自主探究引导式教学法的理论与教学模式

1、精选财经经济类资料自主探究引导式教学法的理论与教学模式【各位读友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点 击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】如何在教学中发挥教材特点，适 应学生的差异，使教法改革与教材改革 完美统一呢？带着这个问题，我经过多 年探索，初步形成了自主探究引导式教 学法的理论与教学模式。下面简介该教 法的一些原理与做法。中国论文网 /9/view-12904376.htm一、引导学生阅读教材的注意事项1要注意章节标题，因为它标岀了 课文主题2要注意理解段落大意，弄明白引 入新知识的直观素材3要抓住关键字、词、句和重要结 论，这对于理解新知识非常重要 最新财

2、经经济资料感谢阅读二、阅读概念1要正确理解概念中的字、词、句, 能正确进行文字语言、图形语言和符号 语言的互译2. 要注意联系实际找出正反例子或 实物3要弄明白概念的内涵和外延，就 是说既能区分相近的概念，又能知道其 适用范围三、阅读定理1. 要注意分清定理的条件和结论2要探讨定理的证明途径和方法， 通过与课本对照，分析证法的正误、优 劣3. 要注意联系类似定理，进行分析 比较、掌握其应用4. 要思考定理可否逆用、推广及引 申四、阅读公式1. 要弄明白公式的来龙去脉，会推 导公式2. 要明白公式的特征并能想法子记 最新财经经济资料感谢阅读3要注意公式的应用条件，弄明白 有关公式的内在联系，了解

3、公式的运用、 逆用、合用、变用和巧用五、阅读例题1要认真审题，分解题过程的关键 所在，尝试解题2要和课本比较解法的优劣，并使 解题过程的表达既简捷又符合书写格式3要注意总结解题规律并努力去探 求新的解题途六、教学过程任何一个学生，他的品格、智力与 体能状态总是处于相应的层次上的。所 以，教法应围绕 因材施教，分层提高， 让尖子冒出来，使多数迈大步，让后进 生不落伍，达到班级整体优化”来开展教 与学的活动。在施教过程中，应贯彻如 下两条原理”和三个基本原则”，以达到 教师的激励与学生的发展有机地结合。1.两条原理(1) 自主探研原理 最新财经经济资料 感谢阅读即承认学生认识机能中的主观能 动性，

4、其中某一个性因素（如数学兴趣） 发生变化，将引起其他部分及整体变化 （产生学习数学的主动性）。（2）适应与转化发展原理适应”即教学应适应学生现有心 理状态、知识水平和认知能力； 转化发 展”即变学生厌学为爱学，变不会学为会 学，变无所作为为积极进取，求得每个 学生学习数学的最佳心理状态。2三个原则（1）智力因素与非智力因素相结 合原则（2）同步教学与异步教学相结合 原则即在教学中，对全体学生的行动， 提出统一要求和目标的同时，正确估计 出学生发展水平和潜在发展可能性，根 据教材内容合理设置阶梯，将学生分成 不同阶梯类型，在自学、听讲、讨论、 答问与作业中提出不同的要求，使每个 学生在班级集体中

5、相对独立地得到发 最新财经经济资料感谢阅读展。(3) 学生心理认识规律与知识形 成发展规律相结合原则即遵循认识论与实践论的基本原 理，将知识内容进行弹性处理，适应不 同层次的学生和每个学生的不同的认识 阶段。将新教材的弹性和学生的个性差 异融于教法之中。3自主探究引导式教学法的基本做 法包括四个方面(1)定好目标点先向学生宣传自主探究引导式教 学法的目的。使每个学生真正认识到学 习成绩的差异是客观存在的，划分梯级 的目的是为了划定每个学生现有的最近 发展区，因材施教，最终缩小差异，达 到班级整体优化。之后，公布学生双基 考查成绩，学生根据自己的实际申报 A、 B、C三个学习小组。教师宣布小组课

6、堂 学习和课外学习的不同标准和要求：C组学生在教师与同学的帮助下完成学 习，达到教材的基本要求，完成练习题 最新财经经济资料 感谢阅读 5 精选财经经济类资料以及A组习题；B组学生在教师的启发 下，达到教材基本要求，独立完成练习 题、A组习题及部分B组习题；A组学 生独立达到基本要求，主动学习读一读”、想一想”、做一做”等知识拓广性 内容，在完成A、B组习题中总结归纳 解题思想和方法，同时帮助 B、C组学 生完成学习任务，共同进步。(2) 一本教材多个目标授课 备课设阶梯：备课时，教师认真研 究教材，抓住问题的本质，了解知识的 发生、发展、形成过程，设置合理的认 知阶梯：形象记忆性内容设为第一

7、梯级， 保证C组学生 吃得了”；抽象理解性内 容为第二个阶梯，使B组学生 吃得好”; 知识扩展性内容为第三个梯级，满足 A 组学生吃得饱”。例如，初三四边形证 明教学的三个梯级为：引入相关定理，实 例引入定义，推论的应用理解；定义应 用，充分理解全等和相似在证明过程中 的重要性。让学生能够分清不同车边形 之间的特性；定义的拓广，从不同角度 最新财经经济资料 感谢阅读 审视推论应用的优越性。分为安排作业 时，教师可将作业分类教材基本习题为 主的基本题；以练习题和教师精编习题 为主的起码题，以此来分别满足 A、 B、 C三个学习小组课外作业的要求，把教 材以及与教材配套的习题全部落到实 处。讲课沿

8、阶梯：自主探究引导式教学 法在遵循由浅入深，由易到难的一般讲 课规律的基础上，在知识和时间的安排 上做了较大的改进。就新授课而言，三 个阶梯既独立成段，又前后连贯，以便 三个梯级的学生都明白自己在该梯级学 习中所扮演的角色，并对思维的发展起 定向作用。在时间的安排上，第一、二个阶梯 的授课时间要得到充分保证，一般25至 30分钟。这样能保证B、C组学生听懂 吃透。第三个阶梯只需点到为止，一般5 分钟左右，使A组学生学有余味，即下 有界（使每个学生都掌握最基本的内 容），上无穷（定向启发，课外发展）。 最新财经经济资料 感谢阅读另外，课堂练习能力异于常规教 学。各个学习小组的练习内容和标准应 有

9、所不同。既要明确不同梯级学生回答 相应梯级的问题，又要激励低组学生回 答高组问题，完成高组的任务。教师还 可将重点内容设置几个有梯度的问题， 交给学生讨论，以求自己获取知识。（3）分梯级评估成功感是人们顺利完成一项工作 的重要因素。学习也是如此。在以上分 级授课的基础上，学生顺利完成了本梯 级的学习任务，而且经常越级答问和越 级完成作业，这时，教师应进一步培养 其信心，改革考查方法，让学生得到满 意的分数。于是，我们采取如下考查方法： 同一套试卷分两部分命题：双基题0分,拓深题40分,其计分方法是:组学生实得分=100分-扣分，B组学生 实得分=（120分扣分）X100/120O C 组学生实

10、得分=120分一扣分。（此种方 法常用于综合考查）。 最新财经经济资料 感谢阅读7精选财经经济类资料评分标准不同：基础题对低组学生 计分高，对高组学生的计分低：以部分 知识拓广题补足A、B组学生的计分满 100分；允许C组学生做拓广题，作为 升级的参考因素。（此种方法常用于单元 考查）。考查成绩90分以上者为该组优秀 学生。连同平时的听课、作业以及智力 因素等，作为学生升级的量化依据。（4）激励提升学生分级达标后，能力得到了发展 和提高，基础得到了巩固，部分学生跨 梯条件日趋成熟；老师应在授课中有意 识地创造跨梯条件（如越级提问，越级 作业），引导他们向上一级台阶过渡。同 时，鼓励学生自觉申报

11、跨梯。对部分不 能升级，以及个别由于骄傲而退步须降 级的学生，教师做好思想教育工作后， 采取保级和降级措施。这种定期升级教 育活动，一期一般进行两次，对个别超 速发展的学生，可随时升级。调级后， 老师订出新的目标（如各组的最低分 最新财经经济资料感谢阅读数），使学生有新的奋斗目标。自主探究引导式教学法实验以来, 取得了丰硕成果。两届实验班实验前均为同年级较差的班级，但是，2006年和 上，尖子学生面不断扩大，毕业时，达 40%以上，在市数学竞赛中均取得优异 成绩。现在，该教学法已迁移到了其他 学科教学班和班级管理工作中，越来越 显示出它融教材、学生、教法于一体的 特点。2007年毕业的学生，合

12、格率均为Q%以（作者单位 甘肃省玉门市第二中 学）【各位读友，本文仅供参考，望各位读 者知悉，如若喜欢或者需要本文，可点 击下载下载本文，谢谢！】祝大家工作顺利】最新财经经济资料感谢阅读#精选财经经济类资料辈子时光在匆忙中流逝，谁都无法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望过去，难免感叹一生的碌碌无为，恨时光短暂，荒废了最好的光阴。人过中年，不停跟时间妥协，之所以不争抢，处世淡然，完全是经过世故的淬炼，达到心智的成熟。有朋友问我，怎样写出滋润心灵的文字？是要查字典，引用名言，还是有什么规律？我笑着回，随心随意，不为难自己。你为难自己，就要刻意去效仿，你不随心随意就要被名利世俗困 扰，

13、自然心态会有偏差，文字也染上了俗气。现实生活中，不乏完美主义者，终日在不食人间烟火的意境中活着，虚拟不切合实际。如此，唯有活在当下，才是真正的人生笺言。常常想，不想活在过去的人，是经历了太多的大起大 落，不想被束缚在心灵蜗居里的人，是失去的太多，一番大彻大悟后，对视的眼神定会愈发清澈，坦然笑对人生的雨雪冰霜。对于随波逐流的人们，难免要被世俗困扰，不问过去，不畏将来又将是怎么样的一种纠葛，无从知晓。不得不说，人是活在矛盾中的。既要简单，又难淡然，挣扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那样的生活是我们自己想要的呢？人前，你笑脸相迎，带着伪装的面具，不敢轻易得罪人；人后，黯然伤怀，总感叹命运的不公平，

14、人生的不如意；常常仰望别人的幸福，而忽视了自己，却不知你与他所想要的幸福，都 只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是吗？人活一辈子，心怀梦想，苍凉追梦，难能可贵的是执着向前，义无反顾，最惧怕瞻前顾后，退缩不前。一生短暂如光影交错，有几个人能放下牵绊，有几个人能不难为自己，活的精彩呢!我们的一生，是匆忙的行走，谁的人生，不是时刻在被命运捉弄中前行。我想，我是无法和命运抗衡的，却又时刻想做真实的自己。眼下的生活是一面镜子，对照着卑微的自己，心有万 千光芒，无法放弃的却总是太多太多。中年，人生的分水岭，不再有小女孩的浪漫情怀，撒娇卖萌，穿着也越发简单，舒适即可。年轻时可以穿紧身裙，牛仔裤，甚至小一

15、码的高跟鞋，不惜磨破了脚板，夹痛了脚趾，依旧笑 魇如花，人前卖弄。年少时，青春做砝码，别人的一句赞美能心头飘飘然，走在马路上，陌生男子的回头率，成了青春的资本，忘乎所以。年龄越大，对身边的一切似乎没了热情，争吵，攀比，打扮，都没了兴趣。有人说，女人要爱自己，打扮的漂漂亮亮的才行，而我却恰恰相反，正如有一天涂了口红出门，儿子吓了一跳， 一句太庸俗，再昂贵品牌的口红你都不适合，让我哑然失笑。原来，他宁愿喜欢素面朝天的妈妈，也不想要矫揉造作的中年妇女，我必须保持最初的简洁，亦或简单。居家女人虽平庸，却总想活出真我。不喜欢的东西，学会舍弃，生活趋于安静。每天打理家务，照顾子女，空闲的时间看看书，散散步

16、，陪婆婆去买菜，少一些功利心，多一些平常心， 生活便达到了想要的简单。人过中年天过午，流逝的时间不会等我的。不想为难自己了，几十年光阴里，不停做着事与愿违的选择，极力说服自己，多替别人想想，多顾及别人的感受，却忽视了委屈的自己。我承认，给自己负担，就是难为自己。不愿意放下，就是心态使然。其实，你大可不必为了别人改变自己，为自己活着，才是真理。从今天起，不愿意迎合的人，选择放手；卑鄙下流， 虚情假意的损友，拒绝交往，只要随心随意，什么都不是难题。要明白，他们走近你的世界，只想利用你，却从不顾及你的感受，既保持若即若离，又想无偿索求，时刻为难着你，美其名曰 这是一份难得的缘一辈子时光在匆忙中流逝，

17、谁都无法挽留。多少人前半生忙忙碌碌，奔波追逐，后半生回望过去，难免感叹一生的碌碌无为，恨时光短暂，荒废了最好的光阴。人过中年，不停跟时间妥协，之所以不争抢，处世淡然，完全是经过世故的淬炼，达到心智的成熟。有朋友问我，怎样写出滋润心灵的文字？是要查字典，引用名言，还是有什么规律？我笑着回，随心随意，不为难自己。你为难自己，就要刻意去效仿，你不随心随意就要被名利世俗困 扰，自然心态会有偏差，文字也染上了俗气。现实生活中，不乏完美主义者，终日在不食人间烟火的意境中活着，虚拟不切合实际。如此，唯有活在当下，才是真正的人生笺言。常常想，不想活在过去的人，是经历了太多的大起大 落，不想被束缚在心灵蜗居里的

18、人，是失去的太多，一番大彻大悟后，对视的眼神定会愈发清澈，坦然笑对人生的雨雪冰霜。对于随波逐流的人们，难免要被世俗困扰，不问过去，不畏将来又将是怎么样的一种纠葛，无从知晓。不得不说，人是活在矛盾中的。既要简单，又难淡然，挣扎在名利世俗中，一切身不由己，又有那样的生活是我们自己想要的呢？人前，你笑脸相迎，带着伪装的面具，不敢轻易得罪人；人后，黯然伤怀，总感叹命运的不公平，人生的不如意；常常仰望别人的幸福，而忽视了自己，却不知你与他所想要的幸福，都 只得一二，十之八九只有在希冀中追求，不是吗？人活一辈子，心怀梦想，苍凉追梦，难能可贵的是执着向前，义无反顾，最惧怕瞻前顾后，退缩不前。一生短暂如光影交错，有几个人能放下牵绊，有几个人能不难为自己，活的精彩呢!我们的一生，是匆忙的行走，谁的人生，不是时刻在被命运捉弄中前行。我想，我是无法和命运抗衡的，却又时刻想做真实的自己。眼下的生活是一面镜子，对照着卑微的自己，心有万 千光芒，无法放弃的却总是太多太多。中年，人生的分水岭，不再有小女孩的浪漫情怀，撒娇卖萌，穿着也越发简单，舒适即可。年轻