《蝎子与青蛙》读后感

1、蝎子与青蛙读后感_读后感模板读蝎子与青蛙有感：因为有爱小时候，我听过一个故事：有一只蝎子想要过河，见旁边有一只青蛙，就想趴在青蛙的背上过河；青蛙怕蝎子会蛰自己，不愿意，但蝎子向青蛙保证，自己绝不会蛰它，于是善良 的青蛙帮蝎子渡过了对岸； 谁知刚上岸，蝎子就蛰了青蛙，青蛙用最后的一口气吐出了几个 字：为什么？ ”蝎子充满歉意地向青蛙解释：对不起，我已经习惯了 ”感谢儿童文学作家黄鑫老师给我寄来了蝎子与青蛙这本书，带给我另一个关于蝎子和青蛙”故事，故事的结局很美好，让我改变了对蝎子的看法。同时，这本书，教会了我 很多人生哲理和与人相处的方式。蝎子与青蛙不同于我听到的故事，它主要讲述的是一只生活在沙

2、漠中的蝎子和一只 生活在绿洲中的青蛙，发生的一段凄美的爱情故事。因为人类的过度开发和利用，使绿洲沙 漠化，它们俩相拥在一起，被黄土掩埋了起来。后来，这对情侣转世”成人，又再次相遇，这时，人类和大自然已经和谐共处，他们终于可以幸福地生活在一起了。蝎子与青蛙，这两个物种有着天壤之别：一只有毒、另一只没有毒；一只是昆虫、一只 是两栖动物；一只生活在沙漠、另一只生活在池塘；一只是被（青蛙）捕食、而另一只则是 捕食（蝎子）者。它们两个物种本来水火不融”根本不可能融合到一起来写，但本书作者却做到了，将两个毫不相干的物种： 蝎子与青蛙写到了一起， 而且将它俩的爱情故事写的可 歌可泣，堪称佳作。蝎子与青蛙这本

3、书，语言诙谐，描写形象，在幽默的文字中对人类破坏大自然、破 坏物种多样性的行为进行批判。有几个片段中，人类的贪婪和自私通过作者幽默的语言暴露出来。人类对大自然的破坏已经造成了沙漠的扩张、物种多样性的减少、空气的污染、环境的恶化，想必作者是想将这一切都写到书中，用这样的方式，告诫人们不能再继续破坏环境；而书的 尾声”中提到的 人类和大自然也已经和谐共处 ”应该是作者对人类和大自然和谐共 处的美好愿望吧。其实，在我们的日常生活中，也有像蝎子一样恶毒、只为自己的利益、不顾他人的人， 当然，更多的是像青蛙一样善良、全心全意为他人付出的人。但这本书中，原本代表着狠毒”的蝎子，竟然能和它性格相反的青蛙谈情

4、说爱，通过借物喻人的方法，告诉了我们一个 非常重要的道理：只要人类少一些猜疑、少一些自私、少一些怨恨、少一些利用，尽管你是 一只 蝎子”也能和善良的 青蛙”和谐共处。夏洛的网读后感 300字当我读完夏洛的网，我被深深地感动了，而且夏洛和威尔伯的友情给我留下了深刻 的印象。夏洛是一只蜘蛛，威尔伯是一头幸运的小猪。当威尔伯来到农场里，感到很乏味的时候， 夏洛主动跟威尔伯交了朋友。夏洛竭尽全力地帮助威尔伯，先织了王牌猪”这张网，让小猪逃脱了被人杀掉变成猪肉的厄运。后来夏洛联系农场里所有家畜开会，听取了大家的意见，又给威尔伯织了 ”了不起”这张网，让人们开始关注这头 神奇”的小猪。再后来夏洛在网上连

5、续织了 光彩照人”和 谦卑”这两个词，使小猪赢得了人们的喜爱，最终小猪也实现了夏洛的 愿望，那就是把它的孩子带回农场。然而威尔伯也永远忘不了夏洛，夏洛的子子孙孙没有一只蜘蛛能替代夏洛在它心目中的地位。夏洛和威尔伯之间的友情打动了我的心，我们应该向夏洛和威尔伯一样珍惜友情，做相互扶持的朋友。我的教师梦读后感我的教师梦是华东师范大学出版社于2008年8月出版的北大退休教授钱理群的一本教育讲演录。读完钱教授的讲演录， 我心中感慨万千。 书中字字句句都饱含着他对教育的 热爱与期盼。为中小学教师演讲时， 他是教育界的老前辈， 向晚辈传述自己在教育之路上的 耕耘与收获；为大学生演讲时，他是同学们的良师益友

6、，帮助新一代的年轻人指出正确的人 生道路；与中小学生在一起时，他又是一位慈祥的爷爷，充满爱心地期盼着孩子们健康茁壮 地成长。他就是这样一个充满智慧的教育者，用他的梦想点燃每一个人的希望。我体会最深的有以下三方面：1、要学会倾听随着社会的发展，中小学生的心理问题也越来越多，他们有时需要一个倾诉的对象，需要吐出心中的不快。钱老在书中描述了他曾经遇到过很多这样的孩子，其中一个女生给他写信说：我在学校里遇见了不公平的待遇。我的学习非常好，但是我的老师因为我没有关系，没把我分到重点班，我受不了了，我想自杀。”当钱老看到最后这几句话时，简直吓坏了，他想，这孩子真要自杀该怎么办？但是仔细一看，这封信是用了很

7、美丽的信笺写的，这孩子如此的爱美，大概还不会自杀。于是赶紧给她回信，安慰她，鼓励她，给她讲道理。以后这 孩子几乎每星期都给他写一封信， 倾诉她内心的一切 就这样一颗破碎的心慢慢地走向了 健康向上的道路。由此可见，倾听孩子的心声是多么重要。但是这说起来容易， 做起来却难，因为它需要一颗尊重学生、理解学生的爱心。我们教师中有多少人能够做到坚持耐心倾听学生的心声 呢？有时烦了、有时厌了、有时倦了、有时淡了。而耐心倾听孩子们把事情讲完，把心里话 说出来，才是既尊重学生、又是我们老师理解学生、关爱学生的真正反映啊。套用钱老的话， 倾听绝不亚于我们的精心备课，只要思想问题解决了，很多事情就好办了。说到底，

8、学会倾听”是一种美德，是对学生的一种绝对尊重”。因为倾听，让学生有了信任感和安全感甚至是归属感；因为倾听，也让教师所特有的生命价值得以体现。2、要教学相长。钱教授说，他有一种理念，就是教学的本质是一种自我发现。教学的过程是学生发现自我的过程，同时也是教师发现自我的过程。这是双向激发的生命运动：学生内心深处最美好的东西被教师激发出来， 在这一过程中，教师自己心灵中最美好的东西也同时激发出来，这样教与学双方都达到了一种真实的精神的提升。钱教授谈到他到附中上课，尽管他对鲁迅作品已经非常熟悉，但备课时，都要重新看， 因为他心里存有中学生这样的对象，重读的时候，对作品就有新的发现，产生新的解读。这种解读

9、实际上有对象存在的潜在因素的影响。另外在和学生交谈， 在批改学生作业时， 学生所提出的问题，以及学生对问题的思考，都会引发钱教授对这些问题的新的思考。 这是一个 双向的运动。这其实就是一种教学相长啊。但我们有时候却是今天的你我，不断重复昨天的故事 ”，备课笔记一抄几年， 教材有变化了，才更新一部分教学内容，相长”从何谈起呢？有时固步自封不思进取，不根据学情，不选择新的教学方法和教学手段，偶尔也做做表面文章，穿新鞋走旧路”，那种师生内心深处美好的东西怎么会被激发出来呢？3、要真诚沟通。钱教授说，在他看来，教育的本质就是将学生内心深处的善良、 智慧等等这些最美好的 人性因子激发出来，加以培育和升华

10、，以此来压抑人的内在的恶因子。 那么怎样做到扬善弃 恶呢？那就是真诚沟通。有一次钱教授收到四川的一封来信。那名教师表达的是对北大的一种向往，钱教授很热 情的寄了一本自己编的北大的书给他。于是他又给钱教授写信，说： 我想在你的面前不需 要伪装什么，今天在我收到你寄来的书时我哭了。 原来幸福时也可以流泪， 而且这种感觉很 美，很美。没有想到你竟然也记得我们，因为我们之间近似于陌生人。 ”钱教授立刻给 他回了一封信： 你的来信让我感动，字里行间充满了爱，不只是你我之间，我们应该用这 样的爱对待周围所有的人。这里有一种心灵的沟通。我们这个社会太需要这样的沟通了。我们教师在教育学生的时候，是不是都能蹲下

11、身子看学生呢？都能心平气和的和学生进 行心灵的沟通呢？其实多数时候，我们是以长者身份居高临下的，不说盛气凌人，和风细雨的毕竟还是少数啊。钱老用他一生的思考和实践让我们明白了这样一个道理：人类无疑是有力量来有意识地提高自己的生命质量的，人是可以使自己生活得有诗意而又神圣的”。蓝鲸的眼睛读后感张泽超自从我阅读了蓝鲸的眼睛这本书以后，脑海里一直不断地呈现着一幅幅又一幅幅的 画面，让我有一种身临其境的感觉，使我受益匪浅。这本书讲述了在海上发生的故事，蓝鲸是大海中不容冒犯的神灵，它只吃在海面上发光的星星。蓝鲸最珍爱自己的眼睛，因为那最纯净的蓝光里蕴藏着大海的灵魂。一天深夜里， 一个年轻冒失的渔民，带着阴冷而白森森的钩矛，前往大海的深处去夺取蓝鲸的眼睛，蓝鲸发出了一声短促的、 痛苦的叫喊声，这时一个善良的小女孩找回蓝鲸的眼睛，于