《使用计算机管理文件》说课课件

1、接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 1 说课人：高进鲁说课人：高进鲁 单单 位位: :东平县接山二中东平县接山二中 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 2 一、说教材一、说教材 二、说学情二、说学情 四、说教法学法四、说教法学法 三、说目标三、说目标 五、说教学过程五、说教学过程 各位评委老师大家好！今天我说课的题目是：各位评委老师大家好！今天我说课的题目是： 使用计算机管理文件使用计算机管理文件，我从以下几个方面来说，我从以下几个方面来说 这节课：这节课： 说 课 内 容 六、说设计意图六、说设计意图 接山二中高进鲁说课课件接山二中

2、高进鲁说课课件 2021-6-11 3 教材地位及作用：教材地位及作用： 使用计算机管理文件使用计算机管理文件是青岛出版社出版的是青岛出版社出版的信息技术信息技术七年级七年级 上册第一单元第上册第一单元第4课，具体内容包括课，具体内容包括:文件和文件夹的概念；资源管理器文件和文件夹的概念；资源管理器 的使用；新建、重命名、复制、移动、删除文件和文件夹。的使用；新建、重命名、复制、移动、删除文件和文件夹。 这节课是学生熟练使用计算机的前提条件之一，能培养他们学习信这节课是学生熟练使用计算机的前提条件之一，能培养他们学习信 息技术的兴趣，这将为学生的下一步学习打下良好的基础，在教材中有息技术的兴趣

3、，这将为学生的下一步学习打下良好的基础，在教材中有 着十分重要的地位和作用。着十分重要的地位和作用。 一、教一、教 材材 分分 析析 返回返回 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 4 本节课的教学对象是初中一年级的学生，他们对一切 都感到陌生与好奇，比较喜欢接触新事物，学习新知识， 心理特征表现为好奇、容易兴奋、喜欢表现自己，课堂上 比较配合，按规定完成学习任务；知识方面，学生信息技 术水平参差不齐，有些学生经常接触电脑，游戏玩得多， 经常上网，对计算机的基本操作较为熟悉，接受较快，而 有些学生很少接触电脑，连鼠标的使用、文字输入都有困 难，两级分化较大，故教学难

4、度要适中，尽量照顾到不同 层次的学生。 二、学二、学 情情 分分 析析 返回返回 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 5 1 1、知识技能目标、知识技能目标 了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名 和图标。和图标。 2、过程方法目标、过程方法目标 掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算机的文件。掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算机的文件。 3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观 增强学生规范化管理生活与学习的意识；培养自主学习、主动学习增强学生规范化管理生活与学习

5、的意识；培养自主学习、主动学习 和积极寻求帮助的能力。和积极寻求帮助的能力。 一、教一、教 材材 分分 析析 根据新课程标准及本节的内容特点我确定了如下教学目标根据新课程标准及本节的内容特点我确定了如下教学目标： （三）教学重难点（三）教学重难点 重点：重点：文件、文件夹的基本概念及基本操作文件、文件夹的基本概念及基本操作 难点：难点：灵活运用资源管理器管理计算机里的文件灵活运用资源管理器管理计算机里的文件 返回返回 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 6 一、教法：一、教法： 1 1、情景式教学法、情景式教学法 2 2、任务驱动教学法、任务驱动教学法 3 3、分

6、组教学法、分组教学法 4 4、直观演示操作法、直观演示操作法 二、学法：二、学法： 1、自主合作探究法自主合作探究法 2 2、观察法、观察法 三、教法及学法三、教法及学法 返回返回 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 7 设计一个贴近学生生活的小案例：设计一个贴近学生生活的小案例：首先展示电脑内杂乱无首先展示电脑内杂乱无 章的文件，我想从中快速找出一个有关运动会题材的章的文件，我想从中快速找出一个有关运动会题材的word文档，可是文档，可是 费了好长时间才找到。设疑：我们如何使用计算机管理好文件，方便费了好长时间才找到。设疑：我们如何使用计算机管理好文件，方便 我

7、们能够快速找到我们所需用的文件呢？学生通过生活体验，在老师我们能够快速找到我们所需用的文件呢？学生通过生活体验，在老师 的引导下认识到计算机管理文件的重要性并对学习内容产生兴趣。的引导下认识到计算机管理文件的重要性并对学习内容产生兴趣。 1、创设情境、创设情境激趣导入激趣导入 （3） 五、教学过程五、教学过程 让学生了解这节课的主要学习任务，明确重难点，这样让学生了解这节课的主要学习任务，明确重难点，这样 就能排除干扰，集中注意力，积极主动的学习就能排除干扰，集中注意力，积极主动的学习 2、展示学习目标及重难点（、展示学习目标及重难点（2） 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 202

8、1-6-11 8 让学生思考在生活中大家有没有听说过文件和文件夹？有没有用过文让学生思考在生活中大家有没有听说过文件和文件夹？有没有用过文 件夹？用来干什么？件夹？用来干什么？ 导入第一目：导入第一目：计算机中的文件（计算机中的文件（8） 3、新课讲授新课讲授 （1）提出任务，自主学习）提出任务，自主学习 集体行动：集体行动：让学生结合导学问题自学教材第一目。让学生结合导学问题自学教材第一目。 1、什么是文件？ 2、我们怎么区分各种不同的文件？ 3、一个完整的文件名由哪几个部分组成？分别叫什么？了解常见文件的类型 与扩展名。 4、给文件命名有什么规则？ 采取小组竞答形式抢答导学问题，老师及时解

9、释，学生加深理解。教师补 充文件夹的概念，为下一步学习打好基础。 （2）即时解释，理解新知）即时解释，理解新知 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 9 五、教学过程五、教学过程 为了学生更好的理解文件和文件夹的概念，我把文件比喻成 学生学习用的课本，文件夹比喻成书包。 （3）趁热打铁）趁热打铁 巩固新知巩固新知 完成“当堂练习” 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 10 通过学习了解了文件和文件夹的概念，设疑：计算机里面的文件是如何 组织的呢？又是如何来实现管理的呢？ 引入教材第二目：计算机中的文 件管理形式。（5） 7*8班班 丁同

10、丁同 学学 接山二中接山二中 八年八年 级级 七年七年 级级 九年九年 级级 7*2 班班 丙同丙同 学学 7*1 班班 7*3班班 甲同学甲同学 乙同学乙同学 用学校的组成结 构来形象比喻文 件的树形目录结 构，变抽象为具 体，通过切身事 例加深理解。 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 11 我们已经了解了计算机中的文件管理形式，那么我们 使用什么工具来管理计算机的文件呢？从而引入第三 目：windows文件管理工具：资源管理器（文件管理工具：资源管理器（10） （2）直观演示，难点突破）直观演示，难点突破 这个过程由学生完成，在上一个环节中任务完成较好的学生

11、来这个过程由学生完成，在上一个环节中任务完成较好的学生来 给大家做演示，个别地方老师做好补充。给大家做演示，个别地方老师做好补充。 （1）提出任务，探索新知）提出任务，探索新知 任务：打开任务：打开windows资源管理器（结合课本资源管理器（结合课本22页）并完成页）并完成“试一试一 试试”。你还能使用其他方法打开资源管理器吗？。你还能使用其他方法打开资源管理器吗？ 老师注意巡视学生操作情况，记下操作完成较好的学生。老师注意巡视学生操作情况，记下操作完成较好的学生。 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 12 设疑：我们已经初步认识了windows文件管理工具：资

12、源管理器，那 么我们究竟如何来使用它来管理计算机里的文件呢？导入第四目： 文件与文件夹的操作（文件与文件夹的操作（15） （2）小组展示）小组展示 分享成果分享成果 每一小组选以代表演示完成自己的任务，开展自评、他评、教师点评 （1）任务驱动）任务驱动 合作探究合作探究 我这一部分内容分成五部分， 设计成五个任务，由五个小组 来完成，每个小组合作完成一 个任务 任务任务1新建文件夹：在桌面新建一个文件夹新建文件夹：在桌面新建一个文件夹 任务任务2重命名：请将桌面重命名：请将桌面xx班文件夹重命名为自己的名字班文件夹重命名为自己的名字 任务任务3复制文件夹：请将桌面复制文件夹：请将桌面xx班文件

13、夹复制到班文件夹复制到e:盘盘 任务任务4移动文件夹：请将桌面移动文件夹：请将桌面xx班文件夹移动到班文件夹移动到e:盘盘 任务任务5删除文件夹：请将桌面删除文件夹：请将桌面xx班文件夹删除班文件夹删除 （3）动手操作，应用新知）动手操作，应用新知 完成 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 13 1：请同学们在f盘新建一个文件名为自己姓名的文件夹； 2：请把刚才建立的文件夹复制到桌面上； 3：请把桌面上的这个文件夹移动到e盘； 4：请把e盘的这个文件改名为自己的学号； 5：请把以自己学号命名的文件夹删除。 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6

14、-11 14 （4）拓展思考）拓展思考 点拨提高点拨提高 1、文件的复制与移动有什么区别？ 2、文件与文件夹的各种操作，除了以上所介绍的方法， 还有其它方法实现吗？请动手试一试！ 复制是把文件由一个变成多个，移动只是改变文件的位置， 但两者都要用到“粘贴”命令 还可以通过编辑菜单下的命令、工具栏上的按钮的快捷键来实现 ctrl+c：复制 ctrl+v：粘贴 ctrl+x：剪贴 3、假如要一次对多个文件进行相关操作，该怎么做？ shift键的作用：可以选择多个相邻的文件 ctrl键的作用：可以选择多个不相邻的文件 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 15 学生对本节课所学知识进行总结，对学生对本节课所学知识进行总结，对 本课所学有一整体认识。本课所学有一整体认识。 4、归纳总结，体验成功（、归纳总结，体验成功（2） 返回返回 接山二中高进鲁说课课件接山二中高进鲁说课课件 2021-6-11 16 本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念， 给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，给学生自主探索的空间，