初中政治教育教学叙事

1、WOR格式可以任意编辑 专业资料整理分享 初中政治教育教学叙事 2017年4月5日 初中政治教学叙事 魏东 涡阳实验中学 关键词：趣味化 辩论 剪报 处在新课程改革下的教育教学，主要目的是让学生们做回课堂学习的主人，在 这样的形势下，我作为教师，担任着激发学生学习政治的学习兴趣，督促学生学习的 任务。然而现在的学生，不愿意学习政治课本知识，觉得政治学习过程 枯燥乏味，课本没有趣味性，缺乏学习动力。总结以上问题，我将吃透教材，挖掘教材中的新 意，并对政治教本中的内容进行合理化处理、趣味化处理，作为我备课的重要环节。 教本中的内容就像是一片混沌海底，有美丽的珊瑚，也有很多沙石，对教材的 处理过程就

2、是一个去粗取精，概括提炼，凸显主题的劳动过程。通过多年的教学，我 发现，提前让学生从教材内容中选取一个主题，在课堂上通过辩论举例的方式来学习 政治，能很大程度上提高学生学习政治的兴趣。 比如在讲树立正确的价值观一课时，我就第一次尝 试了这种授教方式。课前，我组织学生们分为正反两组，提 前预习课本中的内容，从近年来经济发展和保护环境的角度 出发，要求学生们通过自己平时所观所感，举出事例，叙述 自己的观点，来进行一场小的辨论赛。 正方观点是“现今世界中经济实力决定地位，要全力发 展经济。” 反方观点是“地球是我们的家，任何危害地球环境的举 动都是可耻的。” 在辩论的过程中，正方学生举例说出我县的经

3、济产业煤矿产业给我县带来的经 济效益，阐述了经济的发展对县城的教育、医疗等各个方面带来的积极影响。而针对 正方学生的列子，反方学生则向我们展示出一些打印的图片，图片反映出了土地下陷、 排放污染气体、环境恶化等问题，让人触目惊心。通过几轮的阐述，最后正反双方集 体对这一堂课进行深入的思考，并共同推荐一名同学做最后的总结，呼吁大家从现在 起，就树立从自身做起保护环境，努力学习为国家 发展高科技新产业做贡献，促进国家以科学的方式发展经 济。课堂时间过去了 20分钟，学生们依然沉浸在辩论赛的激情中，我就趁机询问学生们 对这种教学模式是否能够接 受，学生们反映都很热烈，纷纷说这样上课很酷，并且在准备的过

4、程中，学到了很多 课本内以及课外的许多知识。此时 我再就本课进行讲解，然后由学生分小组讨论，并完成作业，从而收到了非常好的教学效果。 再如学习法律面前人人平等一课时，学生们从古代君王统治下，人们尊卑 有别，但皇子犯法与庶民同罪开始说起，最后谈到现在现今社会中一些违法乱纪现象 的人物中，有人凭借家族势力肆意作恶，大家对此现象展开激烈的讨论，讨论过程中， 在我的仔细观察下，我发现有一个学生口若悬河，知识面非常宽广，于是我又想到让 该学生提前准备后，在课堂上做简单的演讲的想法。他刚开始有点害羞，觉 得在座位上谈古论今、陈述观点，和在教室的讲台上做演讲 有很大差别，没有勇气，在我和同学们的一再邀请下，

5、他站 在自己的座位上做了尝试，虽然准备仓促，但是在大家聊天 的轻松氛围下，表现也可圈可点，同学们对他报以热烈的掌 声。 下课后，有许多同学找到我，说政治课越来越轻松，成了他们期待的课程，还 说课堂上的发言锻炼了他们的普通话，增强了他们的自信心。 与众不同的教学模式把学生们的学习主动性调动起来，除了在课堂上，在课外 时间，学生们也开始主动跟我提出一些好的教学建议，由课代表收集建议，然后我来 挑选合适的加入到教育教学中。 其中比较好的建议，是由班里一位内向的学生提出的，他喜欢收集报纸，由他提供时 事报纸，和班里的政治兴趣小组一起做成重要新闻剪报，每次政治的课前十分钟，由 班里的学生在讲台上阅读剪报，然后从中找出切入点引出当天的课程主题，同学们轮 流做读报员。自己动手的快乐和每天新鲜的新闻，给政治课堂注入新的血液，同学们 在学习知识的同时，将知识与现实社会链接起来，不仅完成自己的学习任务，还能与 时俱进的了解时事，加强了对社会、对生活的认识，从而端正态度，更认真、更积极 的投入学习生活中去。课堂实践证明，教师掌握好学生的学习心理状态，同时 使用恰当的教学方法，可以极大的调动学生们的学习积极 性，这在