《谈生命》导学案

1、谈生命导学案【学习目标】1. 反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。2. 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。【学习重点】品味本文生动形象、富含哲理的语言。【学习难点】理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。【学法指导】本文以“生命”为主题，借助于自然界生命成长的现象，讲述了 生命进程中快乐与痛苦相生相成 的规律，语言清丽典雅、深刻隽永，是一篇文质兼美的散文。学习本 文首先要通读全文，疏通文中的生字词，理清文章思路；其次要反复 朗读，在朗读中赏 析本文生动形象、富含哲理的语言；然后背读文中 的关键语句，理解生命的本质，并结合自己的生活正确地对待生命。【学习过程】一课前准备1.走近冰心：搜

2、集作者的资料， 把你认为重要的信息写在下面2. 初读课文，积累词语 给加点的字注音。惊骇( )枭鸟 ( )羞怯( )绯红 ( ) 怡( ) 悦荫庇( )芳馨( ) 根据拼音写汉字。ch dn岩()云y 1()休q 1() 骄sh & ) 穿枝f。叶) 解释下列词语的意思。一泻千里：枭鸟：荫庇：芳馨：3. 再读课文，试着梳理一下文章的脉络。4. 在文中标划出揭示生命本质的句子并摘抄在下面二、探究学习1在文中选择你喜欢的句子或段落写出批注。 组内交流批注并进行朗读比赛，推荐成员展示合作成果。2. 作者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪？3 本文开头第一句话中 生命是什么 和 生命像什么

3、 有什么不同？4 生命和一江春水 一棵小树有什么关系？5 如何理解 愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏 句话？6 感悟创新 在冰心眼中，生命是一江滚滚东流的春水，是一棵茁壮成长的小树。 你认为生命还像什么？请用一个比喻句诠释你对生命的理解。四自我测试1. 他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地口 悬崖峭壁，口层沙积土，口滚滚的沙石，快乐勇敢地 流走在文中口内依次填入词语，正确的一项是（）（2分）过了C .穿过了冲倒了 挟卷着 D .挟卷着 穿过了 冲倒了2. 联系上下文，谈谈对下面句子的理解。（2分）我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。愿你生命中有够多的云翳，来

4、造成一个美丽的黄昏。4.古今中外不乏“谈生命”的名著。请根据提示在横线上填写相 关的作品名。（2分）（1）通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：。（2）通过英雄战士保尔？柯察金以钢铁般的意志，挑战命运，献身理想的故事，诠释生命的价值和意义：。5. 古今中外流传着许多谈生命的名言警句，请写出两句。（2分）五、拓展延伸1. 作者说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛 苦总是相生相成的。”杏林子在生命，生命一文中也写道：“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”请结合下面的“链接材料”写一段话，表达对

5、人 生的看法。【链接材料一】安徽太和县张营小学 5名13岁女学生，因其 中一人与其他同学发生口角，凭“姐们义气”之冲动，竟相约集体 投水自杀，导致2人死亡，两朵含苞待放的生命之花就此凋零。【链接材料二】据中央电视台报道：今年 5月，中国残疾人 艺术团应邀赴美巡演，场场爆满，演员们不屈不挠的精神和精妙绝 伦的表演，让人感动，令人惊叹，征服了美国观众，谱写了一曲自 强不息的生命之歌。2. 阅读赵丽宏的生命，看看作者对生命又有怎样的认识, 比较与课文的异同。生命赵丽宏假如生命是花。花开时是美好的，花落时也是美好的，我要 把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生的旅途上假如生命是草。决不因此自卑！要联合起所有的

6、同类，毫不吝惜 地向世界奉献出属于自己的一星浅绿。大地将因此而充满青春的活 力。假如生命是树。要一心一意把根扎向大地深处。哪怕脚下是 一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。 在森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙； 在戈壁沙漠和荒山秃岭中 做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。四 假如生命是船。 不要停泊，也不要随波逐流 ! 我将高高地升起风 帆，向着未有人到达过的海域五 假如生命是水。要成为一股奔腾的活水呵 ! 哪怕是一眼清泉， 哪怕是一条小溪，也要日夜不停地、顽强地流，去冲开拦路的高山， 去投奔江河六 假如生命是云。决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放 浪的飘游。要化成雨，无声地洒