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文档简介

1、 第四章 光现象 第一节 光的直线传播 课型：新课 班级 姓名 组名 学习目标1.能区分光源和非光源，知道常见的人造光源。2.通过探究，归纳光沿直线传播的条件。3.能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像；举光沿直线传播的应用实例。4.记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。学习重点1.光沿直线传播的条件；2.光沿直线传播的应用。学习难点光沿直线传播的条件课时安排1课时学习流程 学 习 内 容学法指导学习笔记学独学5分钟 1、你所见的光源有哪些？2、你们在早晨打扫卫生时有没有发现太阳光是怎样射进的？阅读教材，独自完成，保持安静。学对学群学1015分钟【学点一】什么是光源？

2、1、阅读课本，思考什么是光源？ 。2、常见的光源有哪些？ ；3、哪些是人造光源？ 讨论】月亮是光源吗？【学点二】光的直线传播光究竟是怎样传播的？你们的猜想对不对？我们应该用自己有利的武器来证明他。探究一：光在空气中怎么传播的？探究二：光在水中怎么传播的？探究三：光在固体中怎么传播的？【归纳】：1、光的传播规律： 2、光线是用来表示光传播路经的带箭头的直线【学点三】解释生活现象1、影子的形成：2、日月食的形成：3、机枪瞄准：4、排队成行：5、小孔成像：6、激光准直：7、举例说明其他生活中光在同种均匀介质中沿直线现象吗？ 【学点四】光速（1）雷雨天，为什么是先看到闪电后听到雷声呢？(2)一打开灯，

3、房间就照亮，光传播不需要时间，对吗？（3） 光传播需要介质吗？（4） 【归纳】光速： 光在 传播最快， 次之。【思考】能利用回声测量月球和地球之间的距离吗？能用光测量吗？ 教师巡视课堂，随时发现合作学习中出现的问题，并及时加以指导。 展小组展示15分钟1、 各小组依次展示，其他小组倾听。2、 其他小组已经展示的部分尽量简洁，节约时间。3、展示内容分四部分，抽签安排。评教师点评2分钟1、 按老师要求，小组之间相互点评：2、 老师对共性的问题进行点拨。3、 老师对各小组的展示和点评进行评价。 清1、光在均匀的介质中是沿 传播，光在 中的速度最大，其数值是 m/s。光在玻璃中的速度 光在空气中的速度（选填“大于”或“小于”或“等于”）2小孔成像中成的是_（正立或倒立）的像， “立竿见影”中“影”是由于光的_形成的；3.晚上，人在马路上走过一盏路灯的过程中，其影子长度变化的情况是（ ）A.先变短后变长 B.先变长后变短 C.逐渐变短 D.逐渐变长4、在纸上剪一个很小的“”形孔，让太阳光垂直照射到“” 形孔上，那么地面上形成的光斑是：（ ）A、“” 形的 B、圆形

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