语文人教版六年级下册《北京的春节》基于标准的教学设计

1、北京的春节教案教材来源：小学六年级语文教科书/人民教育出版社2016年版教学内容来源：小学六年级语文（下册）第二组教学主题：北京的春节 课时：一课时授课对象：六年级学生 设计者：张艳莉目标制定的依据1.课程标准的相关要求1联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 2在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 3认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。2.教材分析北京的春节 是六年级下册第二组的第一篇课文。本文作者

2、是著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作者自己对传统文化的认同和喜爱。3.学情分析六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命

3、运和喜怒哀乐。而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于南方的孩子们是不容易的。且课文详略得当的表达方法运用及其好处，学生的理解也具有一定的难度。教学目标1.学会本课的14个生字，正确读写和理解生词。 2.了解老北京过春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3.学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。评价任务评价任务一：学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。评价任务二：学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。评价任务三：通过学习课文了解老北京春节的风俗习惯

4、，感受春节的热闹、喜庆气氛。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一创设情境揭示课题活动一放音乐：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”中国这是描述什么节日呢？中国的传统节日中就数春节最热闹了，但我国各地过春节的习俗不大一样，今天我们就跟随老舍先生走进北京，重温那京味儿十足的春节，感受那独特的民俗文化。板书课题：北京的春节 齐读课题。 让学生勾起自己对春节的回忆，从而以最快速度进入学习本文的状态。 环节二初读课文整体感知活动一请同学们自由地朗读课文，看一看北京的春节给你留下什么样的印象？1自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号，后面我们一起交流交流。2、想一想老北京的春节从整体

5、上给你留下了什么印象？ 学生能边读边思考问题，并勾画出课文的词语，适当对课文内容进行概括。活动二交流汇报。1.检查生字掌握情况。（出示生字词） （指生读）对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。（完成目标一）2.这老北京的春节给你留下什么印象。师随着学生的回答随机板书。（热闹、喜庆、祥和、团圆）（完成目标二部分）学生通过阅读初步感知课文的主要内容，并解决学习上的障碍，包括字、词、句等，以便进一步深入学习课文。（评价任务一）环节三再读课文理清脉络活动一 请同学们快速地浏览课文，看北京的春节是如何过的，找出时间，如果你觉得这个时间他写的特别的详细

6、，请做出标记，我们一起交流。看来同学们读得很认真，已经初步感受到老北京的春节习俗。这么热闹的春节从什么时候开始，到了什么时候，春节就结束了？ （完成目标二）同学们能认真读书，并初步感受老北京春节的习俗。（评价任务二）活动二学生汇报填表内容，了解写作的顺序和春节的习俗。这么热闹的春节从什么时候开始，到了什么时候，春节就结束了？北京的春节有哪些重要的日子？学生回答。教师相机板书：腊八 腊月二十三（小年）除夕 正月初一 正月十五，过完十五，一眨眼到了正月十九，春节就结束了。这长达一个月的春节，一会儿功夫就让我们全都看明白了，很有条理，同学们发现了老舍先生是按怎样的顺序写的吗？生答。（板书：时间顺序）

7、那这些时间材料老舍先生重点写了哪些日子呢？（腊八、除夕、正月初一、正月十五）（完成目标二）在默读的基础上，通过找出时间点明白文章写作顺序，从而了解课文的主要内容。（评价任务二）环节四品读课文升华感受活动一老舍先生重点写的这几个日子都被大家找到了，下面我们就来研究研究这四个部分，体会这热闹而喜庆的春节。我们采取小组竞赛的方式来研究，小组讨论听好要求：1.文章详细写了什么风俗习惯，说给大家听。2.哪些句子写得好，读给大家听。（完成目标二）通过小组讨论加深学生对课文内容理解，并进一步感受老北京过春节的隆重和热闹。（评价任务二）活动二我们就按照老舍先生的顺序来好吗？（预设）1.腊八 腊八粥 腊八蒜谁来

8、说一说自己找到的句子。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。吃完腊八粥，泡上腊八蒜，就要开始忙活起来了，这都是为了那一天呢？2.除夕 做年菜 穿新衣 贴对联 贴年画 放鞭炮 吃团圆饭 守岁读一读你觉得写得好的句子。放音乐同学们听着这欢乐的音乐，你仿佛看到了什么场景？同学们这是一个怎样的除夕啊？（热闹、喜庆）在这音乐声中我们一起来感受一下这普天同庆的热闹读：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。这通宵达旦的热闹读：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。这团团圆圆的热闹读：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（完成目标三）了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，感受作者的语言特点。（评价任务三）环节五小结 除夕真热闹，春节很长，我们的这节课很短，看同学们都意犹