如何写好作文1

1、如何写好作文 1同步教育信息】一. 本周教学内容充分运用叙述和描写，把作文写生动，写具体之（一）我们所写的都是记叙文，而记叙文最大的特点就是以叙述和描写为主要的表达 方式，因此，学会记叙与描写，是写好记叙文的基本功。我们写一篇文章，首先要有明确的写作目的，这就是文章的主旨，有了主旨， 如何把主旨传达给读者呢？具体事例就是我们向读者传达主旨的凭借，而具体事例 只能靠叙述来告诉读者，所以，叙述是记叙文最常用的表达方式，在叙述时一定要 注意以下几点：（一） 在叙述中要交待清事情的六个要素。因为，只有时间、地点、人物、起 因、经过、结果这六个要素齐全的事例，才叫做完整的事例，读者才能了解事情的 来龙去

2、脉，才能不产生疑问，才能把事情看明白，同学们回忆我们所学的文章，无 一不是六个要素清晰明了，这是叙述中首要做到的。（二） 在叙述中要交待清因果关系。任何内容都存在因果关系，只有把因果关 系交待明白，叙述清楚，读者才能明白，了解。我们不少同学，叙述起来，有头无 尾，总是不完整，其主要原因就是因果关系不清楚，例如，有些同学“写”我真盼 着下课铃声快些响起，我好早点儿回家。“为什么呢？没写明白，如果写成“我上 午没吃好早点，肚子早就饿得咕咕叫了，我真盼着下课的铃声快些响起，我好早点 儿回家，填饱肚子。”因果关系就明白了，读者也就没有疑问了。（三） 叙述的要准确，符合生活的实际，作文于生活，它是生活的

3、真实再现， 假话，假事是没有感染力的，我们的叙述就要求准确，不要任意改变生活的原形， 更不要不符合生活的实际，在这方面，我们的语文课的课文给我们做出了榜样。那 每一件事的叙述都准确无误，每一件事的叙述都是生活的再现，都能勾起我们对类 似生活的回忆，这就产生了叙述的效果，使我们所叙述的事让读者产生了共鸣。（四） 叙述的语言要简洁明了，叙述只要把事情，把内容说清楚就完成了任务， 不要没完没了，拖泥带水，我们有些同学，没有想好，没有组织好自己叙述的语言， 说起来东拉西扯，漫无边际，这样的叙述只能让读者厌烦。（五） 叙述要有一定的顺序，这样才能做到“言之有序”。叙述一定要有顺序， 或按时间、或按地点、

4、或按方位、或按总分、或按并列、或按递进、或按转折?只 有这样，顺序才能清楚。我们有些同学叙述起来，没有思考好顺序，颠三倒四，或 拉过来又扯过去，使读者感到混乱。有了符合要求的叙述，掌握了正确的叙述方法，还不能写出生动、具体的作文 来。因为，我们的写作，不只是告诉给读者我所做的，所经历的事，这样，读者就 不会有深刻印象，也不会和作者产生共鸣，作文最重要的任务是把所写的内容活灵活现地展现在读者面前，使读者如见其面、如观其形、如闻其声、如看其景，这样， 读者才能有身临其境之感，才能使文章具体感人，而要达到这个目的。叙述是完成 不了这，这就要靠描写，描写的作用就是把叙述的内容栩栩如生地描绘出来，再现

5、给读者，描写有以下几种，各有其不同的作用：1. 景物的描写。任何事都处在一定的景物之中，我们在叙述事的同时，如能 把景物描写出来，就能渲染气氛，烘托中心，表达作者的感情。例如卖火柴的小 女孩一文，写到“天冷极了，还下着大雪，这是一年的最后一天大年夜。在 这又黑又冷的夜晚，一个光头赤脚的小女孩在街上慢慢地走着?”笔墨不多，却使 我们看到了天寒地冻，大雪纷飞的景物，看到了衣服单薄，光头赤脚的小女孩形象，使我们的心都感到无比寒冷，使我 们体会到作者对小女孩无限的同情，使我们感受到资本主义制度的黑暗和罪恶，这 正是景物描写的作用。2. 环境和场面描写，把事情所处的环境和场面写出来，能使作文更加具体，

6、能用无声的语言，传达给读者内心的感受，更容易激发读者的感情。例如：冰心的 小橘灯一文，在写“我”去探访小姑娘家时有一段描写：“这屋子很小很黑， 靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑白的血痕，她 的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉，上面放 着一个小沙锅，微微地冒着热气。”通过文段描写，我们看出小姑娘的家非常贫穷， 妈妈还病得很重，面对爸爸不在家，妈妈病重、生活困难的情况，小姑娘勇敢地挑 起了照顾妈妈，维持生活的重担。由此，我们对小姑娘产生了无限的疼爱和敬意， 而这正是作者转达给读者的心声。读了这段描写，谁又不能不被感动呢？3. 心情和心理的描

7、写。写出作者的心情和心理，是为了表达作者的真情实感， 是为了用自己的情去调动读者的情，是为了使作者和读者“情相通，心相连”这样 才能达到通过文章，沟通读者和作者的目的，才能使读者也受到感染，例如朱自清 先生的背影一文，当写到“我”看到父亲为我去和脚夫讨价时写到“我当时嫌 他迂，但现在想来，我那时真是太聪明了。”当时他不理解父亲，更没有理解到那 浓浓的父爱。如今，他也作父亲了，终于理解了父亲，从而产生对自己深深的自责， 觉得当时的表现太不应该了，这就是作者的心情描写，这就使读者不但看到了“文” 还看到了作者的“心”。又如冰心的小橘灯一文，当小姑娘给“我”制作了小 橘灯，我提着它走在山路上，写到“

8、这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小 姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”这是作者心理的描写，通过这段描写，我们很容易地看出，在那黑暗的年代中， 小姑娘的精神让我看到了光明和希望，给我以鼓舞。有这样的后代，革命能不取得 胜利吗？读到这里，每位读者不也是眼前一片光明吗？这就是心情和心理描写的作 用，不断地描写出作者的心情和心理，才能使文章中除了有一条事件线索之外，还 出现了一条感情的线索，才能使事和情并行，才能很好地表达出作者的真情实感。由于时间关系，我们这一讲就讲到这里，今天的习作练习题目是“快乐的春节” 这个题目，要求我们通过描写，描写出春节特有的喜庆气氛，同时，选取春节中你 经历过的一件事，把事情叙述得清楚明白、落实今天指导的内容，同时，在叙述的 同时，要描写出事中的喜庆气氛和你喜悦的心情，进一步突出春节喜庆祥和的气氛。【励志故事】习惯与自然一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？ 可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就 用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地 习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。驯虎人本来也像驯象