要开发本地教学资源使教学效果作业效果出新我认为应从

1、要开发本地教学资源，使教学效果、作业效果出新我认为应从以下几方面入手:第一、把创新融入到教学始终当今需具有创新精神的人才，美术课程改革特别重视对学生创新精神”与 个性”与的培养。课改以来，在美术教材、课堂教学、作业布置等方方面面，引导学生学会将创意理念和 方法与美术活动相结合，通过实践能力的培养，使学生把构思、创意转化为设计、效果图、 创作构图。通过实践课，学生在具体情境中，探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展实践能 力，创造性地解决问题。美术课程 是以对视觉形象的感知、 理解和创造为特征的课程。 培养学生的创新思维是新 教材的亮点，重点体现在以下几个方面：a、是善发现。发现美、发现事物的

2、关联、发现形体的特征、发现色彩的美。b、是勤思考。遇事多问为什么。美术课的思考体现在：怎样让画面饱满，怎么让灰不单调。c、是多实践。d、是敢创新。鼓励学生另辟蹊径，举一反三。教材给老师、学生都提供了培养创新意识的平台，把创新思维与实践渗透在教材的版面、板块，作业活动等，引导学生在具体情境中探究与发现，发展综合实践能力，创造性地解决 问题。鼓励学生多角度思考，大胆假设，勇于实践和敢于表达不同想法等精神。第二、构想体现创新性的教学设计1、教学设问是关键课例：中学描绘美丽的校园”教师首先提问学生，你观察过我们的校园吗？（引导学生回忆）然后围绕下列问题进行探究：那么学校美在哪里了 ？（有很多同学说：老

3、师我们学校有好多漂亮的树。房子。雕塑。等）。最能体现我们学校特色的是什么啊？（同学们分别发自自己的答案）教师展示出事先准备好的照片，配合我的讲解。（我们要细心观察我们身边的事物）这时，教师安排学生分小组，分析校园的特点。每组选择不同角度，描述校园的美。教师进一步演示照片和讲解。学生之 间交流自己的想法。就这样创设了情景，增加了学生对美术的意识，激起了他们的兴趣，2、让学生在探究实践中建构知识课例线材造型”课例教师是这样安排的，让学生先尝试，能用铁丝制作一件造型美观的便条插吗？能用线材制作一件方便实用的学习用品吗？能用铁丝制作一件造型美观、实用的CD盘架吗？这当中的每一个效果都与生活紧密联系，有

4、的实用、有的现代，每个主题都蕴含着线材造型不同的 知识与制作技能。学生在摸索体验中收获，在制作中找到规律。课例百变团花”为什么有的老师的课上学生作业千姿百态？为什么有的老师教的学生作业千篇一律？关 键与是否教师给学生指出可以走的路径。请看一个百变团花”课例。一个小小的团花，讲出大大的学问。老师教师提问：你喜欢哪幅作品？说说为什么喜欢它。学生观察分析，把团花从民间剪纸中挑出来，说团花的特点。学生欣赏两幅团花作品，教师问，你发现它们在外轮 廓上、外形上、图案上有什么不同，你手中的团花作品的外形和图案是怎样的，欣赏三朵团 花，找一找它们是由几层图案组成的。你们手中的团花是几层图案组成的。学生交流后，

5、动 手实践探究，这时，教师让各小组按照 2、3、4、5种折法，并按照直线剪法做一个实验， 看一看结果会怎样，你会发现什么规律呢。小组动手实践并讨论，全班交流经验。展示团花 作品及纹样，想一想从哪儿开始剪，剪的时候应该注意什么。学生实践讨论，全班交流经验。 教师拿出团花制作步骤图，让学生说出团花制作的顺序应该是怎样的。3、教师要为学生创作搭建阶梯课例连环画”首先介绍连环画是一种用多幅画面连续展开，叙述一个故事过程的绘画表现形式。然后,分小组来介绍。第一组，说一说，你看的连环画用了几页篇幅讲述了一个故事？第二组，连 环画主要由几部分组成？第三组，怎样根据一篇文章创作出一幅连环画作品？学生了解了长

6、篇连环画在百幅以上；中篇连环画在二、三十幅以上，百幅以下；短篇连环画在二、三十幅 以下，连环画在报刊上发表时，多采用四格连环画或六格连环画的形式。画面的组成包括两 个部分一一画面和文字，这 时老师准备了一个故事一一冬天的早晨”。老师念故事，由学生 找出 故事中的主要情节，找出主要情节中的关键内容，给每个情节段落配上相应的画面并设计出文字的位置，设计出连环画的封面。这一步是学会画连环画最关键的步骤，也就是把文 字变为有连续性的画面。紧接着，老师问，每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？ 来了解连环画中人物的衣着要一样。为发展学生的能力，老师准备了几幅画，让学生在此基 础上添画，这样学生就不觉

7、得难了。这几个环节，充分体现出教师给学生提供发挥创造性的 途径。三、教师创新思维对学生作业的影响1、技能学习与绘画创作结合课例立体与明暗我们说，世界上有多少位教师，就有多少种教素描和色彩的方法。新课程 立体与明暗”一课，让学生明白明暗形成的基本原理和明暗变化的规律，再通过 演示和展示明确明暗表现的基本技法，通过实践，使学生尝试运用不同的工具和表现方法， 完成一张或几张以明暗为主要表现手段的素描作品。随着时代的发展，绘画的形式千变万化,教师要有自己的创意，要鼓励具有个性的作业，就要发现和尝试不同视觉效果的明暗表达， 包括使用什么工具，表现什么内容，对创新能力的培养从教师自身做起。如表现内容，人物

8、、 动物、静物、风景，想象，故事书中的画、意象中的事物，鼓励学生搜集画册、图片，上网 查询下载等，给学生指出创作题材内容的来源。2、挖掘材料特性，培养立体造型意识课例：小学和中学的线材造型用线材造型是学生非常爱上的美术课，小学、中学都有这个内容。小学课例：课的创设是让学生了解到，艺术表现的形式多种多样，不一定只通过绘画这 一种方式，生活中的线材有电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等，可以灵活、自由地 去表现人物活动的姿态。学生可以尝试新颖有趣的造型方法。本课的作业是学生分组合作完成线材造型，尽可能联系生活实际，设计既具有实用价值 又具有观赏价值的案头小摆设或为校园、社区设计环境雕塑，如根据奋

9、进”、生命”等主题,制作线材立体造型。四、探讨提高作业质量的教学策略1、为学生做正确的美术学习启蒙小孩子喜欢画画，往往是从用画面说话开始的，手里画着画，心里想的是一个场景或者一个过程。引导低年级学生用画面记录事情，画出想说的话，自己对物象的感受。尝试用各 种材料 说话”，就能认识材料的差异对画面效果的影响。用画讲故事是很好的启蒙，要让学 生敢于落笔。绘画从 想表达”开始，随着年龄的增长，中高年级逐步学习造型 表现”的基本方法，如空间的处理色彩关系等。3、循序渐进的训练很重要教师要根据教材课程，安排有目的的训练。如：怎样把草变成大草原、怎样把树变成森林。学习几种处理物象之间组合关系的方法。训练一

10、，同一形象不同效果、不同色彩训练二，物体近距离的观察、联想与表现 训练三，观察特征，理解想象与表训练四，物象在画面中的组织、排列训练五，物体近距离的观察、联想与表现尝试多种表现手法，增强绘画艺术表现力。这样下去我们的美术课才能真正被学生接受。 发挥美育的效果女人如春天的桃花。阳春三月，春暖花开时，婀娜多情的桃花会竞相开放，如一片片红霞，与如纱的垂柳，形成了桃红柳绿的春日美景。而青春靓丽的美女，正恰如春光明媚中盛开的桃花， 缤纷绚烂，激情四射，充满青春的活力，充满青春的幻想，充满青春美妙的情怀。青春岁月， 容光焕发的美女，爽朗的笑声，轻盈飘逸的秀发，眉飞色舞的眼神，热情奔放的性格，恰如妩媚鲜艳的

11、桃花，装扮了温暖的春天，惊艳了春天的美丽。无论走到哪里，美女总会给人赏心悦目的感觉，总是一道靓丽的风景，使春天增添了无与伦比的靓丽，所以说女人如春天如霞的桃花！女人如夏日的荷花。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”炎炎烈日下，荷花亭亭玉立，静谧地开放，粉绿相间，分外妩媚。出污泥而不染，濯清涟而不妖 ”清白闲逸，自由脫俗,清新淡雅，芬芳四溢的天然美丽。远离喧嚣的尘市，在一方水土里，独享一份圣洁高雅，恬静安然的舒适，柔情似水的缠绵婉约，恰如一个静享清欢的善良女子。“清水出芙蓉，天然去雕饰 ”女人天生就是清纯、善良、静美、温柔如水的性格，拥有善良的心灵，宽容的心胸。每天只求安静地做好自己，不斤斤计较

12、，不张扬，以一颗博爱之心，女人如秋天的菊花。秋高气爽，硕果累累时，到处是丰收的喜悦景象。一场秋雨一场寒时，百花凋谢，万物凋零的时刻，菊花却在风吹雨打中毅然绽放，用顽强的生命力，笑对风雨。多姿多彩的菊花，傲然开放，装点了秋日的荒凉。“采菊东篱下，悠然见南山。”怡然自得的享受啊！而如花的女人，一路走来，吃尽千辛万苦，历经曲曲折折，却毫不畏惧艰难。照顾老人，陪伴孩子，洗衣做饭，工作加班，任劳任怨。宁愿自己吃苦受累，从不抱怨。在平凡的岁月，书写着女人们的精彩与不平凡。即使韶华远逝，年青的容颜失去光彩，依然在为家人创造着温暖、快乐、幸福的家园，所以说女人如秋霜中绽放的菊花！女人如冬日的梅花。在白雪皑皑的冬季，天苍苍，野茫茫之时，大地一片衰败的景象。行走在路上，寒风凛冽，舌U到脸上如刀般的疼痛，但是女人依然在路上坚强地面对、承受。这不正是无惧风雪、坚韧不拔、顽强不屈的梅花的品格吗？“遥知不是雪，唯有暗香来 ”梅花以它的弱小娇艳的身躯，凌寒傲雪，装点着寂寞荒凉的冬日！在光阴的故事里，女人走过青春岁月，走过三十而立，走过四十不惑此刻，正逐渐走在繁华落幕的路上，肩负着生活无奈的