改善教学方法提升中学体育教学效率-文档资料

1、改善教学方法提升中学体育教学效率 中学阶段，是学生身心发展的关键时期，在此阶段，体育教学发挥重要作 用。伴随素质教育的逐渐深入，越来越强调学生的全面发展，即德育、智育、 美育、体育、劳育的全面发展。所以，现阶段，教师面临的主要任务是如何提 高体育课堂教学效率，达到素质教育的基本要求。 一、中学体育教学存在的主要问题 （一）应试教育占据主导地位 在大部分学校发展过程中，虽然已经能够认识到素质教育的重要性，但 是，在学校实际管理过程中，应试教育仍旧占据主导地位。学校和教师只注重 学生的学习成绩，以及学校的社会声誉，却忽视培养学生的综合素质。因此， 为了不断提高学校的升学效率，大部分教师会占用体育课

2、堂时间，导致体育课 程的价值不能充分发挥出来 1。 （二）教师方面 在体育教学过程中，虽然学校在不断聘用专业技能与专业素质较高的体育 教师，但是，以往的教学方法仍旧占据主导地位，没有充分发挥学生的主体地 位。新课程改革的不断发展，越来越强调体育教学的重要性，要求体育教师应 关注学生的身心发展变化，使学生的身心朝向健康的方向发展。此外，教师不 能依据学生的实际状况，选择与学生实际相符的教学方法，在教学过程中，教 师比较盲目，不知道从何入手。 二、提高中学体育教学效率的主要对策 （一）建立良好的师生关系 在中学体育教学过程中，体育教师应与学生建立平等、民主、和谐的师生 关系，体育教师应随时关注学生

3、的身心发展变化。部分学生对体育学习存在困 惑，教师应向学生讲解体育课程对学生身心健康的重要作用，使学生能够正确 认识体育课程，进而在开展体育活动过程中，能够积极主动的参与到活动中。 部分学生对体育课程非常感兴趣，教师应给予适当的肯定与鼓励，使学生树立 自信2 。 二）采取多元化教学方法 1.直观教学法 在中学体育教学过程中，直观性教学方法发挥重要作用，能够使学生正确 理解体育项目的基本概念，激发学生的学习兴趣，以及巩固学生的体育技能。 在直观性教学过程中，教师应采用生动、形象的语言对学生进行讲解，扩展学 生的思维，以使直观教学与扩展学生思维有机的结合在一起，使学生能够掌握 事物之间的内在联系，

4、进而获得良好的直观教学效果。 2.合作教学 在中学体育教学过程中，教师应将学生划分为不同的学习小组，以游戏竞 赛形式设计教学内容，在游戏竞赛中，学生不仅能够掌握基本的体育知识与体 育技能，还能够培养学生的团队合作精神。 例如，在学到弯道跑时，教师可以将学生划分为四个小组，进行游戏接 力，在此阶段，教师应向学生详细讲解弯道跑的注意事项，要求学生应克服身 体产生的 “向心力 ”以及“离心力 ”，左脚应外侧，右脚应内侧，左臂的摆动幅度尽 量要小，右臂的摆动幅度尽量大一些，使学生在游戏竞赛过程中，能够熟悉和 了解弯道跑的正确方法。 （三）因材施教 在中学体育教学过程中，由于学生之间存在的不同差异，因此

5、，教师应全 面了解每一位学生的特点，依据学生存在的不同特点，制定与之相适应的教学 方法。部分学生的体质较差，不宜进行强度较大的体育训练，因此，教师应制 定合理的教学方案，激发学生学习的主动性。部分学生的体质较好，教师可以 选择强度较大的训练内容，以达到强身健体的目的。 （四）强化课后练习 在中学体育教学过程中，通常情况下，体育教师只注重课堂练习环节，却 忽视课后练习环节，这不利于提高体育教学效率，因此，教师应注重课后练习 环节，进而达到巩固知识的目的。 例如，教师在教授学生广播体操过程中，教师应向学生教授基本动作，使 学生能够掌握基本的动作要领以及注意事项。在课后，教师也应向学生布置作 业，让学生做给自己的家长看，也可以自己对着镜子进行练习，以达到温故知 新的目的，不断提高体育教学效率 3。 （五）充分利用体育教学场地 在实际体育课程教学过程中，教师应充分利用体育教学场地，提高体育教 学质量，利用体育教学场地，能够达到趣味性、健身性与实用性的目的，使学 生能够将理论基础转变为实践应用，学生的学习兴趣逐渐增加，能够更好的投 入到体育教学活动中。 三、结论 综上所述，通过分析如何提高中学体育教学效率，我们能够看出，体育教 学对学生发展的重要性，但是，由于受到诸多因素限制，在体育教学过程中， 仍旧存在较多问题，阻碍体育教学活