飞到横掠横掠 翼尖偶尔翼尖偶尔小圆晕小圆晕 四、课外阅读。 鸽子鸽子 这是一只这是一只( (非常非凡非常非凡) )漂亮又可爱的鸽子。它全身漂亮又可爱的鸽子。它全身( (披着穿着披着穿着) ) 灰褐色的羽毛灰褐色的羽毛, ,嘴尖尖的嘴尖尖的, ,嫩黄嫩黄的嫩黄嫩黄的, ,上面还有一撮灰褐色的绒毛。它上面

17、还有一撮灰褐色的绒毛。它 的眼睛虽然很小的眼睛虽然很小, ,但滴溜溜地转动着但滴溜溜地转动着, ,显得特别有神。鸽子翅膀上的羽显得特别有神。鸽子翅膀上的羽 毛有点毛有点( (特别特殊特别特殊),),灰褐色上罩着一层绿莹莹的灰褐色上罩着一层绿莹莹的( (色泽光泽色泽光泽),),在太在太 阳光的阳光的( (反射照射反射照射) )下下, ,一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀一闪一闪的。这时鸽子张开了翅膀, ,呼扇了几呼扇了几 下下, ,看上去真像两把五颜六色的扇子看上去真像两把五颜六色的扇子, ,美丽极了。鸽子的脚是红色的美丽极了。鸽子的脚是红色的, ,爪爪 子尖尖的子尖尖的, ,脚踝上还套着一个塑料圈

18、。听老师介绍说脚踝上还套着一个塑料圈。听老师介绍说, ,那是脚套那是脚套, ,是信鸽是信鸽 的的( (标志象征标志象征) )。 1.1.联系上下文联系上下文, ,选出短文的括号中使用恰当的词语。选出短文的括号中使用恰当的词语。 2.2.作者是按照作者是按照 、 、 、 和和 的顺序来介绍鸽子的。的顺序来介绍鸽子的。 3.3.请用请用“ ”画出短文的中心句。画出短文的中心句。 4.4.请在文中用请在文中用“ ”画出一个比喻句。这句把（画出一个比喻句。这句把（ ） 比作（比作（ ）。）。 请你也仿写一句请你也仿写一句: : 返回返回 羽毛羽毛嘴嘴眼睛眼睛翅膀翅膀 脚脚 鸽子的翅膀鸽子的翅膀 两把五颜六色的扇子两把五颜六色的扇子 万里长城犹如一条巨龙伏卧在祖国的大地上。万里长城犹如一条巨龙伏卧在祖国的大地上。 燕子、拙燕、观音燕。 鉴别特征额、喉栗色,且侵入胸部,胸具不完整 的