2017七年级语文上册12.最后一课同步练习.doc(最新整理)

1、12.最后一课达标训练1. 本文作者是国作家，课文是在这一历史背景下创作的。2. 本文是以为线索安排情节，按的顺序记叙。小说的主人公是。3. 根据拼音写汉字xi持 ho叟 ch异q祷 gng咽 o悔4解释加粗的字喧闹诧异 思量宛转 5. 指出下列句子所用的修辞手法画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（）他讲的似乎挺容易，挺容易。（）6. 分析句意填空“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对、和的热爱。能力提高阅读语段，完成练习。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟

2、声也响了。窗外又传来普普士兵的号声他们已经收操了。a站起来，脸色惨白，b觉得他从来没有这么高大过。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，你们走吧。”（1） 文中画线处描写人物的两种方法是和。（2） 文中两处破折号的作用分别是（） a表示解释说明，语音的延长。 b表示解释说明，递进。 c表示解释说明，语音的停顿。 d表示递进转折，语音的延长。（3） 为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？（4） 从情节上看，这部分是

3、故事的 （5） “使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？（6） 如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？开放探究1. “我的朋友们啊”，他说，“我我”请根据课文内容，补出韩麦尔先生因哽住而未说出的话。2. 读了这篇课文后，你最深刻的感受是什么？为什么会有这样的感受？联系我们的祖国在上个世纪曾遭受过日本人奴役的历史，请你谈谈自己在今后的学习与生活中应该注意什么？我们应该怎样面对历史？3. 根据课文结尾，假设你是小弗朗士，展开合理想象，以“散学以后”为题续写一篇文章，不少于 350 字。参考答案达标训

4、练1. 法都德普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林2. “我”的见闻感受上学路上上课下课小弗郎士3. 挟郝诧祈哽懊4. 声音大惊讶估计（歌声、鸟声等）抑扬动听5. 拟人比喻反复6. 祖国文字祖国语言祖国能力提高（1）语言、动作（2）c（3） 钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和祖国语言告别。（4） 高潮和结局（5） 韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。（6） 不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。开放探究（略）“”“”at the end, xiao bian gives yo

5、u a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio profes