八年级语文上册 第四单元 16 昆明的雨教案 新人教版

1、小学+初中+高中16.昆明的雨教学目标知识与能力过程与方法情感、态度与价值观1. 积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文；2. 了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。1. 理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨 的思念。2. 辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。培养学生善于从自然中发现美、欣赏美的能力，养成热 爱美、热爱生活的习惯。学习重点学习难点学法指导理解课文内容，品味文中语句，体会昆明的雨的特点。感悟作者表达的情感，体会作者对昆明的雨的思念。 朗读法，合作探究法。教学过程教学环节环节一教学 内 容新课导入同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）昆明是个四 季如春

2、的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣 赏昆明的雨。小学+初中+高中 小学+初中+高中一、助学资讯1.作者简介汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。著有 小说集邂逅集，散文集蒲桥集，大部分作品收录在汪曾祺全集中。 被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士 大夫”。2.背景链接昆明的雨写于 1984 年 5 月 19 日，汪曾祺在昆明生活了 7 年，这在他 的一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许 多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。环节二自主学习对于

3、有强烈家乡情绪的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺晚年曾写过一副对联：“往事回思如细雨；旧书重读似春潮。”晚 年汪曾祺的诗文书画中也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之 情。二、字词积累辟邪（b xi） 鲜腴（y） 篱笆（l） 逛（un）深褐（h） 吆喝（yo） 缅甸（min）黄焖鸡（mn） 绿釉（yu） 密匝匝（z） 苔痕（hn）骨朵儿：指还没有开放的花朵。饱和：很饱满。鲜腴：新鲜肥美。晕倒：昏迷倒下。吆喝：大声喊叫，呼唤。密匝匝：非常浓密的样子。张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子。无可方比：无法用语言、文字来比喻和形容它。三、整体感知阅读课文，看看课文描

4、写了昆明雨季的哪些景、事、物？作者又是怎样把这些 “零散”的内容连缀成篇的？文中的景：一切都是在雨季中。文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市小学+初中+高中小学+初中+高中场、房东送缅桂花、去莲花池边上的小酒馆。文中的物：仙人掌、各类菌子（牛 肝菌、青头菌、鸡土从、干巴菌、鸡油菌）、果子杨梅、缅桂花、酒店院子里 的木香花和雨中檐下的鸡。围绕着“雨”连在了一起。这篇文章借昆明的雨表达了作者怎样的感情？环节二自主文章开篇点题，围绕“雨”，突出“想念”二字。先写昆明的“雨季”， 从“不知道有所谓雨季”，到在昆明“有了具体感受”，再到对昆明雨季的赞 美；昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。再写“雨

5、季的果子”和“雨 季的花”给人一种柔软的感觉。最后写由雨而生的淡淡的乡愁，以及“木香花 湿雨沉沉”的醉人境界。这一切都流露出作者对昆明的怀念之情。学习环节三合一、深层探究文章题为“昆明的雨”，为什么开篇要描述给宁坤的画呢？所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产 物，突出昆明多雨的特点。为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。 同时这样的开头还能吸引读者，引起读者的阅读兴趣。朗读课文第 3 段，说说昆明的雨季有怎样的特点？昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连绵不断，下起来没 完，所以并不使人气闷。昆明雨季气压不低，人很舒服。3.昆明的雨给作者留下了怎样的

6、印象？引导学生用文中的句子来回答。“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”字里行间流露出作者对 昆明的雨的喜爱。从哪些词句可以看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情？“并不使人厌烦”“并不使人气闷”“人很舒服”“使人动情的”“有时 是会引起人的一点淡淡的乡愁的”“我想念昆明的雨”。小学+初中+高中小学+初中+高中二、语言赏析作探究环节三合作卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐 在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅”声音娇娇的。她们的声音 使得昆明雨季的空气更加柔和了。运用人物的外貌、语言描写（细节描写），用卖杨梅女孩的娇美情态衬托 出昆明雨季的柔美，抒发作者对

7、昆明的怀念、喜爱之情。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表 达作者喜爱、赞叹之情。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心 软软的，不是怀人，不是思乡。写出房东送给“我”的缅桂花让“我”心有感动，表现出房东的热情善良， 表达出作者对缅桂花的喜爱，对昆明人和昆明雨季的怀念与感动。三、探究写法1.以小见大，突出主题。昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对凡人小事的 审视，用以小见大的视角折射出了一位老人浓烈如火的情怀。作者对昆明的爱 是深沉的。寄托感情的载体越小，越显得爱醇厚。仙人掌、各类菌子

8、、杨梅、 缅桂花等作为承载感情的载体，都具有非凡的意义。它们共同昭示了汪老散文 的凡人小事之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身 边的一草一木中。作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂 成美文。语言生动、自然。本文语言生动、自然，将昆明的雨写得幽美、恬淡，令人神往。如“昆明 的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”这句话，作者用“明亮”“丰满”“使 人动情”这几个简单的词语，既从整体上概括出了昆明的雨的特点，又表现出 自己对昆明的雨的喜爱和赞美之情。再如“真是像一球烧得炽红的火炭”，这 句话运用比喻的修辞手法，生动形象地描写出了火炭梅的形状和颜色，令人顿 生喜爱之情。探小学+初中+高中小学+初中+高中究文章昆明的雨通过描写昆明雨季的景、事、物、表达了作者对 “昆明的雨”的想念和对生活的热爱之情。环节四点拨归纳主旨教学昆明由画引出对昆明的雨的思念之情以小见大，寄托对昆明 仙人掌、菌子、板书的雨的雨的想念之情回忆酒店小酌，寄寓杨梅、缅桂花环节五拓展延伸乡愁情味仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶，抓住