月光曲教学设计

1、月光曲教学设计教学内容】月光曲是一篇德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲 月光曲的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。全文以生动，优 美的语言开始叙述贝多芬来到小镇演出， 夜晚在清幽的小路散步时被 盲姑娘懂音乐，爱音乐的举动感动，即兴为她演奏的事。 【教学目标】1、能够有感情地朗读课文。抓住环境特点，体会月光曲创作的 背景，理解月光曲的内容。2、能够抓住重点自然段，想象描写的景象；体会课文所表达的情感。3、学会能听一首曲子后，写出自己的联想。【教学重点】 能够有感情地朗读课文。抓住环境特点，体会月光曲创作 的背景，理解月光曲的内容。【教学难点】 能够抓住重点自然段，想象描写的景象；体会课文所表达

2、的情 感。【教学资源】 课前收集资料，制作课件，课堂上适时演示幻灯片，让学生从 感官上提高认识，为理解课文做好铺垫。【整体设计】这节课我采用图片展示、合作交流、启发谈话、情景创设等方 法进行教学。 共分为“直接导入新课”“ 讲授新课”“ 拓展训练”“布置作业”四大板块来完成。【教学过程】一、直接导入新课：1、板书课题，2、复习生字、词语。（做闯过游戏）二、讲授新课：（一）学习贝多芬谱写月光曲的过程。1、出示贝多芬画像及名言“ 我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我 做到了这一点该是多么幸福。 贝多芬 ” 2、过渡：课文中有一句话是这样写贝多芬的，课件出示“ 他深深地 被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱

3、打动了， 胸中的感情有如大海的波 涛。”（1）指名读（ 2）齐读3 、过渡：是怎样的兄妹俩会对贝多芬产生如此大的影响呢？请同学 们翻开书到 91 页在文中找找答案。（ 1）默读 26 自然段 （2）指名说4、过渡：曾经谱写过许多著名乐曲的大音乐家贝多芬同情这对穷苦 兄妹，被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，胸中的 （师引读）5、过渡：贝多芬为兄妹俩弹完一首曲子后，心情久久未能平静，于 是他又为这对兄妹俩又弹了一首曲子，这首曲子就是月光曲 。这 首曲子是贝多芬早已谱写好的， 还是趁着兴致当时弹出来的？从课文 哪一句话可以看出来？（1）生在书中找（2）课件出示句子“ 贝多芬心中充满了温馨和祝福，

4、借着清幽的月 光，按起琴键来。”（3）齐读6、过渡：是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲的呢？（ 1）生在书中找（2）课件出示句子“ 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，屋子 里的一切好像披上了银纱，显得格外的清幽。 ”（3）指名读（4）齐读 （二）重点学习第九自然段和第十自然段，想象月光曲所描绘的 画面。1、播放月光曲 2、过渡：听了这首曲子后，你的感受是什么？（生自由说）文中的 兄妹俩听完后事怎么的情景？用课文中的一个词语概括。3、课件出示词语“陶醉”4、过渡：兄妹俩为什么会如此陶醉？请同学们默读 9、 10 自然段， 把兄妹俩的听音乐时想到了什么的句子用波浪线画出来。5、生在书中找句子，画波浪线。6、课件出示皮鞋匠联想的句子。1）给三幅图标序号，用短语概括。 （2）选择曲调。（3）回忆内容，填空。（5）自由读。 （5）同桌互相读。7、课件出示盲姑娘联想的句子。8、课件出示 9，10 自然段联想的句子。（1）男女生比赛读。（2）配乐齐读。9、总结概括出“联想”并板书。三