用7-9的乘法口诀求商教学设计.

1、用7、8 9的乘法口诀求商教学设计第1课时北庭镇小学邵翠娥教学目标：1、掌握用7、8 9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的 乘法口诀求商。2、经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归 纳概括的思想和方法。3、通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习 数学的兴趣。教学重点:掌握用乘法口诀求商的一般方法教学难点:运用已有知识与经验自主探究 用7、8 9的乘法口诀求商”的一般 方法。教法:知识迁移法。教具准备：多媒体课件、水彩笔教学过程：一、复习引入1、将下列口诀补充完整。（八五十六八（七十二五（四十五七（六十三二（十八（七二十八2

2、、用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。四六二十四3、计算下面各题。18七21令（说一说，自己是怎样求商的。4、导入新课。谈话:我们已经学会用26的乘法口诀求商，这节课我们继续学习用7、& 9的 乘法口诀求商。二、互动新授1、出示教材第37页主题图。谈话:2015年的元旦刚过不久，老师相信你们每个班的同学都搞庆元旦活动了对 吗?这些同学为了庆祝节日，他们正在老师的指导下精心的布置教室，我们一起来看看 他们正在做什么准备吧！仔细看图，说一说图上的小朋友都在做什么？交流反馈：第一组做了一些红旗，要挂在教室里。第二组做了 49颗星，分给7个小组。第三组带来了 27个心形气球，每9个摆一行。

3、谈话:根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可做适当提示或 引导。（1第二组做了 49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？（2第三组带来了 27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？（3第一组一共做了多少面小旗？2、出示例1（1谈话:我们先解决第一组的问题，求一共做了多少面小旗？用什么方法计算？你 是怎样想的？教师展示课件例1图（2引导学生解决问题并列出算式。小结:一共做了多少面小旗？用乘法计算，列式是7X8=56面。（3引导学生根据乘法算式说出两道除法算式，问:你是怎么计算的？（想:（七八五十六，看除数，除数是几就用几的乘法口诀。 56 8=7 56 7=8（5刚才我们计算5

4、687和568时都是用的哪句口诀？（七八五十六小结:用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时看除数除数是几就用几的乘法 口诀，看来乘法口诀很重要啊！3、试一试。（1解决第二个问题。第二组做了 49颗星，分给7个小组，可以提出什么问题？怎样列式？（学生说出问 题并列式。（每组分几颗？列式是497=7,口诀:七七四十九（2完成教材第38页 做一做”的第13题。第1、3题要求学生独立计算，再说一说怎样求得商，集体订正。第2题，引导学生认真读题感受方程思想。填空并说说思路，可以有不同的方法只要合理，教师均要给予肯定和鼓励。、自学例21、谈话:刚才主题图中同学们还带来了 27个心形气球，你能根据摆的图意列

5、出 两道除法算式并解答吗？出示例2图及出示问题三，27个心形气球，每9个摆一行。学生自行提问并列式，写出得数。集体交流。师:27个心形气球，每9个摆一行，可以求什么？(能摆多少行？列式是:27书=3 口诀:三九二十七追问:根据三九二十七，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗 ？2、完成教材第39页 做一做”的第13题。(1逐题出示题目并让学生独立完成。(2第3题小兔子采蘑菇，先让学生明确要求，在完成。谈话:小兔子想请同学们当向导，帮他们过河采蘑菇，你们愿意吗？然后出示要求:1. 不同的小兔才不同的蘑菇,8号小兔踩着商是8的算式过河采8号蘑菇。2.你可以选 择一只你喜欢的小兔帮它过河采蘑菇。3用水彩笔把你喜欢的小兔过河的路线图画 出来。汇报交流。四、课堂小结师:这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？学生自由发言。教师小结:在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题 ，而且还进一步学 会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家