最新部编版四年级语文下册(完美版)8 千年圆梦在今朝【教案】

1、8*千年梦圆在今朝教学目标1. 认识“揽、焰”等 9 个生字。2. 默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。3. 尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学 精神，了解我国在航天领域的最新成就。教学重难点1. 了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。2. 尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学 精神，了解我国在航天领域的最新成就。教学准备多媒体课件。教学课时 教学过程1 课时板块一激情导入，初读课文1.导入新课。（1） 师导入：这节课我们先来谈论一个话

2、题提到祖国的航天事业，你会想到什么？（2） 示例：“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空，并成功着陆。（3） 播放视频。（“神舟五号”升空视频）师配音解说：2003 年 10 月 15 日上午 9 点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研 制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞船飞行实验的成功，向全世界宣告：中国已经成为 第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦 想。中华民族的飞天梦想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?（4）生交流。2.板题读题。1（1）师：现在让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千

3、年的飞天梦的实现历程。 （2）师板书课题。（板书：千年梦圆在今朝）（3） 师指导读课题：你认为还可以怎样读?（4） 师指名读，指导读出自豪、骄傲、激动等语气。3.检查预习。（1） 课件出示四字词语。（2） 师指名读，相机正音：“奔”读“bn”。（3） 生再读归类。1 师引导：你发现这些词语排列的规律了吗？（生交流）2 师指名回答。示例：第一行的词语与传说、想象有关；第二行的词语与现代航天有关。（4） 词语运用。结合课文内容，用其中一个词语说一句话。（5） 积累四字词语。1 全班齐读词语。2 师引导：文中像这样的四字词语还有很多，课后找一找，并摘抄下来。4.初读课文，整体感知。(1)生用喜欢的方

4、式读课文，边读边思考下列问题。（2）课件出示自读要求。课件出示：l课文主要讲了什么?l?（3） 交流第一个问题，了解课文的主要内容。（出示答案）（4） 交流第二个问题，理清条理。（出示答案）【设计意图】兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。课前视频、图片及老师饱含激情的 配音能让学生情绪高涨，产生进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。积 累课文中的四字词语，并进行归类，能训练学生抓住重点词概述文本的能力。板块二 梦圆成功，追根溯源1.自读感悟，找寻梦圆原因。（1）师引导：中华民族载人航天梦想为什么能在今朝实现呢？2（2）出示课件。l默读课文，思考：为什么千年的飞天

5、梦能在今朝实现？l（3） 生默读课文，边读边批画。（4） 生汇报交流。2.交流感悟，了解中国追寻飞天梦的历程。（相机出示课件）llllll在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，鲲鹏展翅、九 天揽月的奇妙想象。（富有激情、想象力）人类升空探索的先驱。（勇于探索）价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。（坚持不懈）的第二年1958 年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”1970 年 4 月 24 日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫 星的国家。（默默奉献）十余年的不懈努力（

6、团结合作）【设计意图】本板块以教师引导为主，把大量的时间留给学生，让学生在自我展示中学习知识，体 验学习的乐趣。在教学过程中对学生的关注，体现了教师引导者的角色。板块三回顾“神五”，点燃激情1.回顾“神舟五号”升空场面，点燃爱国激情。（1） 师导入：同学们，千年梦圆在今朝。正因为中华民族有理想、有追求、勇于探索、坚持不懈、 有不达目的不罢休的决心，更有着默默奉献、团结合作的科学精神，“神舟五号”终于顺利飞上了天。 让我们再次回顾那激动人心的时刻。（2） 播放“神舟五号”升空视频，激发民族自豪感。师播放视频并配音朗读。3课件出示：2003 年 10 月日早晨 9 时，在酒泉卫星发射中心，随着一声

7、震耳欲聋的巨响，我国自行研制的 “神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹 之中。2 师引导：看了这段视频，你有什么感受？3 示例：激动、自豪、喜悦（师指名读，相机指导生读出自己的感受）（3）读杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话，读出敬意。1 师引导：让我们一起聆听来自太空的声音！2 音频出示杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话。3 师指名读，并引导：你认为英雄的声音应该是怎样的？预设：洪亮的、铿锵有力的、激动的、自豪的（要求生交流后读出自豪的感受）师指导朗读：让我们怀着对航天人的崇高敬意齐读这三句话。2.学习第 7 自然段，感受辉煌。（1） 师引

8、导：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。继“神舟五号”之后，中国的航 天事业又有哪些喜讯呢？请自由读第 7 自然段，找到答案。（2） 生自由读第 7 自然段，边读边思考。（3） 生汇报交流。（4） 根据生交流相机出示答案。3.展示查找的航天新成就图片。（1） 师述：近年来，我国航天的新成就远远不止这些。（2） 师依次展示“神舟六号”“神舟七号”“神舟八号”“神舟九号”“神舟十一号”的相关图 片。（3） 师引导：你还知道我国在航天领域的哪些最新成就？（4） 随机展示学生查找的图片及文字资料。4.再读课题，升华情感。4师：“千年梦圆在今朝”，这样美丽而又辉煌的成果，怎能不让富有激情与魄力

9、的中华民族高兴、 自豪、欢欣鼓舞呢？让我们再一次有感情地读课题。作为中华民族的一员，让我们激动地告诉全世界 (生)千年梦圆在今朝。（师）让我们自豪地告诉全世界(生)千年梦圆在今朝。（师）让我们骄傲地告诉全世界(生)千年梦圆在今朝。5.课堂总结。师：千年的飞天梦圆在今朝，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。同学们，就让我们满怀激情，满怀 感恩，踏上圆梦之路吧!老师会为你们明天的精彩表现而喝彩!【设计意图】从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程。学生再次朗读课题，会将自读后 的感受以及课堂学习的感受融入其中，获得思想的启迪。这样教学，不仅让学生感受飞船发射的壮观场 面，而且给学生传达了两个信息：一是我国的航天技术已处于世界领先水平；二是祖国未来的发展要靠 年轻一代。板书设计教学反思1.借助多样化多媒体手段教学。为了激发学生的学习兴趣，引起学生的阅读兴趣，授课时，我借用视频播放、图片展示、音频播放 等多种手段吸引学生的注意力。2.朗读形式多样化。譬如:为了让学生有种身临其境